Sosialt arbeid, sosionom (Bachelor) Grad Bachelor Studiepoeng 180 Varighet 3 år Heltid/deltid Heltid Studieprogramansvarlig Carina Fjelldal-Soelberg E-postadresse caf@uin.no Telefon 75517197 Studieveileder Astrid Kjærefjord Gaustad (astrid.kjaerefjord.gaustad@uin.no) Opptakskrav Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Eksamen og vurderingsformer Studiet har krav om obligatorisk frammøte og deltakelse på aktiviteter knyttet til ferdighetstrening. Her inngår blant annet muntlige framlegg, refleksjonsarbeid, kommunikasjonstrening og praksisforberedende kurs. Det er utarbeidet eget reglement for obligatorisk undervisning. Veiledet praksis går over et semester av studiet. Praksis skal godkjennes i henhold til reglement for godkjenning av praksis. Studenter må ha C i gjennomsnitt fra første studieår for å søke praksis i utlandet. Alle eksamener fra første studieår må være bestått før studenten får begynne på andre studieår. Ex.phil kan i særskilte tilfelle vurderes som et unntak fra denne hovedregelen. Alle eksamener blir sensurert av to interne sensorer. For nærmere detaljer om eksamensformer, se under hvert enkelt emne. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Eksamensbestemmelser finnes i Forskrift om studier og eksamen for Universitetet i Nordland (UiN) samt eget Reglement for eksamenskandidater ved UiN. Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Fagplan/studieplan er utarbeidet etter rammeplan for barnevernpedagog- og sosionomutdanning fastsatt av KUF den 28. januar 1999. Fagplanen er vedtatt i avdelingsstyret ved Avdeling for samfunnsfag den 23. mars 1999. Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN) og lokale reglement og retningslinjer på www.uin.no/lover og Reglement Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Avsluttende eksamen Avsluttende eksamen på studieprogrammet er bacheloroppgave. Introduksjon av studiet Første studieår består i høstsemesteret av to emner: Ex.phil (10 studiepoeng) og Teori og praksis i sosialfaglig arbeid (20 studiepoeng). I vårsemesteret er det tre emner: Sosialt arbeid I, Psykologi og psykiatri og Juss, hvert emne på 10 studiepoeng. Andre studieår består i høstsemesteret av Sosialt arbeid II (30 studiepoeng). Vårsemesteret består av en praksisperiode som gir 30 studiepoeng.
Tredje studieår består i høstsemesteret av tre emner som hver er på 10 studiepoeng: Emnet Kommunalt barnevernarbeid og Sosialt arbeid III er obligatoriske, mens studentene kan velge mellom emnet Funksjonshemming og samfunn og emnet Flerkulturelle utfordringer i velferdsstaten. Vårsemesteret består av tre emner: Sosialt arbeid IV, Samfunnsvitenskapelig metode og Bacheloroppgaven, hvert på 10 studiepoeng. Studieprogresjonskrav Alle eksamener fra første studieår må være bestått for å begynne på andre studieår. Ex.phil kan i særskilte tilfeller vurderes som unntak fra denne hovedregelen. Studenter som ønsker å søke praksis i utlandet må ha C i gjennomsnitt fra første studieår. Studentene må ha bestått praksis andre studieår for å få fortsette tredje studieår Beskrivelse av studiet Forståelsen av faget sosialt arbeid som et innbyrdes samspill mellom faglig teori, verdier og praksis er gjennomgående i utdanningens oppbygging og innhold. Utdanningen bygger på grunnleggende humanistiske verdier og tradisjoner knyttet til FN`s menneskerettighetserklæring og FN`s barnekonvensjon, slik det også framkommer i profesjonens yrkesetiske grunnlagsdokumenter. I sosionomutdanningen legges det videre vekt på bevisstgjøring av verdigrunnlaget ved at studentene oppøves i evnen til kritisk refleksjon over egne verdier, holdninger og menneskesyn. Studiet ønsker med dette å utdanne brukerorienterte, reflekterte og analytiske sosionomer som er kvalifiserte til å arbeide med mennesker i utsatte livssituasjoner. Studieprogrammet innebærer stor grad av samkjørt undervisning med Bachelor i barnevern. Kunnskap Ferdigheter Kunnskap om og kjennskap til sosialt arbeids historie og tradisjon, egenart og plass i samfunnet Bred kunnskap om og innsikt i sentrale tema, teorier, aktuelle problemstillinger og prosesser innenfor fagområdet Kunnskap om og kjennskap til metoder for å kunne forebygge, redusere eller løse sosiale problem Forståelse av etiske utfordringer knyttet til sosialt arbeids praksis, forskning og formidling Kunnskap om og innsikt i velferdsstatens ide grunnlag og oppbygning, samt sosialpolitikkens funksjon og rolle i samfunnet Å beherske relevante yrkesspesifikke ferdigheter, teknikker og uttrykksformer Å kunne anvende faglig teori og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid analytisk på praktiske - og teoretiske problemstillinger Å kunne reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning Å kunne identifisere etiske utfordringer i praksisfeltet, videre gjennom refleksjon og bevisstgjøring foreta begrunnede valg Å kunne praktisere sosialt arbeid innen de mest sentrale praksisområder Generell kompetanse Innsikt i aktuelle fag- og yrkesetiske problemstillinger Å forstå forpliktelsene som er nedfelt i sosialt arbeids verdigrunnlag til kritisk å stille spørsmål og avsløre samfunnsmessige og strukturelle forhold som medfører utstøtning eller marginalisering av enkeltpersoner eller grupper Å kunne formidle sentralt fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig Å kunne planlegge og iverksette varierte arbeidsoppgaver og prosjekter som strekker seg over tid, alene og som deltaker i gruppe, - i tråd med etiske krav og retningslinjer Å forstå betydningen av tverrfaglig samarbeid og samhandling mellom ulike faggrupper Studiemodell 2012 Høst 2013 Vår 2013 Høst 2014 Vår 2014 Høst 2015 Vår Bachelor i sosialt arbeid (sosionom) Obligatoriske emner (130 studiepoeng) Sosialt arbeid I Sosialt arbeid III Sosialt arbeid IV Teori og praksis i sosialfaglig arbeid Juss Sosialt arbeid II Kommunalt barnevern Innføring i samfunnsvitenskapeli metode Examen philosophicum Psykologi og psykiatri Valgfrie emner (10 studiepoeng) Flerkulturelle utfordringer i velferdsstaten Funksjonshemming og samfunn 1 Praksis (30 studiepoeng) Praksisstudier Bacheloroppgave (10 studiepoeng)
