Korleis forklare helse og sjukdom i samfunnet



Like dokumenter
God barndom = god helse i vaksen alder?

Rådet for funksjonshemma Leikanger Arbeid og tiltak for unge funksjonshemma

Utfordringsdokument. Status for Hjelmeland kommune, pr. oktober 2013.

Alle barn har rett til å seie meininga si, og meininga deira skal bli tatt på alvor

FASTSATT LÆREPLAN JUNI 2013, Kompetansemål etter Vg1/ Vg2

Ulikheter i helse. Øyvind Næss, seniorforsker dr med Epidemiologisk divisjon, Nasjonalt Folkehelseinstitutt og Universitetet i Oslo

Førespurnad om deltaking i forskingsprosjekt. Kontrollgruppe til forskingsprosjekt for behandling av sjukleg overvektige personar

Hjerte og smerte ikke alltid menn

Plan for framlegginga

Samhandling i Sogn og Fjordane

Sosiale skilnader i helse. Sogndal, Emma Bjørnsen

Kvifor kan ikkje alle krølle tunga? Nysgjerrigperprosjekt kl Davik Oppvekst

Matpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse

Tenesteavtale 10. Mellom Kvinnherad kommune og Helse Fonna HF. Samarbeid om helsefremmande og førebyggjande arbeid

Tenk på det! Informasjon om Humanistisk konfirmasjon NYNORSK

Forebygging av type 2 diabetes blant Pakistanske innvandrer kvinner. InnvaDiab-DE-PLAN. Post.doc Victoria Telle Hjellset

KVIFOR ER FYSISK AKTIVITET VIKTIG?

The function of special education LP-konferansen 2015 Hamar mai 2015

Koordineringsrådet, Levekår, livskvalitet og kartlegging

Om læring Frontane i diskusjonar omkring læringsforsking. Ingrid Fossøy Fagdag, 19. september 2008 Høgskulen i Sogn og Fjordane

PLAN FOR BRUK AV NYNORSK I NISSEDAL KOMMUNE

Kort om forutsetninger for boligbehovsprognosene

Politisk program for Jølster KrF

Fysisk aktivitet. Barn og ungdom. Berlin 18/9 Einar Ylvisåker

Tenesteavtale 10. Mellom Suldal kommune og Helse Fonna HF. Samarbeid om helsefremmande og førebyggjande arbeid

Folkehelse inn i kommunal planlegging. Sigri Spjelkavik rådgivar folkehelse

Arbeidsgruppa for prosjektet Oppvekstplan for Fyresdal kommune ynskjer innspel til arbeidet.

UTDANNINGSVAL NORDBYGDO UNGDOMSSKULE.

Aktivitetskalendar 2015

Årsplan i samfunnsfag for 5. og 6. trinn 2015/2016

Hjertehelse- kjenn din risiko Karianne Svendsen PhD Student, Ernæring

Folkehelse: Nye lover og reformer som er påp

God helse og livsmeistring for alle

Hvordan forebygge hjerte-karsykdom Hva er fakta, hva er myte? Erik Øie

Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv.

Dialog heim - skule. Tilrettelegging for aktiv dialog Mål og tiltak Utfordringar Informasjon Foreldreundersøking Korleis få informasjon frå heimane

Styresak. Arkivsak 2011/595/ Styresak 032/12 B Styremøte

Årsplan 10. klasse Truls Inge Dahl, Edmund Lande, Rune Eide

Praktisk arbeid med Betre Tverrfagleg Innsats (BTI) i Årdal kommune,

Barnerettane i LOKALSAMFUNNET

Utviklingsprosjekt: Nasjonalt topplederprogram, kull 10. Mona Ryste. Kompetanseløftet på rehabilitering av hjerneslag på Søre Sunnmøre

Samhandling om Læring og mestringstilbud

Årsrapport frå opplæringskontor i Hordaland om opplæring av lærlingar og lærekandidatar (Lærebedriftene skal bruka eit eige skjema.

