Medialab: Vær journalist for en dag!

Transkript

1 Medialab: Vær journalist for en dag! Lærerveiledning Passer for: trinn, Vg1. 3. Varighet: Inntil 120 minutter Medialab: Vær journalist for en dag! er et skoleprogram der elevene får et innblikk i hverdagen til en journalist. De lærer å forholde seg til etiske problemstillinger, medias rolle i samfunnet og om avissjangeren. Programmet er bygd opp som et interaktivt spill der elevene gjør ulike journalistiske oppdrag rundt omkring på senteret. Når dere booker programmet vil dere etterhvert få en e-post fra INSPIRIA. Der får dere informasjon om besøket på Medialaben. E-posten fra INSPIRIA vil inneholde: Bekreftelse av tid og dato for bookingen Informasjon om at klassen skal skrive en artikkel før de kommer til INSPIRIAs Medialab Lenke til siden der artikkelen skal lastes opp Lærerveiledningen inneholder også viktig informasjon om skoleprogrammet, og det er derfor fint om den blir lest i god tid før besøket. Vi ønsker at lærerne skal få en best mulig opplevelse og læringsutbytte av å ta med klasser til senteret. Vi oppfordrer lærerne til aktivt å ta del i opplegget sammen med elevene. Skoletilbudet til INSPIRIA er ment å være en integrert del av opplæringen. Ved å utføre for- og etterarbeid til programmet vil elevenes læringsutbytte økes, og lærerne vil kunne benytte aktivitetene som et verktøy til å nå konkrete mål i kunnskapsløftet. 1

2 Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet: NORSK Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster 2

3 Forarbeid Før besøket på INSPIRIA science center bør elevene ha utført enkelte aktiviteter og ha kjennskap til en del begreper knyttet til skoleprogrammet. Nedenfor følger aktivitetene og begrepene. Aktiviteter 1. Skriv en nyhetsartikkel (Må gjøres på skolen før besøket!) Den som er registrert som lærer ved bestillingen, vil i god tid før besøket få tilsendt en e-post i fra oss med instrukser til skoleprogrammet. I e-posten er det en lenke til stedet dere skal skrive inn artikkelen som dere skal sende inn til oss. INSPIRIAs medievert vil gå igjennom denne artikkelen i felleskap ved besøket, og man diskuterer artikkelen i forhold til riktig bruk av journalistiske trekk. Vi hadde satt pris på om denne artikkelen blir sendt inn minst to dager før besøket. (På lenken står det at man kan forandre teksten helt frem til dagen dere skal på besøk, men da klarer ikke vi å være godt nok forberedt!) Artikkelen kan for eksempel handle om noe elevene er opptatt av i sitt nærmiljø. Det bør være en sak som egner seg som avisoppslag, og klassen skal altså enes om én artikkel som skal sendes inn og brukes i spillets første del. Du som lærer bestemmer hvordan dette gjøres, men en måte å gjøre det på er å la elevene skrive ulike nyhetsartikler og så velger du ut en som sendes inn. Artikkelen skrives etter følgende mal: (dette står også i lenken fra e-posten) Tittel (maks 50 tegn) Ingress (maks 150 tegn) NYHETSARTIKKEL Den mest brukte journalistiske sjangeren. Nyhetsartikkelen forteller om en aktuell hendelse og består av tittel, ingress og brødtekst. Ofte er det også bilde og bildetekst. Det viktigste skal stå først. Artikkelen skal vanligvis kunne kuttes bakfra (prinsippet om fallende nyhetsverdi). Alle faktaopplysningene må være med. Nyhetsartikkelen gir svar på spørreordene hvem, hva, hvor, når, hvorfor og hvordan, ofte allerede i ingressen. (Kilde: Hovedtekst (maks 2500 tegn med mellomrom) 2-4 Bilder (gjerne ta selv) Bildetekst (maks 200 tegn) Her er noen forslag til nyhetsartikler: - Hvordan er inneklimaet på skolen? - Er det nok aktiviteter for ungdom der du bor? - Mopedlappen, - også for de under 16 år? - Hvilke kildesorteringsordninger er det der du bor og benytter folk seg av dem? 3

4 Man kan også skrive om noe helt annet slik som et arrangement, en kinofilm eller et TV-program. 2. Bruk Avis i Skolen På nettsiden ligger det utrolig mye god informasjon om det å bli flinkere til å skrive. Vi anbefaler sterkt arbeidsheftet «SKRIV!» der dere finner en rekke gode øvelser og smarte tips. 3. Følg med i nyhetsbildet For at elevene skal holde seg litt oppdatert før besøket, er det fint om de kan følge med i media noen dager før besøket. Les aviser, nettaviser og diskuter gjerne følgende problemstillinger: - Kildebruk - Vinkling - Bildebruk - Tittel - Etiske problemstillinger Ord og begreper: Det er fint om elevene har kjennskap til følgende ord og begreper før besøket: Nyhetstrekanten er en skrivemodell som journalister bruker når de skal skrive nyhetsartikler. Det viktigste først, så meninger, holdninger og bakgrunn. Til sist kommer en oppsummering/konklusjon. Dokumentasjon et «bevis» på at det som er skrevet er sant. Referanse til undersøkelser eller personer. Vinkling en sak kan sees fra flere sider. Noen vanlige vinklinger å vinkle ut fra sak, fakta, person eller årsak. Kilde er en person som gir informasjon til artikkelen. Research er forarbeidet til en nyhetsartikkel. All informasjon man samler inn som man bruker til å skrive nyhetsartikkelen Hovedtittel overskriften på artikkelen. Fenger den? Gir den riktig informasjon? Ingress er det som står under hovedtittelen. Ingressen forteller veldig kort hva artikkelen handler om. Brødtekst er det som kommer etter ingressen. Brødteksten forteller mer utfyllende om saken. Mellomtittel skiller brødteksten i avsnitt og skal gi oversikt over hva som kommer i neste avsnitt. Tilsvarsrett den som utsettes for kritikk skal få mulighet til å svare for seg Vær Varsom-plakaten retningslinjer for journalister som må følges 4

5 Etterarbeid 1. Skriv en nyhetsartikkel om INSPIRIA Elevene kan gjerne skrive en nyhetsartikkel om besøket på Medialaben eller generelt om INSPIRIA. Det hadde vært hyggelig om dere hadde sendt artikkelen inn til oss på 2. Avis i Skolen Fortsett arbeidet etter besøket med 3. Miljøjournalistene Miljøjournalistene er et undervisningsopplegg tilpasset ungdomstrinnet og videregående skole. Gjennom prosjektet kommer elevene seg ut av klasserommet, får prøve seg som journalister og skriver om lokale miljøutfordringer. Gå inn på for mer informasjon. Anbefales! Miljøjournalistene er et samarbeid mellom Miljøstatus i Norge, Den naturlige skolesekken og Avis i skolen. 5