Bacheloroppgave Klikk på emnekode for å se emnebeskrivelse, eller trykk "Studieplan med emnebeskrivelse" (øverst på siden) for å se komplett studieplan med alle emnebeskrivelser. Utenlandsopphold: Studentene kan søke om å gjennomføre praksisperioden utenlands. Videre utdanning Studiet gir grunnlag for å gå videre på Master i Sosialt arbeid, Master i rehabilitering, Master i personalledelse ved Fakultetet for samfunnsvitenskap, Universitetet i Nordland. I tillegg tilbyr en rekke høgskoler og universiteter aktuelle masterprogram og videreutdanninger Jobbmuligheter Sosionomer arbeider innenfor alle deler av helse- og sosialsektoren, de fleste innenfor den offentlige helse- og sosialtjenesten på alle nivå. Som for eksempel: barne-, ungdoms- og voksenpsykiatrien familierådgivningskontor pedagogisk-psykologisk rådgivningstjeneste oppsøkende virksomhet (utekontakten) miljøarbeidertjeneste for funksjonshemmete arbeid innen kriminalomsorgen arbeid med rusmisbrukere i bo- og arbeidskollektiver arbeid med flyktninger og innvandrere arbeid i den nye arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV) frivillige organisasjoner og institusjoner utenfor helse- og sosialsektoren Oppnådd kvalifikasjon Bachelorgrad i sosialt arbeid (sosionom) Sist oppdatert av: Lars Røed Hansen, 24.09.2012 18:36 «Tilbake Emner årstrinn 1 Examen philosophicum - EX130S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk/Valgbart Varighet 1 semester Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Kjartan Koch Mikalsen E-postadresse kjartan.koch.mikalsen@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis -evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Det blir gitt en innføring i den vestlige tenkningens historie fram til våre dager. Det legges særlig vekt på utviklingen innenfor ontologi, epistemologi, etikk og politikk. Innføringen er konsentrert omkring noen sentrale historiske perioder, spesielt antikken, den vitenskapelige revolusjon, opplysningstiden og det 20. århundre. Kunnskap om vitenskapenes tenke- og arbeidsmåter gis en sentral plass i kurset. Studentene skal også gjøre seg kjent med spørsmål som knytter seg til menneskelig erkjennelse og til moralsk og politisk praksis. Det vektlegges at studentene gjennom arbeidet med lærestoffet skal utvikle teoretiske kunnskaper og analytiske ferdigheter som grunnlag for videre studier.
Ved endt emne skal studenten ha: Kunnskap Ferdigheter Bred kunnskap om viktige begrep, epoker og problemstillinger i filosofiens historie. Grunnleggende kjennskap til filosofihistoriens sentrale tenkere. Evne til å sette seg inn i nye og ukjente problemstillinger. Evne til kritisk refleksjon over grunnleggende spørsmål og verdier. Generell kompetanse Et godt grunnlag for fordypning innenfor ulike fagdisipliner. Spesielt anbefalte valgfag spesielt anbefalte valgfag. Ja. Emnet er åpent for alle studenter med generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler.. Anbefalte forkunnskaper. Forelesninger og seminarer. Undervisningen består av forelesninger og seminarer. På seminarene blir studentene oppfordret til å delta aktivt i diskusjoner omkring temaene som presenteres på forelesningene. Seminarene vil også tjene som eksamensforberedelser. Skoleeksamen på 4 timer som gis karakteren A-F. Skriftlig skoleeksamen teller 100 % av karakteren. Praksis. Studieprogresjonskrav. Bøker: Dybvig, D. D. & Dybvig M. (2003): Det tenkende mennesket. Tapir Akademisk Forlag. Trondheim. EX120E-2 Examen philosophicum, 10 studiepoeng EX121E-2 Examen philosophicum, 10 studiepoeng EX150S Dannelsessemester - menneske, samfunn og vitenskap, 10 studiepoeng Teori og praksis i sosialfaglig arbeid - SA121S Studiepoeng 20 Nivå Bachelornivå (grunnleggende)
Type emne Obligatorisk Varighet Hele høstsemesteret Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Jorid Krane Hanssen E-postadresse jorid.krane.hanssen@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis -evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Kurset skal blant annet gi studentene innblikk i kunnskapsgrunnlaget i barnevernfaglig og sosialt arbeid, og hvordan dette har utviklet seg og henger sammen med praktisk, sosialfaglig arbeid. Det legges vekt på å utvikle studentenes evne til kritisk tenkning og refleksjon over eget verdisyn. Kurset inneholder flere tematiske områder så som; etikk/yrkesetikk, sosiologisk grunnlagstenkning, velferdsstat og velferdssamfunn, barn og unges oppvekst i det moderne samfunn samt kommunikasjonsteori Kunnskap Ferdighet Å utvikle bevissthet om forholdet mellom teori og praksis i sosialfaglig arbeid Utvalgte sosiologiske perspektiver Teori og ferdighetstrening innenfor kommunikasjon og gruppeprosesser Velferdsstaten og sosialpolitiske prosesser og avgjørelser Etiske og yrkesetiske perspektiver innen sosialfaglig arbeid, samt skaffe deg innblikk i kunnskapsgrunnlaget i sosialt arbeid Barn og unges oppvekst i det moderne samfunn Å oppøve din skriftlige framstillingsevne Å utvikle evnen til kritisk tenkning om etiske spørsmål; både personlige og studie- og samfunnsrelaterte forhold. Å utvikle evnen til refleksjon over eget verdisyn og menneskesyn Generell kompetanse Å skaffe seg innsikt i relevante fag og yrkesetiske problemstillinger Å kunne formidle sentralt fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer Spesielt anbefalte valgfag Nei, kurset er forbeholdt studenter som er tatt opp på bachelorstudiene i barnevern eller sosialt arbeid. Anbefalte forkunnskaper Ansikt-til-ansikt Undervisningen består av en veksling mellom forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Utvalgte deler av pensum blir behandlet i forelesninger. Det forventes at studentene påvirker innholdet i diskusjoner og seminarer ved å bidra med egne innspill og kommentarer. Følgende deler av undervisningen er obligatorisk: Introduksjon samt ulike Bli-kjent-dager Kunnskapsformer og etikk samt seminarer Undervisning i kommunikasjon samt kommunikasjonsseminarer Praksisbesøk og framlegg etter praksisbesøket
