Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Eli Aareskjold, Hege Almås Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring Skriftlig kommunikasjon Identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk Bruke lese og skrivestrategier Lese og forstå ulike typer av tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. Gjennom hele året. Meg selv, Familie, Hus og hjem, Klær, Hobbyer, rundt, Klokka, Fortellinger, Lesing av engelsk barnelitteratur, Reise og kultur. Fortellinger, Lesing av engelsk barnelitteratur, Reise og kultur. Alle kapitler i boka. Alle kapitler i boka. Lese og lytte til tekster samt oversettelse for å opparbeide større ordforråd og for å øve på uttale. Samtaler Elevene bruker og regner på tidsbegrep knyttet til klokka og datoer (RIAF) Lese, lytting, oversettelse, sang, skrive egne tekster osv. for å opparbeide et større ordforråd. Samtaler. Gloseprøve Dialog med elevene/mellom elevene. Gloseprøve hver uke. Identifisere noen språklige Aug.- Klær, Familie, Hus og Vi ser på likheter mellom
likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål Bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøyning, setnings-og tekstbygging i produksjon av tekst. + (Kultur, samfunn og litteratur) Fortelle om personer, steder, og begivenheter fra engelskspråklige land Nov./Des. 2014 og Mai-Juni 2015. hjem, Kroppen, Klokka, Årstidene med ulike aktiviteter, Reise på de britiske øyer. Kap 1. All about me. Kap 2. Hobbies. Kap 3. All year round. Kap 6. Travelling in the British isles. enkle ord og uttrykk i engelsk og norsk språk. Vi lager tabeller/statistikk basert på ulike innsamlingsdata (RIAF) Dette gjøres kontinuerlig igjennom året. Grammatikk, skriving og fonetikk. Samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant samisk kultur-ikke gjort Bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøyning, setnings-og tekstbygging i produksjon av tekst. Gjennom hele året. Grammatikk i alle kapitler. Ulike temaer: vi er innom verb, spørreord, ubestemt artikkel (a og an) og bestemt artikkel (the), pronomen, adjektiv i de 6 kapitlene. Ved gjennomgang viser vi likhetene mellom norsk og engelsk grammatikk. Elevene kjenner igjen de grammatiske begrepene. Gloseprøve Tema: Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Kultur, samfunn og litteratur Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner Forstå hovedinnholdet i Alle temaer. Lese og lytte til tekster samt oversettelse for å opparbeide større ordforråd og for å øve på Gloseprøve
muntlige tekster om kjente emner uttale. Samtaler Innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner Bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon,ordbøyning og setningstyper i kommunikasjon. Uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner Ved gloseøving/diktat. Høytlesing. spesielt ved samtaler og fremføringer. Bruke lytte og talestrategier samtaler og arbeid av dramastykker. Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk spesielt ved tiltale og hilsninger. Elevene lytter til CD og hermer. Ved gjennomgang av ukentlige gloser ser vi på uttale og regler for rettskriving. Lese og lytte til tekster, samtaler, oversettelse. Vi bruker enkelte ord og uttrykk i hver time, elevene bruker disse aktivt. Dette går på å hilse, enkle beskjeder, finne frem bøker og utstyr. Elevene stiller spørsmål til hverandre og lærere, spør og svar. Rutinespørsmål etter friminutt, helger og ferier. Elevene forteller. Samtaler rundt enkelte temaer, hente ut forkunnskap hos elever. Muntlig tilbakemelding Muntlig tilbakemelding.
Uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner Nov.-Des. 2014/April- Mai 2015. Kjæledyr, Sport, Drama og teater, diskusjoner og respons av historier. Kap 2. Hobbies. mysteries. Samtaler i klassen Dialog elevene seg i mellom. Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger. Ta notater for å lage ulike typer tekster Nov.-Des. 2014/ Mars- Mai 2015. Engelsk litteratur Kap 2. Hobbies. Kap 4. Read me a story. mysteries.. Muntlige og skriftlige presentasjoner Innleveringer og muntlige tilbakemeldinger. Forstå hovedinnholdet i selvalgte tekster Formidle korte tekster om selvvalgte emner Lese engelskspråklig barne og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold Lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. tekstene er gradert i tre vanskelighetsgrader. Innlevering, presentasjon, drama o.l. Innlevering Skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne Januar-februar Alle temaer Tekstskaping Skriftlig og muntlig tilbakemelding
meninger. Uttrykke seg om enkle beregninger,valuta, og måleenheter i kommunikasjon i dagligdagse situasjoner Mai-Juni Travelling in the British Isles. Kap 6. Travelling in the British isles. Bli kjent med britiske myntenheter samt mål. Bruke og forstå matematiske enheter på engelsk (RIAF) Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike type tekster. Februar-mars Alle temaer. presentasjon av seg selv og sin familie, skrive en historie, skrive om dyr, invitasjoner, brev,postkort, E-post, femraderdikt etc. IKT Arbeide både hjemme og på skolen. http://stairs.cappelen.no, Hente ut stoff på Internett. Tekstskaping Kildekritikk Telle og systematisere linje- og setningsinndeling i forskj. dikttyper (RIAF) Skriftlig og muntlig tilbakemelding Tema: Kultur, samfunn og litteratur (Lese engelskspråklig barne-og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold.) Gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk Mars-Mai 2015 Read me a story, Secrets and mysteries. Lese og arbeide med fortellinger hvor tema er om spøkelser, pirater, vampyrer og hemmelig kjærlighet. Kap 4. Read me a story. mysteries. Et utvalg av engelskspråklig litteratur. Bli kjent med en forfatter og forfatterskapet. Leser ulike dikt fra boken. Lærer engelske sanger. Høytlesning for klassen. Uttrykke seg på en kreativ måte inspirert av ulike typer Jan./ Mars-Mai 2015 Skrive historier, lesestrategier og skrivestrategier, skuespill, Kap 3. All year round. Kap 4. Read me a story. Selvproduserte dikt, tegneserier og dramastykker. Skriftlig og muntlig tilbakemelding.
engelskspråklige litterære tekster fra forskjellige kilder samtale om tekster. mysteries. Et utvalg av engelskspråklig litteratur.