ÅRSPLAN matte 2. trinn 2017/2018 VEKE TEMA KOMPETANSEMÅL KJELDE LÆRINGSMÅL VURDERINGSFORM 33 Tala 0 20 - Dele opp og byggje mengder opp til 10 Multi s. 2-7 - Gruppere mengder i antal frå 1 til 10 - Koble rett tal til rett mengd - Talsymbolas rekkjefølgje Eigenvurdering 34 Tala 0-20 - Dele opp og byggje mengder opp til 10 - Dele tosifra tal opp i tiarar og einarar Multi s. 8-15 Konkretisering med tiarstavar - Einarplass og tiarplass - Tala frå 10 til 20 - Ulike talkombinasjonar - Forskjell på siffer og tal Elevvurdering 35 Tala 0-20 - Bruke tallinja til berekningar og vise talstorleikar - Kjenne att, samtale om Multi s. 16-26 - Dele opp tal i tiarar og einarar - Plassere på tallinje til 20 - Rangering og saman-
og vidareføre strukturar i talmønster Konkretisering med tiarstavar likning av tal 36 Addisjon med tala opp til 20 - Telje opp, samanlikne tal og uttrykje talstorleikar på varierte måtar Multi s. 30-34 - Leggja isaman ved hjelp av hovudrekning - Lage rekneforteljingar 37 Addisjon - Telje opp, samanlikne tal og uttrykje talstorleikar på varierte måtar - Bruke tallinja til berekningar og vise talstorleikar - Doble Multi s. 34-37 Konkretisering med perlesnor og klosser - Dobling ved addisjon - Gruppere i tiare - Inndele i tiare og einare - Addisjon av einsifra tal me tiarovergang som hovudrekning «Alle teller» Kopioriginalar
38 Addisjon - Utvikle, bruke og samtale addisjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege Multi s. 38-41 - Subtraksjon som det å finna forskjellen mellom to mengder - Sammanheng mellom addisjon og subtraksjon Elevvurdering Konkretisering med egg 39 Subtraksjon med tala opp til 20 - Utvikle, bruke og samtale Kopioriginalar Multi s. 42-46 Konkretisering med klossar og pengar - Ulike hoderekningstrateigar - Oppdeling av tal i tiar og einarar - Telje baklengs frå 20-0 Elevvurdering 40 Subtraksjon - Utvikle, bruke og samtale Multi s. 47-53 - Samanheng mellom addisjon og subtraksjon - Dele opp tal (dekomkponering)
41 HAUSTFERIE - 42 Statistikk - Samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram, samtale om prosessen og kva illustrasjonane fortel om datamaterialet 43 Statistikk - Samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram, samtale om prosessen og kva illustrasjonane fortel om datamaterialet 44 Lengd - Måle og samanlikne storleikar som gjeld lengd ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleeiningar, beskrive og samtale om resultata Multi s.54-58 Multi s. 59-65 Multi s. 66-72 Leik - Sortere etter ulike kriterier - Lage frekvenstabell og telja opp - Lage søylediagram - Lese av og lage søylediagram - Gjennomføre spørjeundersøkelse - Sannsylighet - Lære å bruke ikkje - standardiserte måleenheter - Betynding av å bruke ulike måleeiningar - Standardiserte målenheter: cm og meter - Lære å bruke Gruppesamtalar Eigenvurdering Gruppesamtalar
45 Lengd - Måle og samanlikne storleikar som gjeld lengd ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleeiningar, beskrive og samtale om resultata Multi s. 73-77 Leik centikubar og linjal - Standardiserte måleeiningar: cm og m - Lære å bruke centikuber Eigenvurdering 46 Tal til 100 - Dele opp og byggje mengder opp til 10 - Setje saman og dele opp tiargrupper Multi s. 78-83 Konkreter - Lage tiargrupper - Oppteljing til 50 - Gruppering av ti einare i ein tiar - Forskjell på tiar og einar 47 Tal til 100 - Telje til 100, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100, og dele tosifra tal i tiarar og einarar - - Kjenne att norske myntar og setlar opp til 100 - Bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar Multi s. 84-89 - Kjenne att myntane - Plassere på tallinja - Oppdeling av tiarar og einare - Sette saman tiar og einar til eitt tal - Veksling mellom ti einarar og ein tiar Elev- og lærarvurdering
48 Tal til 100 - Telje til 100, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100, og dele tosifra tal i tiarar og einarar - Kjenne att, samtale om og vidareføre strukturar i talmønstre - Bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar Multi s. 90-101 - Lese av på perlesnor og tallinja - Plassere tal på tallinja - Rangjere tal etter verdi 49 Addisjon og subtraksjon - Utvikle, bruke og samtale - Telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar Multi s. 102-106 (Kopioriginalar) - Lære addisjon og subtraksjon i dagligdagse situasjoner - Addisjon av tosifra tal og einsifra tal både med og utan tiaer overgang 50 Addisjon og subtraksjon - Utvikle, bruke og samtale addisjon og subtraksjon Multi s. 107-110 - Addisjon og subtraksjon av tosifra tal og einsifra tal både med og utan tiaer Elevvurdering
av tosifra tal og vurdere kor rimelege overgangar 51 Addisjon og subtraksjon - Telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar - Utvikle, bruke og samtale Multi s. 111-115 - Subtraksjon: differansen mellom to og einsifra tal - Telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar 52 JULEFERIE - 1 Tid - Nemne dagar og Multi s. 116-120 - Lære månadane, månader vekedagane og årstida - Antal dager i månadane - Ordenstal Tomel opp/ned 2 Tid - Nemne enkle klokkeslett Multi s. 121-128 - Klokka, heil og halv time Kameratvurdering 3 Symmetri - Kjenne att, bruke og Multi s. 2-7 - påvise og teikna