Viser til Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN) og lokale reglement og retningslinjepå www.uin.no/lover og Reglement. Karakter fastsettes på bakgrunn av gruppeeksamen som teller 40%, vurderes med bokstavkarakter A-F muntlig eksamen som teller 60%, vurderes med karakter A- F Praksis praksis Studieprogresjonskrav Bøker: Garsjø, Olav (2006): Sosiologisk tenkemåte. Oslo: Gyldendal akademiske forlag. Kinge, Emilie: Barnesamtaler. Levin, Irene (2004): Hva er sosialt arbeid? Oslo: Universitetsforlaget. Røkenes, Odd Harald og Per Halvard Hanssen (2006): Bære eller briste. Kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. Bergen: Fagbokforlaget. Skau, Greta Marie (2011): Gode fagfolk vokser. Personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Stamsø, Mary Ann (red.) (2009): Velferdsstaten i endring. Oslo: Gyldendal Øia, Tormod og Halvor Fauske (2010): Oppvekst i Norge. Oslo: Abstrakt forlag. Aadland, Einar (2004) "Og eg ser på deg... " Vitenskapsteori og metode i helse- og sosialfag. Oslo: Tano Aschehoug. Aagre, Willy (2003): Ungdomskunnskap. Bergen: Fagbokforlaget. Anne Kirsti Ruud: Hvorfor spurte ingen meg? Gyldendal Akademisk, 2011 SA121S-002 Teori og praksis i sosialfaglig arbeid - gruppeoppgave, 20 studiepoeng SA121S-003 Teori og praksis i sosialfaglig arbeid - muntlig, 12 studiepoeng SA125S Teori og praksis i sosialfaglig arbeid, 20 studiepoeng Psykologi og psykiatri - PS110S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Varighet 1 semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Tom Erik Dybwad E-postadresse Tom-Erik.Dybwad@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Kurset vil ta for seg sentrale problemstillinger i psykologi bl.a. personlighetspsykologi, utviklingspsykologi, og sosialpsykologi. I psykiatri vil de mest sentrale psykiske lidelsene bli gjennomgått. Etter en vellykket gjennomføring av emnet, skal studenten vise at han/hun er i stand til å årsakene til kompleksiteten i menneskers mentale og sosiale liv.faget vil gi en grunnleggende innføring i sentrale problemstillinger innen psykologi og psykiatri med tanke på å gjøre studenten i stand til å forstå og håndtere utfordringer i en fremtidig jobb. Kurset vil dekke temaer innen normalpsykologi og psykiatriske lidelser. Spesielt anbefalte valgfag
Kurset er bare åpent for studenter som er tatt opp på Bachelor i sosialt arbeid eller bachelor i barnevern. Forelesninger og seminarer. Skriftlig skoleeksamen, 6 timer, evalueres med bokstavkarakterer A-F, hvor E er siste ståkarakter. Von Tetzchner, S. (2001). Utviklingspsykologi (kapittel 1, 2, 4, 13, 16, 18, 19, 20) Oslo: Gyldendal akademisk. Berggrav, M. & Eriksen, P. (1974). Atferdsterapi i sosialt perspektiv. (kapittel 1, 2, 3) Oslo: Universitetsforlaget. Hoff, L. A. (1986). Kriser. (kapittel 2) Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Nielsen, G. H. & Raaheim, K. (1997). En innføringsbok i psykologi. (kapittel 4, 18, 19) Oslo: Cappelen Akademiske Forlag Aaronssen, E., Wilson, T. D. & Akert, R. M. (1999). Social psychology. (utvalgte sider fra kapitlene 4, 7, 8). New York: Longman. Kringlen, E. (1997). Psykiatri. (kapittel 3-4, 9-15, 17-18, 23-27, 31) Oslo: Universitetsforlaget. PS106S Psykologi og psykiatri, 10 studiepoeng PS106S Psykologi og psykiatri, 10 studiepoeng PS107S Psykologi og pedagogikk, 10 studiepoeng PS107S Psykologi og pedagogikk, 10 studiepoeng PS108MS 000 Psykologi og psykiatri, 10 studiepoeng PS109S Psykologi og psykiatri, 10 studiepoeng PS111S Psykologi og psykiatri, 10 studiepoeng Juss - RE103S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk Varighet Del av et semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Lisbet Lund E-postadresse lisbet.lund@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Kurset skal formidle kunnskap i å saksbehandle forvaltningssaker og til å løse juridiske problemer knyttet til sosialtjenesteloven og barneverntjenesteloven. Kurset omhandler: juridisk metode, Forvaltningsrett, Lov om sosiale tjenester, Lov om barneverntjenester. Hovedfokus er på barnevernrett og sosialrett. Studenten skal: Ha kunnskap om hvordan barneverntjenesten som organisasjon er bygget opp, om hvem som har kompetanse til å fatte ulike vedtak Ha kunnskap om målsettingene til barnevernets arbeid og ha oversikt over hvilke tilbud de kan stille opp med overfor barn,ungdom og foreldre Ha kjennskap til lovverket barnevernet utleder sitt arbeid ifra, bla Barnevernloven og forvaltningsloven Ha kunnskap til generelle og spesielle saksbehandlingsregler for barnevernet
