Årsplan i norsk, 2. trinn 2016-2017 Tid Emne Kompetansemål Læringsmål Lærestoff Aktiviteter og konkretisering 35 Alfabetuke -repetere alle bokstavene Elev skal kunne lese store og små trykte bokstaver. Eleven skal kunne vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav, og mellom talespråk og skriftsprål. Jeg kan lese enkle tekster som inneholder både store og små bokstaver. Jeg viser at det man sier kan skrives ned. Jeg kan stoppe opp når jeg ikke forstår og spørre medelever, lærer eller på andre måter oppnå forståelse. Jeg kan forme og plassere alle de små bokstavene riktig på linjen. Repetere alle bokstavene. Aug 36-37 Skolen Skolestart Samtale om hvordan ord og bilder virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Lytte etter, forstå gjengi og kombinere informasjon Vise forståelse for sammenhengen mellom Jeg kan lytte når andre har ordet. Jeg tar ordet på passende steder i samtalen. Jeg holder meg til tema for samtalen når jeg sier noe selv. Jeg stiller spørsmål til andre i samtalen. Jeg kan svare på oppklarende spørsmål om egne opplevelser og erfaringer. Jeg kan samtale om hvordan man kan fortelle til noen som ikke kjenner konteksten. Jeg kan bruke presise ord og uttrykk og fortelle om opplevelser slik at andre forstår hva det handler om. Jeg kan skrive en sammenhengende tekst. Kapittel 1 i Lage klasseregler. Oppstart med rutiner. Fortelle, tegne og skrive om opplevelser. 38-41 Sansene Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå Kapittel 2 i
Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder meningsbærende elementer og ord Vise forståelse for sammenhengen mellom punktum i egen håndskrift og på tastatur skrive enkle beskrivende og fortellende tekster skrive setninger med store og små bokstaver og 42 44 Kjæledyr bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på pair og skjerm lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon vise forståelse for sammenheng mellom språklyd og bokstav, mellom talespråk og trekke lyder sammen til ord lese store og små trykte bokstaver arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Kapittel 3 i Lage tankekart om kjæledyr. Skriv en tekst om hvilke kjæledyr du ville hatt dersom du fikk velge, og hvordan du skal passe på dyret. Tegn ditt kjæledyr. Lese faktatekster eller andre bøker om ulike kjæledyr.
samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier 45 47 Følelser lese enkle tekster med sammenheng og sette ord på egne følelser og meninger samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger samtale om opphavet til og betydningen av kjente ordtak, begreper og faste uttrykk leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser meningsbærende elementer og ord vise forståelse for sammenhengen mellom trekke lyder sammen til ord lese store og små trykte bokstaver skrive enkle beskrivende og fortellende tekster skrive setninger med store og små bokstaver i egen håndskrift og på tastatur og ut fra andre former for skriving Samtale om personer og handling i fortellinger. Samtale om hvordan ord og bilder formidler innhold i analoge og digitale tekster. Jeg kan samtale om betydningen av ulike ord, begreper og faste uttrykk. Kapittel 4 i Lærer sier "vis hvordan du er når du er trist, glad, sint osv. Fantasi/alias med de ulike følelsene. Fortelle, skrive og fortelle om følelser. Tegne ulike følelser. Lese bøker om tema. Dramatisere følelser. 48 50 Bukker og prinsesser eventyr bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå samtale om pers oner og handling i eventyr og fortellinger Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening. Leke, improvisere og eksprimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord. Jeg lytter aktivt til forskjellige eventyr og fortellinger. Jeg kan svare på spørsmål om handling. Jeg kan fortelle hvordan eventyr ofte begynner og slutter med faste ordlag. Jeg kan gi eksempler på og beskrive vanlige rollefigurer i eventyr. Jeg kan finne og gi eksempler på at handlingen ofte gjentar seg i eventyr. Jeg kan bruke en tekstopplevelse som utgangspunkt og inspirasjon for ulike formingsoppgaver. Kapittel 5 i Lese, skrive, gjenfortelle og dramatisere eventyr.
VIse forståelse for sammenhengen mellom.. 1 3 Være sammen Sette ord på egne følelser og meninger Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå Vise forståelse for sammenhengen mellom Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Kapittel 6 i Ordriket 2A 4 7 Årstider Dialekter Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå Kunne samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk Kunne lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem Jeg kan snakke om hva en dialekt er. Jeg kan lytte til tekster, lydklipp eller se filmer der det brukes forskjellige dialekter. Jeg kan snakke om enkle og tydelige karakteristiske kjennetegn i noen få utvalgte dialekter. Jeg vet at bokmål og nynorsk er to måter å skrive norsk på. Kapittel 7 i Høre for eksempel Alf Prøysen, se Elias og snakke om dialektene, lese nynorsk tekst høyt
Vise forståelse for sammenheng mellom språklyd og bokstav, mellom talespråk og. Samtale om innhold og form i eldre og nyere sang, regler og dikt 9 11 God natt Rim og regler Lese enkele tekster med sammenheng og Arbeid kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Leke, improvisere og ekpremintere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord Samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster Jeg kan skrive enkle rim, jeg ser-setninger eller små eventyr og fortellinger etter eksempeltekster. Jeg kan lese enkle tekster som inneholder både store og små bokstaver. Jeg kan svare på enkle spørsmål om karakteristiske trekk i forskjellige typer tekster. Jeg kan lytte til eller fremføre eldre og nyere regler og dikt sammen, og fortelle hva de handler om. Jeg kan snakke sammen om formen på sangene, reglene og diktene. Jeg kan synge eller lytte til eldre og nyere sanger, og fortelle hva de handler om. Jeg kan skrive ord og setninger ved hjelp av tastatur. Kapittel 8 i Lese og skrive dikt, rim og regler Skrive dikt på tastatur Synge sanger
12 14 Meninger Fagtekster sakprosa Sette ord på egne meninger og følelser Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Sette ord på egne følelser og meninger Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Jeg kan sette ord på egne forkunnskaper for å forstå tema eller handling i en lest tekst. Jeg kan oppsummere en tekst etter lesing. Jeg kan svare på spørsmål om en tekst. Jeg kan gjenfortelle hovedinnholdet i teksten. Jeg kan knytte egne tanker og erfaringer til teksten. Jeg kan bruke informasjon fra ulike muntlige kilder til å tegne, skrive eller fortelle. Kapittel 9 i Lese og skrive fagtekster 16 18 19 21 Store dager Ordtak På biblioteket Fortell selv Kunne samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk Kunne trekke lyder sammen til ord Kunne leke, improvisere og eksprimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord Kunne finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing Kunne samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Jeg kan gi eksempler på ordtak, fortelle hva de betyr og hvor de kommer fra. Jeg kan gjette betydningen av nye ordtak. Jeg kan spørre om ukjente ord og begreper. Jeg kan forklare eller komme med forslag til hva faste uttrykk og vanlige begreper betyr. Jeg kan skrive en sammenhengende tekst. Jeg kan beskrive personer og gjenstander i enkle fortellinger. Jeg kan fantasere om hva som kan skje videre i en tekst. Jeg kan lage rollespill med utgangspunkt i egne tekstopplevelser. Jeg kan fortelle med utgangspunkt i egne tekstopplevelser. Jeg kan diskutere leste tekster sammen med en læringspartner. Kapittel 10 i Kapittel 11 i Forklare og illustrere ordtak Lese og bli inspirert av bøker av vår forfatter Skrive og illustrere egne tekster. Lese hverandres tekster, diskutere, gjenfortelle og dramatisere dem.
22 24 Smykkemysteriet løses Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Kapittel 12 i