samtale om spegelsymmetri i praktiske situasjonar Konkretisere med speil symmetrilinja - Lære å lage symmetriske bileter 4 Symmetri - Kjenne att, bruke og samtale om spegelsymmetri i praktiske situasjonar 5 Dobling og halvering - Doble - Kjenne att norske myntar Multi s. 8-13 Ark for å lage symmetriske figurar Multi s. 14-19 - lage symmetriske bilete - Symmetri i det daglege - Lære dobbling og halvering i kvardagen - Dobling av antal - Dobling ved symmetri - Dobling knyttet til pengebeløp Eigenvurdering 6 Dobling og halvering - Halvere - Kjenne att norske myntar Multi s. 20-27 - Halvparten av eit antal - Halvparten av lengde - Halvering av tiare og einare, pengar - Rekneforteljingar Eigenvurdering 7 VINTERFERIE - 8 Dobling og - Doble og halvere Multi s. 28-35 - Lære oddetal og halvering partal partal
og oddetal - Partal og oddetal på tallinje - Korleis danne par? - Kva er eit par - Ein må vere to for å danne eit par 9 Reking til 100 - Telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100, og dele tosifra tal i tiarar og einarar - Kjenne att, samtale om og viareføre strukturar i talmønster - Bruke varierte addisjon - Kjenne att myntar og setlar opp til 100 og bruke dei i kjøp og sal 10 Reking til 100 - Kjenne att, samtale om og viareføre strukturar i talmønster - Kjenne att myntar og setlar opp til 100 og Multi s. 36-41 Leike butikk Multi s. 42-45 - Telja til 100 - Dele tal i tiarar og einarar - Skrive heile tiarar - Plassere heile tiarar på tallinja - Hoppe framover og bakover på tallinja - Addisjon av tiarar - Inndeling av tiarmyntar og kronestykker - Legga saman tiarar og kronestykker - Skrive pengebeløp med sifra - Arbeide med lineære talmodel, å bruke perlesnor og tallinja - Telja framover og bakover med ti om gongen Elev- og lærarvurdering Elev- og lærarvurdering
bruke dei i kjøp og sal 11 Reking til 100 - Utvikle, bruke og samtale - Kjenne att, samtale om og viareføre strukturar i talmønster Leike butikk Multi s. 46-55 Læreingsbrettet Leike butikk Div. oppgåveark - Hoppe fremover og bakover med 2, 5 og 10 om gongen - Tjuervennar - Addisjon av to og einsifra tal med tiarovergong - Rekna på tom tallinja - Addisjon og subtraksjon med heile tiare på ei tom tallinje Elev- og lærarvurdering 13 Reking til 100 - Utvikle, bruke og samtale addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege Multi s. 56-65 - Addisjon og subtraksjon av to og einsifra tal med og utan tiarovergong - talfølger Div. Oppgåveark 14 Areal - Måle og samanlikne storleikar som gjeld areal ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleeiningar, beskrive og samtale om resultata - Multi s. 66-73 - Lære å måle flater med ulike uformelle måleenheter - Lære å bestemme areal ved oppteljing av ruter og ved å måle med urformelle målenheter Gruppesamtalar 15 Areal - Måle og samanlikne Multi s. 74-79 - Bestemme og Kameratvurdering
storleikar som gjeld areal ved hjelp av ikkjestandardiserte og standardiserte måleeiningar, beskrive og samtale om resultata samanligne areal ved oppteljing av ruter 16 Rekning - Utvikle, bruke og samtale addisjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege - Telje opp, samanlikne tal og uttrykje talstorleiar på varierte måtar Multi s. 80-87 Div. oppgåveark - Bruke matte i dagliglivet - Tiarar og einarar - Posisjonssystemet - Addisjon av tosifrede tal utan tiarovergang Eigenvurdering 17-18 Rekning - Utvikle, bruke og samtale addisjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege - Gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykje talstorleiar på varierte måtar Multi s.88-91 Leike butikk - Addisjon av tosifrede tal med tiarovergang - Lese og forstå tekstoppgåver - Lage tekstoppgåver Elev- og lærarvurdering
19 Rekning - Utvikle, bruke og samtale - Gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykje talstorleiar på varierte måtar Multi s.92-99 Div. Oppgåveark - Subtrakjson av tosifrede tal med og utan tiarovergangar Elevvurdering 20-21 Rekning - Utvikle, bruke og samtale Multi s.100-107 Leike butikk - Subtrakjson av tosifrede tal med tiarovergang - Forstå tekstoppgåver - Gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykje talstorleiar på varierte måtar 22 Mangekantar og sirklar - Kjenne att og beskrive trekk ved todimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka Multi s. 108-113 - Mangekanter og sirkler i elevenes dagligliv - Sirklar, mangekanter - søylediagram
- Lage og utforske geometriske mønster 23 Mangekantar og - Kjenne att og beskrive sirklar trekk ved todimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka - Lage og utforske geometriske mønster både med og utan digitalt verktøy, og beskrive dei munnleg - 24 Romlige former - Kjenne att og beskrive trekk ved tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka 25 Repetisjon - Multi s. 114-119 Multi s. 120-128 - Geometriske mønstre - Sirklar og mangekantar - Gjenkjenne dei geometriske former - Lære namn og egenskaper ved sylinder, prisme, kuler og pyramidar - Kjenne dei igjen i dagleglivet og bileter - Teikne tredimensjonale figurar - Beskrive figurane - Bygge figurane Eigavurdering Kameratvurdering