Ferdigheter Studenten skal: Kunnskap Kunne forstå faglig kunnskap og vise evne til å treffe begrunnede valg Kunne reflektere over pro contra argumenter som skal eller kan lede til vedtak/beslutninger Sosialrett Studenten skal: Ferdigheter Ha kunnskap om hvordan sosialtjenesten/nav som organisasjon er bygget opp, om hvem som har kompetanse til å fatte ulike vedtak Ha kunnskap om målsettingene innenfor sosialetatens arbeid og ha oversikt over hvilke tilbud de kan stille opp med overfor aktuelle brukere/samfunnsgrupper Ha kjennskap til lovverket sosialretten utleder sitt arbeid fra Ha kunnskap til generelle og spesielle saksbehandlingsregler for sosialretten gis innsyn i juridisk metode og tenkemåte forstå forskjellen mellom materielle regler og saksbehandlingsregler Studenten skal: Ha faglig kunnskap og kunne vise evne til å gi begrunnede avgjørelser Kunne reflektere over pro / contra argumenter som skal eller kan lede til vedtak/beslutninger Spesielt anbefalte valgfag Nei. Emnet er åpent for studiet Bachelor i sosialt arbeid og bachelor i barnevern. Ansikt til ansikt Forelesninger og arbeid med oppgaver, i hovedsak muntlig gjennomgang. Skriftlige oppgaver kan løses i små grupper. Studenten evalueres på grunnlag av en skriftlig skoleeksamen på 6 timer. Resultat på eksamen gis som karakter A-F. Kjønstad, Asbjørn og Syse Aslak: Velferdsrett II, 4. utgave (2012): Kapittel: 1, 2, 3, 4, 6, 7 og 10. Kjønstad. Asbjørn og Syse Aslak: Velferdsrett I, 5. utgave (2012): Kapittel: 1, 2, 4, 6, 7, 9 og 10 Kompendium: Tekstsamling i sosialrett og barnevernrett - Kjellevold, Alicie: Bruk av vilkår og avtaler ved tildeling av sosiale ytelser - Smith, Lucy: Barnets beste og barnets uttalerett - Lindboe, Knut: Hensynet til barnets beste i barnevernsaker - Andersen, Njål Wang: Innsynsrett i barneverntjenestens saksdokumenter for foreldre med partsstilling i barnevernsaken - Andersen, Njål Wang: Melde- og opplysningsplikt overfor barneverntjenesten - Andersen, Njål Wang og Wallevik Karl: Hulerboerdommen Viktig Alle studenter må anskaffe seg lov om kommunale helse- og omsorgstjenester (helse- og omsorgstjenesteloven), lov om barneverntjenester (barnevernloven) og lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (forvaltningsloven), lov om pasient- og brukerrettigheter (pasientrettighetsloven) og lov om sosiale tjenester i arbeids- og velferdsforvaltningen. Studenter må ha med lovteksten til hver undervisnings og seminartime. Særtrykk av de nevnte lovene er å få kjøpt på bokhandleren. Det mest praktiske er imidlertid å kjøpe lovsamling for helse- og sosialsektoren 2012-2013.
RE103S Juss, 10 studiepoeng RE103S 000 Juss, 10 studiepoeng RE108S Juss, 10 studiepoeng RE132S Juss, 10 studiepoeng Sosialt arbeid I - SA116S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk Varighet Del av et semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Gunn Strand Hutchinson E-postadresse Gunn.Strand.Hutchinson@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis -evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Kurset starter med en gjennomgang av sosialt arbeids utvikling nasjonalt og internasjonalt. Hovedvekt i kurset er arbeid med ulike teoretiske modeller i sosialt arbeid. Flerkulturelt sosialt arbeid og etiske utfordringer i møte med praksis blir også fokusert. Kunnskap om hvordan ulike teoretiske perspektiver i sosialt arbeid får betydning for handlingsmåte danner grunnlag for å øvelse i å forstå situasjoner man vil møte i praksis. Kunnskap Studenten skal: - Ha kunnskap om sosialt arbeids historiske utvikling - Ha kunnskap om sentrale teoretiske perspektiv i sosialt arbeid - Ha kjennskap til samfunnsmessige og kulturelle betingelser i et flerkulturelt samfunn - Ha kjennskap til forsknings- og utviklingsarbeid i sosialt arbeid Ferdigheter: - Forståelse for etiske utfordringer i møte med praksis - Forståelse og innsikt i ulike teoretiske perspektiv og betydning for yrkesutøvelsen - Vise evne til å reflektere over egen faglig yrkesutøvelse Generell kompetanse: - Ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger Kunnskap om og evne til å begrunne faglige valg Nei. Emnet er åpent for studiet Bachelor i sosialt arbeid. Anbefalte forkunnskaper Det er en fordel at studenten har bestått emnet SA121S Teori og praksis i sosialfaglig arbeid.
Ansikt til ansikt Forelesninger, seminarer og arbeid med oppgaver. Heri inngår to fagdager med obligatoriske refleksjonsgrupper. Studenten evalueres på grunnlag av en obligatorisk hjemmeoppgave som vil gis karakteren bestått / ikke bestått. Oppgaven må være bestått for at studenten skal få gå opp til skriftlig skoleeksamen som er på 6 timer. Skriftlig skoleeksamen gis karakter A-F, og teller 100% av karakteren. Gunn Strand Hutchinson og Siv Oltedal: Modeller i sosialt arbeid fra ulike røtter til samme felt. Universitetsforlaget.2003. Ruth H. Olsen og Siv Oltedal(red): Blikk på praksis sosialarbeidere forteller fra yrkeslivet.gyldendal. 2007. Utvalgte kapitler. Thomas Hylland Eriksen (red) Flerkulturell forståelse Tano Aschehoug. 2001. Kap 1,3,4,8,9,13. P. Freire: De undertryktes pedagogikk Ad Notam Gyldendal. 1999. SA116S Innføring i sosialt arbeid, 10 studiepoeng SA126S Sosialt arbeid I, 10 studiepoeng årstrinn 2 Sosialt arbeid II - SA233S Studiepoeng 30 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk. Varighet 2 Semester Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Emneansvarlig Gunn Strand Hutchinson E-postadresse Gunn.Strand.Hutchinson@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Emnet har fokus på sentrale problemområder og arbeidsfelt innen sosialt arbeid, samt på velferdspolitiske rammebetingelser for dette arbeidet. Følgende delemner inngår: Velferdspolitikk og forvaltning. Økonomisk sosialt arbeid, fattigdom og sosialt arbeid i NAV. Rus og rusomsorg. Psykisk sosialt arbeid og krisearbeid. Miljøarbeid. Familie og nettverksarbeid. Forebygging og samfunnsarbeid. Studentene skal etter fullført emne ha Kunnskap om sosial problemer innenfor de ulike områder som inngår i emnet og innsikt i tiltak og sentrale arbeidsmåter innenfor disse områdene. Ferdigheter til å kunne utøve sosialt arbeid innenfor disse områdene. Generell kompetanse når det gjelder innsikt i velferdspolitiske ordninger og hvordan dette skaper rammebetingelser for utøvelse av sosialt arbeid på individ, gruppe og samfunnsnivå. Emnet utvikler også kompetanse i å kunne analysere sosiale problemer, årsaker til sosiale problemer og sammenhenger mellom ulike problem og relevante tiltak.