Kven skal bera børene? KPI-Notat 2/2006. Av Anne-Sofie Egset, Rådgjevar KPI Helse Midt-Norge

BARN SOM PÅRØRANDE NÅR MOR ELLER FAR ER PÅ SJUKEHUS

Elgen og klimaet. Innhald

Felles forståing av ord og omgrep (1.1) Beste praksis (1.2) Fagleg grunngjeving (1.3) Kvaliteten på tilpassa opplæring er god når:

Presentasjon av Gruppe for trygdeøkonomi

Spørjeundersøking om sentrumsområde

Barnevern Tall fra Statistisk Sentralbyrå (SSB)

Med spent forventning... Sjekkliste for ein god barnehageslutt og ein god skulestart

Ungdom og regional utvikling i Nordhordland Spørjeundersøking Analyse, utgreiing og dokumentasjon (AUD) AUD-rapport nr

Reflekterande team. Oktoberseminaret Ove Heradstveit, kommunepsykolog, Familiens Hus i Øygarden

Styrk rådgjevartenesta i skulen! Rådgjevaren ein nøkkelperson.

GRUPPEBASERT UNDERVISNING FOR PERSONAR MED KOLS, DIABETES, OVERVEKT OG/ELLER HJARTE-KARSJUKDOM. Helene Fjellheim Midthun, Suldal Kommune

Vurdering for læring - prosjektsamarbeid mellom skulane i Jærnettverket

1. Mål med samhandlingsreforma

Hjelp og løysingsframlegg til nokre av oppgåvene i kapittel 3

Innbyggarundersøking i Nordhordland kommunestruktur

Den offentlege tannhelsetenesta - folkehelsearbeid

STYRESAK FORSLAG TIL VEDTAK. Styremedlemmer Helse Vest RHF GÅR TIL: FØRETAK: DATO: SAKSHANDSAMAR: Camilla Loddervik

SKAP ak t iv i t et i huset di t t! Aktivitetskart for. Huset i. bygda

Giske kommune. Ord blir handling. Kvalitetsplan for skule, barnehage og SFO

FORELDREMØTE 8. TRINN TORSDAG VURDERING, FRÅVER M.M

Rusarbeid i ein kulturell kontekst

Ny strategiplan for Høgskulen

Vår Visjon : SAMAN ER VI BEST

Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 10

Styresak. Forslag til vedtak: Føretak: Dato: Sakshandsamar: Saka gjeld:

Styresak. Ivar Eriksen Oppfølging av årleg melding frå helseføretaka. Arkivsak 2011/545/ Styresak 051/12 B Styremøte

- Tilleggsakliste. Kultur- og ressursutvalet. Dato: 31. oktober 2013 kl Stad: Fylkeshuset INNHALD

Frå prosjekt til fast drift Helene Fjellheim Midthun, Suldal Kommune

KOMPETANSE I BARNEHAGEN

Ungdom og informasjon Spørjeundersøking i Hordaland

Stortinget.no Regjeringa.no Ulike massemedia. Stortings- og sametingsvalet Historie: Kap 1. Kald krig ei todelt verd

Jæren Distriktspsykiatriske Senter Korleis kan ein unngå å bli utmatta? om å ta vare på seg sjølv

Fakta Grove kornprodukt. Innhald. Grove brød- og kornprodukt Mjøl fint og grovt

Diabetes epidemiologi Hvordan fange opp risikopasientene? DIABETESSEMINAR Lillestrøm 31. oktober 2014

Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN. FAG: Samfunn. Trinn: 8.

Læreplan i felles programfag i Vg1 helse- og oppvekstfag

sekstiåring. Vi er sjølvsagt positive til prioriteringa av ungdom, og har allereie utfordra statsråden til å invitere oss med på utforminga av tiltak.

Resistent lakselus - kvifor er det eit problem og korleis diagnostisere resistens?

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Samfunnsfag. Hovedområde: Historie. Kompetansemål

FLYTTING TIL OG FRÅ BYKLE

Samansette tekster og Sjanger og stil

Resept for eit sunnare FørdeF

Transkript:

Innhald Diabetes type 2. Samfunnsproblem eller personleg ansvar? Meistring og Myndiggjering, Strukturperspektivet, HIVO. Spl. Katrine Vold Olsen Korleis forklare helse og sjukdom i samfunnet: 1. Sosiokulturelle endringar: - Sosioøkonomiske ulikskapar i helse - Prinsipp i livsløpsforsking 2. Diabetes type 2 og livsløpsforsking 3. Framtidige utfordringar i samfunnet Sosiokulturelle endringar Sosioøkonomisk plassering Livsløp Kultur Globalisering Demografiske endringar Politikk Urbanisering Sosioøkonomiske ulikskapar i helse Dei med låg sosial status i samfunnet er disponert for dårlegare helse og tidlegare død enn dei i samfunnet med høgre utdanning. Både uhelse og mortalitet aukar omvendt proporsjonalt med utdanningsnivå. (Elstad, J.I.(2005) Sosioøkonomiske ulikheter i helse. Teorier og forklaringer) Døme: Statistikk viser til dømes at det var 3,6 % menn med universitetsgrad som døydde frå 1993-1999, alder 40-66 i 1992 og busett i Noreg, mens det var 7,9 % av dei med grunnskuleutdanning som døydde. (FD-trygd, 2005) Sosioøkonomiske skilnader i helse, 3 forklaringar: Den materialistiske Individets åtferdsteori Den psykososiale åtferdsforklaringa 1

Samanheng mellom genar og miljø Elstad (2005) skriv at jo meir einsarta eit miljø er, til meir vil samanhengen i helseplager vera avhengig av genane. Til meir ulikt miljøet er, til meir kan vi seie at det er miljøet som er hovudårsaka til uhelse og død. Livsløpsperspektivet Livsløpsforsking handlar om korleis livsløpet påverkar helse og utvikling av sjukdom. Frå unnfangelse til død. (Myklebust, 2005, referert i Ekeland,s. 203) Prinsipp i livsløpsforsking Individ konstruerar sitt eige livsløp gjennom val og handling forma av historia og sosialt miljø. Prinsippet om tid og stad. Livsløpet er forma av historisk tid og stader dei opplever gjennom livet. Prinsipp i livsløpsforsking forts. Prinsippet om timing. Korleis eit individ reagerar på overgangar (fødsel, bryllaup, flytting) avhenger av kor tid i livsløpet det skjer. Her kan vi også ta med sensitive periodar, som er tidsperiodar i livsløpet ein er meir sårbar enn andre. Prinsippet om samanfallande liv. Livet er levd samen med andre og sosio- historisk innverknad er uttrykt gjennom nettverk av samhandling. (Elder et al. 2003, referert i Mortimer et al, s. 11-13) Døme: Eks. den norske forskaren Forsdahl (1977) fann at dårlege levekår i barndom og ungdom, etterfølgt av gode levekår i vaksenlivet, var ein viktig risikofaktor for hjerte- og karsjukdom seinare i livet. Denne undersøkinga var gjort på folk mellom 40 og 69 år frå Finnmark fylke. Modifisering av kritiske periodar Ben-Sholmo et al. presenterer i artikkelen sin eit meir teoretisk syn på livsløpsforsking. Dei har ein teori der desse kritiske periodane vert modifisert av seinare hendingar. (Ben-Sholmo et al. 2002) 2

Akkumulasjon av risiko Ein tredje teori er akkumulasjon av risiko. Risikofaktorar samlar seg i sosiale eller biologiske mønster som aukar eller minkar risikoen gjennom sosiale eller biologiske kjeder. Akkumulasjon av sjølstendige faktorar Akkumulasjonsrisiko av sjølvstendige usamanhengande faktorar, kor risiko på ulike stadium i livet, kombinert vert ein risikofaktor. (Ben Sholmo og Kuh, 2004) (Lynch & Davey Smith, 2005) Diabetes 2 og livsløpsforsking Generasjons- risikofaktorar: Arv. Mors helse, åtferd, stress og kosthald før graviditet. Låg sosioøkonomisk status hos foreldre. Diabetes type 2 hos foreldre. Som barn: Låg eller høg fødselsvekt er risikofaktorar. Kosthald i spedbarnsperioden. Hurtig vekst (catch- up) hos born. Låg sosioøkonomisk status. Liten legg vekst. Overvekt hos born, insulinresistens og kosthald. Diabetes 2 og livsløpsforsking forts. Som ungdom: Låg sosioøkonomisk status, kosthald, fysisk aktivitet, overvekt og insulin resistens. Som voksen: Låg sosioøkonomisk status, kortvokst, kosthald, fysisk aktivitet, overvekt, alkohol, insulinresistens, avkom sin fødselsvekt, arbeidsfaktorar og psykososiale faktorar. A life Course approach to chronic disease epidemiology,(2005), (Lynch et al, 2005, s.10 og 11) Type 2 diabetes Insulinresistens er sterkt forbundet med eksponeringar tidlig i livet Både høg og låg fødselsvekt var risikofaktorar Og Redusert lengdevekst i barneår er ein risikofaktor for insulin resistens. Born med låg BMI inntil 2 års alder, og som seinare legg på seg, har størst risiko for nedsett glukosetoleranse. Dette som eit utslag av tidleg vekst. Lynch og Davey Smith (2005) 3