Spesielt anbefalte valgfag Nei Nei. Bestått samtlige eksamener på 1. studieår bachelor i barnevern eller sosialt arbeid. Ex.phil. kan i særskilte tilfelle vurderes som et unntak fra denne regelen. Anbefalte forkunnskaper anbefalinger utover det som kreves. All undervisning gjennomføres ansikt til ansikt på studiestedet. Undervisningen veksler mellom forelesninger, seminarer, gruppearbeid og veiledning. Deltagelse i seminarer og gruppearbeid er obligatorisk. En individuell oppgave knyttet til et delemne, eller kombinasjon av flere delemner. Vurderes med bokstavkarakter A-F. Teller 10 studiepoeng. En gruppeoppgave knyttet til et delemne eller kombinasjon av flere delemner. Vurderes med bokstavkarakter A-F. Teller 10 studiepoeng. Emnet avsluttes med en muntlig eksamen. Vurderes med bokstavkarakter A-F. Teller 10 studiepoeng. Denne eksamen gjennomføres etter fullført praksisstudier i vårsemesteret. Praksis Studieprogresjonskrav Alle emner fra første studieår på bachelorprogrammene må være gjennomført før studenten kan starte på dette emnet Bøker: Hatland, A, Kuhnle, S og Romøren T, I. (red): Den norske velferdsstaten. Gyldendal akademisk 2011. (234 sider) Hanssen, G.S. m.fl.: Politikk og demokrati. En innføring i stats- og kommunalkunnskap. Gyldendal Akademisk 2005. (300 sider) Solstad, Asgeir: Pengene og livet. Universitetsforlaget 2011. (200 sider) Fekjær, Hans Olav: Rus. 3.utgave, Gyldendal akademiske 2008. (297 sider) Lundby, Geir (red): Terapi som samarbeid. Om narrativ praksis. Pax forlag 2010. (260 sider) Mevik,K, Trymbo, B.E. Når foreldre er psykisk syke. Universitetsforlaget 2002. (120 sider) Halvorsen, Terje. Miljøarbeid i institusjon for utsatte unge. Fagbokforlaget 2012. (105 sider) Fyrand, Live. Sosialt nettverk : teori og praksis. Universitetsforlaget 2005. (215 sider) Haaland, R. Kirsti. LØFT og narrativer i profesjonelle samtaler. Universitetsforlaget 2005. (160 sider) Puntervoll Bø, B. og B. C. Rappanen Olsen. Utfordrende foreldreskap. Gyldendal akademiske 2008. (200 sider) Hutchinson,.G. Samfunnsarbeid - Mobilisering og deltakelse i sosialfaglig arbeid. Gyldendal Akademiske 2010. (172 sider) Helland, Håvard og Øia, Tormod. Forebyggende ungdomsarbeid. Fagbokforlaget 2000. (200 sider) Kompendium: Øystein Henriksen. Sosialt arbeid II. (225 sider) PO111S Offentlig politikk og administrasjon, 10 studiepoeng PO111S Offentlig politikk og administrasjon, 10 studiepoeng SA204S-001 000 Sosialt arbeid 2, 20 studiepoeng SA206S 000 Sosialt arbeid 2a, 20 studiepoeng SA227S Sosialt arbeid II, 20 studiepoeng SA249S Sosialt arbeid II, 20 studiepoeng SA259S Sosialt arbeid II, 30 studiepoeng SA267S Arbeid med sosiale problem, 20 studiepoeng Praksisstudier - SA202S Studiepoeng 30
Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk Varighet 2 Semester Undervisningssemester Vår 2014 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Emneansvarlig Marit Tveraabak E-postadresse Marit.Tveraabak@uin.no Kostnader Studentene må påregne noen utgifter i forbindelse med transport, kost og losji. Emneevaluering Det gjennomføres to skriftlige evalueringer en på høsten og en på våren etter gjennomført praksis. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Emne skal ha fokus på hvordan utvikle kunnskap I praktisk sosialt arbeid. Kunnskap om samfunnet, mennesket i samfunnet og en personlig utviklet kompetanse i relasjonsarbeid, er sentralt i utdanningene. Personlig kompetanse kan defineres som å omfatte rolleutøving, kontakt- og samhandlingsevne, stresstoleranse og organisatorisk kompetanse. Det særegne ved profesjonsutdanninger er at en del av studiet er praksisrelatert, både ved læring direkte i praksis ved ulike samfunnsinstitusjoner og gjennom undervisning. Praksisperioden skal gi kandidaten mulighet til å anvende den teoretiske kunnskap og innsikt de har tilegnet seg gjennom undervisning og selvstudier gjennom halvannet år. Praksis skal bidra til at studenten øker sin forståelse for sammenhengen mellom forskning, teori og praktisk arbeid. Studentene skal øke ferdigheter i praktisk sosialt arbeid og barnevern Kandidaten skal tilegne seg generell kompetanse innenfor område sosialt arbeid og barnevern Spesielt anbefalte valgfag Nei Nei Bestått samtlige eksamener på 1. studieår bachelor i barnevern eller sosialt arbeid Anbefalte forkunnskaper utenom det som kreves Undervisning ansikt til ansikt, seminarer og arbeid i mindre grupper og praktisk sosialt arbeid. Det er obligatorisk oppmøte på praksisforberedende kurs og på slutt samling. Der vil det være forelesning og gruppearbeid. Det er obligatorisk frammøte i praksis. Se eget reglement for praksis. Sammensatt vurdering bestående av: Arbeidskrav: Det er krav til 80 % oppmøte på undervisning. Vurderes som godkjent/ikke godkjent. Oppgave 1: Individuell oppgave som skal gi en beskrivelse av praksissted og studentens møte med praksis. Vurderes som bestått/ikke bestått. Oppgave 2: Individuell oppgave skal være med selvvalgt tema, knyttet til praksis. Vurderes som bestått/ikke bestått. (Forutsetter at oppgave 1 er bestått) Forprøve: Innlevering logg. Vurderes som bestått/ikke bestått. Praksis: 20 ukers praksis. Vurderes som bestått/ikke bestått. Selve praksis teller 100 % av karakteren, men alle delelementene må bestås før praksisstudier kan registreres som fullført og bestått. Ved tvil om bestått praksis inntrer eget reglement. Se egne regler for godkjenning/underkjenning av praksis. Praksis
Hele 4. semester i tillegg til en ukes obligatorisk undervisning i 3. semester. Det er også mulighet for å ha praksisperioden i utlandet. Se eget reglement for utenlandspraksis. Studieprogresjonskrav Alle emner på første studieår må være bestått og gjennomført før studenten kan starte på 2. studieår. Emnet SA202S praksisstudier må bestås før studenten kan starte på 3. studieår. Normann, S og Tveraabak, M. Læring i og av praksis. Arbeidshefte om praktisk læring. 2.opplag 2010. Fagforbundet. Skau G. M, Gode fagfolk vokser. Cappelen Akademiske Forlag, 3.utg. 2005. SA253S Praksisstudier, 30 studiepoeng SA263S Praksis, 30 studiepoeng årstrinn 3 Kommunalt barnevern - SA200S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk Varighet 1 semester Undervisningssemester Høst 2014 Hvilket år i studieprogrammet 3.studieår Emneansvarlig Carina Fjelldal-Soelberg E-postadresse Carina.Fjelldal-Soelberg@uin.no Kostnader Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis - evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Kurset omhandler saksbehandling i barnevernet, herunder håndtering av meldinger, gjennomføring av undersøkelse, anvendelse av hjelpetiltak, fosterhjemsplassering, institusjonsplassering og fylkesnemndsbehandling. Videre vil det bli lagt vekt på den historiske utvikling av barnevernet. Det vil i kurset bli lagt vekt på å se barnevernet i et sosialfaglig og et samfunnsvitenskapelig perspektiv. Kurset er en del av bachelor i sosialt arbeid og bachelor i barnevern. Kurset vil gi ferdigheter i forhold til saksbehandling i barnevern, vurderinger, samt utvikle refleksjonskompetanse i forhold til kompliserte barnevernssaker. Kurset vil også gi kompetanse med å forstå barnevernet i et historisk perspektiv Spesielt anbefalte valgfag Beskrives dersom studieprogrammet har valgemner, og ett eller flere valgfag anbefales foran andre. Bestått 1. studieår av bachelor i sosialt arbeid eller bachelor i barnevern. Studenten må i tillegg ha bestått praksisemnet Bestått 1. studieår av bachelor i sosialt arbeid eller bachelor i barnevern. Studenten må i tillegg ha bestått praksisemnet.
Forelesning, heltid. Studentene evalueres på bakgrunn av skoleeksamen - 6 timer Karakter A-F Arbeidskrav: Det er 80 % obligatorisk oppmøte på alle seminarer og gruppearbeid. Arbeidskravet må være bestått for at studenten skal få gå opp til skriftlig eksamen i emnet. Skriftlig skoleeksamen: Studentene evalueres på bakgrunn skriftlig skoleeksamen på 6 timer. Gis bokstavkarakter A-F. Praksis Ïngen Studieprogresjonskrav Bøker: Bunkholdt, V. og Sandbæk, M. (2008): Praktisk barnevernsarbeid (4.utg.) Universitetsforlaget. Thrana, H. M. (2008): Vil jeg bestemme? Om barn og ungdoms medvirkning. Gyldendal Akademisk. Marthinsen, E. og Lichtwark (red.) (2013): Det nye barnevernet. Universitetsforlaget. + Lov om barneverntjenester SA250S Kommunalt barnevern, 10 studiepoeng SA260S Kommunalt barnevern, 10 studiepoeng Funksjonshemming og samfunn 1 - SA201S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Valgbart Varighet Del av et semester Undervisningssemester Høst 2014 Hvilket år i studieprogrammet 3.studieår Emneansvarlig Gunn Strand Hutchinson E-postadresse Gunn.Strand.Hutchinson@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis- evaluering og slutt- evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitets kvalitetssikringssystem Kurset starter med gjennomgang av forståelse av funksjonshemning, sosialpolitisk utvikling og rammer og grunnlag for handling. Under overskriften forvaltnings- og informasjonsarbeid tas aktuell lovgivning for helse- og omsorgstjenester opp og saksbehandling av disse tjenester. Her inngår arbeid med utarbeidelse og oppfølging av individuell plan og rettigheter og tjenester knyttet til ulike livsfaser og situasjoner.