Oppsummert: Overvekt i barndom og som vaksen er dei viktigaste risikofaktorane i rike land, men utvikling i fosterliv og tidlige barneår har mykje å seie for utvikling av insulinresistens og overvekt seinare i livet. Framtidige utfordringar: Å utføre livsløpsforsking Møte diabetesepidemien på ein økonomisk måte Mindre sjukdomsfokusering, meir fokus på meistring, LMS Kunnskapsløft i helsevesenet Bruka livsløpsforsking til å myndiggjera pasientar når ein undervis om korleis det historiske, timingen og det sosiale har innverknad på sjukdom Førebyggje diabetes hos innvandrargrupper ved å ta hensyn til kultur og tradisjon Gi dei eldre eit reellt val til å førebyggja type 2 diabetes og endra livsstil Klare å utjamne dei sosioøkonomiske skilnadene via velferdsstaten Bruka Romsåsstudien som politisk vegvisar for å få effekt på makronivå Politiske tiltak Romsåsstudien Jenum et al,(2008). 1. Kommunikasjonsstrategiar beståande av brosjyrar, postere og opplysning gjennom media. 2. Program for å få folk meir fysisk aktive, tiltak for å gjera uteområdet lettare å vera fysisk aktive i, eks. meir gatebelysning. 3.Planen var inkludert i bydelsplanane. 4.Det vart etablert lokale ressursgrupper som samarbeidde med bydelen. Resultata var svært gode. Inaktivitet blei redusert med 25% i løpet av 3 år, vektauke blei redusert med 50%, systolisk blodtrykk, kolesterol vart forbetra og antal dagligrøykjarar gjekk ned. Førebyggje diabetes og overvekt ved å avgiftslette på sunn mat, og legga til rette for fysisk aktivitet, driva haldningsskapande verksemd Førebyggje innan barnehage og skule Gjera usunne matvarer mindre tilgjengelige Sukkeravgift? 4

Oppsummering: Referanser: Er det eit samfunnsproblem å få ein livsstilssjukdom eller er det eit personleg ansvar? Ben- Sholmo, Yoav, Kuh, Diana (2002): A life Course approach to chronic disease epidemiology: Conceptual models, empirical challenges and interdisciplinary perspectives. International Journal of Epidemiology. 31:285-293. Darnton-Hill.I, Nishida.C and James, WPT (2005). A life course approach to diet, nutrition and the prevention of chronic diseases. Public Health Nutrition; 7(1A), 101-121. Ekeland. K, Eggen. K red (2007) Meistring og myndiggjering. Reform eller retorikk? Gyldendal Norsk Forlag AS. Elstad, J.I.(2005) Sosioøkonomiske ulikheter i helse. Teorier og forklaringer. Oslo, Sosial og Helsedirektoratet. S. 3-19. Referanser forts. Forsdahl, A (1977). Are poor living conditions in shildhood and adolescence an important risk factor for arteriosclerotic heart disease? British Journal of Preventive and Social Medicine, 31, s. 91-95. Jenum, A. K. MD, MHP, Ph.D, Fastlege Romsås legesenter, Postdoc stipendiat (2008) Resultater og erfaringar frå Romsåsstudien. Diabetesforskningssenteret, Aker universitetssykehus, Universitetet i Oslo Lynch, J, Davey Smith.G,(2005). A life Course Approach To Chronic Disease Epidemiology. Annual Review of Public health: : 26:1-35. Mortimer, Jaylan T og Shanahan, Michael J: Handbook of the Life Course (2003). New York: Kluwer Academic/ Plenum Publishers. 5