Miljøarbeid tas opp i kurset. Under overskriften fjerning av funksjonshemmede barrierer vil arbeidet med synliggjøring av slike barrierer, og samarbeid med berørte og andre, for å få til endring av hindringer på kollektivt nivå tas opp. I denne sammenhengen vil også fokus settes på mandat for slikt arbeid. Kunnskap Studenten skal: Ferdigheter ha kunnskap om ulike perspektiver på funksjonshemning og hvordan forståelse og sosialpolitiske strategier har endret seg over tid ha faktakunnskap, teoretisk kunnskap og kunnskap om metoder som inngår i forvaltnings- og informasjonsarbeid, miljøarbeid og arbeid med fjerning av funksjonshemmende barrierer i samfunnet kjenne til rettigheter og tjenester knyttet til ulike livsfaser og situasjoner kjenne til forsknings- og utviklingsarbeid i emnet forstå etiske utfordringer involvert i emnets forskning, formidling og praksis Studenten skal: kunne anvende faglig kunnskap i sosialt arbeids praksis, i forvaltnings- og informasjonsarbeid, miljøarbeid og arbeid med fjerning av funksjonshemmende barrierer evne å tilegne seg ny oppdatert kunnskap vise evne til å treffe begrunnede valg kunne reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning Generell kompetanse Studenten skal: ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger beherske de arbeidsformer som gjelder i tråd med etiske krav og retningslinjer Spesielt anbefalte valgfag Ikke aktuelt Nei. Emnet er åpent for studenter ved studiet Bachelor i barnevern og Bachelor i sosialt arbeid Bestått eksamener for første studieår, samt godkjent praksis. Ex.phil kan i særskilte tilfeller vurderes som et unntak fra denne regelen. Anbefalte forkunnskaper ansikt til ansikt Forelesninger, seminarer og arbeid med oppgaver Studenten evalueres på grunnlag av en skriftlig skoleeksamen på 6 timer som sensureres med bokstavkarakterer (A-F). Praksis Studieprogresjonskrav Bøker: Hutchinson, Gunn Strand (2007) Sosialt arbeid i kommunen. Samfunnsmandat og handlingsrom. Oslo: Gyldendal Akademisk. (135 s.) Lorentzen, Per (2011) Ansvar og etikk i miljøarbeid. Oslo: Universitetsforlaget (150s.) Tøssebro, Jan (2010) Hva er funksjonshemming? Oslo:Universitetsforlaget (130s.).
SA251S Funksjonshemming og samfunn 1, 10 studiepoeng SA261S Flerkulturelle utfordringer i velferdsstaten, 10 studiepoeng Flerkulturelle utfordringer i velferdsstaten - SA234S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Valgbart Varighet Kurset går over ca 6 uker Undervisningssemester Høst 2014 Hvilket år i studieprogrammet 3.studieår Emneansvarlig Tone Gunn Stene Kristiansen E- postadresse tone.gunn.stene.kristiansen@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Kurset inneholder tre hovedtemaområder, som hver består av ulike deltematikker: 1. 1. Vi og de andre - møter mellom mennesker og systemer Kulturforståelse, konstruksjon av vi og de andre Etnisk mangfold, minoritet og majoritet Fremmedfrykt, diskriminering, rasialisering Velferdsstatens kulturelle og ideologiske grunnlag 1. 2. Problematikk knyttet til innvandring, flyktninger og asylsøkere Migrasjon og eksiltilværelse Norsk flyktning- og asylpolitikk Innvandrings - og integreringspolitikk og praksis; ordninger og systemer Språkutfordringer, tolk og tolkning Sosialt arbeid med flyktninger og innvandrere 1. 3. Familie, barn og ungdom Foreldre barn, barneoppdragelse Ungdom Ekteskap, tvangsekteskap Erfaringer fra praksisfeltet; mødre møter mødre Kunnskap Ferdigheter En bred kunnskap om temaer, teorier, problemstillinger og prosesser som omhandler flerkultur Å forstå fler- /interkulturelle utfordringer i velferdsstaten. Om flerkulturelt sosialt arbeid; integrasjonsstrategier, ulike oppdragelsestradisjoner og familiemønstre, språk og identitet, enslige mindreårige flyktninger mv. Migrasjonsforståelse Om fremmedfrykt, diskriminering, rasisme Om vi og de andre, forholdet minoritet og majoritet Norsk innvandrings,- integrerings, - og asylpolitikk. Relevant lov- og regelverk En bevisstgjøring om egne verdier og holdninger gjennom kritisk refleksjon over flerkulturelle problemstillinger og tema. Å utvikle handlingsberedskap for å kunne håndtere ulike typer utfordringer i fremtidig yrkespraksis innen sosialt arbeid Generell kompetanse Å skaffe seg innsikt i relevante fag og yrkesetiske problemstillinger innen temaområdet Å kunne beherske de arbeidsformer som gjelder i tråd med etiske krav og retningslinjer
Å kunne utveksle synspunkter og erfaringer med andre med bakgrunn innenfor temaområdet, og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis Spesielt anbefalte valgfag Kurset er et valgemne, og tematikken gir svært relevant kunnskap for framtidige sosialarbeidere Nei, kurset er for studenter på Bachelor i barnevern og Bachelor i sosialt arbeid. Kurset er et valgemne for 3.årsstudenter. Bestått eksamen fra første studieår i Bachelor i Barnevern eller Bachelor i Sosialt arbeid, samt bestått praksis Anbefalte forkunnskaper Bestått eksamen fra første og andre studieår i Bachelor i Barnevern eller Bachelor i Sosialt arbeid, samt bestått praksis. Ex.phil. kan i særskilte tilfelle vurderes som et unntak fra denne regelen. Ansikt til ansikt. Forelesninger, seminarer, gruppearbeid, oppgavearbeid Følgende hoveddeler/temaer av kurset er obligatorisk: Problematikk knyttet til innvandring, flyktninger og asylsøkere Familie, barn, ungdom og kjønn Viser her til Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN) og lokale reglement og retningslinjer på www.uin.no/lover og Reglement. Arbeidskrav: Det er 80 % obligatorisk oppmøte på følgende deler av undervisningen: Problematikk knyttet til innvandring, flyktninger og asylsøkere Familie, barn, ungdom og kjønn Arbeidskravet må være bestått for at studenten skal få gå opp til skriftlig skoleeksamen i emnet. Skoleeksamen: Varighet er 6 timer. Skoleeksamen teller 100% av karakteren. Gis bokstavkarakter A-F. Praksis Studieprogresjonskrav Bestått eksamen fra første studieår i Bachelor i Barnevern eller Bachelor i Sosialt arbeid, samt bestått praksis Pensum: Berg, Berit og Lauritsen, Kirsten (2009) Eksil og livsløp. Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 6. Eksil og livsløp. Bredal, Anja (2010) Barnevernet og minoritetsjenters opprør. Mellom det generelle og det spesielle. I Eide, Ketil og Vike, Halvard (2010) Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag. Døving, Cora Alexa (2009) Integrering. Teori og empiri. Valdres: Pax Forlag. Kap. 1-4 (s. 7-80), kap. 5 (s. 80-91), kap. 6 (s. 91-107), kap. 7, 8 og Epilog (s. 107-154) Eide, Ketil (2010) Omsorg, integrasjon og grenser. Hvordan forstå flyktningbarns historiske posisjoner i det norske samfunnet. I Eide, Ketil og Vike, Halvard (2010) Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag. Jørgensen, Harald og van der Weele, Judith (2010) Vold i storfamiliekontekst erfaringer fra alternativ til vold. I Eide, Ketil og Vike, Halvard (2010) Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag. Kasim, Olav (2008) Flerkulturell hva er det og hvem er de? I Otterstad, A.M. (red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold- fra utsikt til innsikt. Otta: Universitetsforlaget. Lindbo, Inger Marie (2008) Profesjoners etiske utfordringer i et flerkulturelt samfunn. I Otterstad, A.M. (red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold- fra utsikt til innsikt. Otta: Universitetsforlaget. Meyer, Frank (2008) Nasjonen inn i kropp og sjel hvordan ulike profesjoner har formet barnas nasjonale habitus. I Otterstad, A.M. (red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold- fra utsikt til innsikt. Otta: Universitetsforlaget. Moshus, Geir H. (2010) Gatedeltakeren og terroristen. I Eide, Ketil og Vike, Halvard (2010) Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag. Otterstad, Anne Marie (2008) Fra en annen til de andre kritiske blikk på kategorier i interkulturell forskning. I Otterstad, A.M. (red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold- fra utsikt til innsikt. Otta: Universitetsforlaget. Qureshi, Naushad A. (2008) Beskrivelser av oppdragelse: utslag av definisjonsmakt og eurosentrisme? I Otterstad, A.M. (red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold- fra utsikt til innsikt. Otta: Universitetsforlaget. Qureshi, Naushad A. (2010) Kultursensitivitet i profesjonell yrkesutøvelse. I Eide, Ketil og Vike, Halvard (2010) Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag.
Rugkåsa, Marianne (2008) Majoriteten som premissleverandør i flerkulturelt arbeid. I Otterstad, A.M. (red) Profesjonsutøvelse og kulturelt mangfold- fra utsikt til innsikt. Otta: Universitetsforlaget. Rugkåsa, Marianne (2010) Etniske minoritetskvinners inntreden i arbeidslivet og konsekvenser for barn og familieliv. I Eide, Ketil og Vike, Halvard (2010) Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag. Vike, Halvard og Eide, Ketil (2010) Kulturanalyse, minoritetsperspektiv og psykososialt arbeid. I Eide, K. og Vike, H. Over profesjonelle barrierer. Et minoritetsperspektiv i psykososialt arbeid med barn og unge. Polen: Gyldendal Akademisk Forlag. Kompendium Zhao, Yan (2012) Negotiating Differences. Transnational Adoption, Norwegianness and Identity Work, PhD-avhandling, Bodø: UiN Kap. 6 The relevance of looking different as a question of producing race the informants` experiences as children. (Kompendium) Skytte, Marianne (2002) Etniske minoritetsfamilier og sosialt arbeid. Oslo: Gyldendal Kap.4: Eksil og integrering. (Kompendium) Prieur, Annick (2002) Fargens betydning. Om rasisme og konstruksjon av etniske identiteter. I Sosiologi i dag, vol. 32 (4) (Kompendium) Mevik, Kate og Tveraabak, Marit (2011) Flerkulturelle møter: mødre møter mødre. I Norges barnevern, vol. 88 (1) (Kompendium) Eide, Ketil og Mekonen, Leoul (2007) FLEXID om anerkjennelse og mulighet. Barn i Norge 2007. (Kompendium) Gullestad, Marianne (2002) Det norske sett med nye øyne. Oslo: Universitetsforlaget Kap. 2 Om å være trygg på sitt eget. (Kompendium) Jávo, Cecilie (2010) Kulturens betydning for oppdragelse og adferdsproblemer. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 2 Barneoppdragelse i et kulturelt perspektiv. (Kompendium) Boine, Else Målfrid (1998) Den kulturelle kontekstens betydning for sosialt arbeid i Sápmi. I Eidheim, H. og Stordal, V. (red) Kulturmøte og terapi i Sápmi. Davvi Girji OS (Kompendium) Intervju med: Heidi Wyller, Tove Smaadahl og Lone Johansen, Anita Rathore og Fakhra Salimi. I Bråten, Beret og Thun, Cecilie (2013) Krysningspunkter. Likestillingspolitikk i et flerkulturelt Norge. Oslo: Akademika forlag (Kompendium) Berg, Anne-Jorunn (2004) Taus forlegenhet? Rasialisering, hvithet og minnearbeid. Kvinneforskning, 2/04 (Kompendium) Berg, Anne-Jorunn og Kristiansen Tone Gunn (2010) Synlig forskjell om nyankomne innvandrere, kjønn og rasialisering. I Berg, A-J, Flemmen, AB og Gullikstad, B.: Likestilte norskheter. Om kjønn og etnisitet. Trondheim: Tapir Akademisk Forlag (Kompendium) SA228S Interkulturelt sosialt arbeid, 10 studiepoeng SA254S Flerkulturelle utfordringer i velferdsstaten, 10 studiepoeng Sosialt arbeid III - SA240S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk Varighet Del av et semester Undervisningssemester Høst 2014 Hvilket år i studieprogrammet 3.studieår Emneansvarlig Trude Gjernes E-postadresse trude.gjernes@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering på slutten av emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Kurset omhandler faglige og yrkesetiske problemstillinger sosialarbeideren vil kunne møte i utøvelsen av faget. Her inngår utfordringen i hvordan kommunisere med barn, unge, familier og ulike samarbeidspartnere. Gjennom kurset skal studenten øke sin kompetanse i å handle forsvarlig i møtet med mennesker i utsatte livssituasjoner og oppøve evnen til å identifisere og reflektere over ulike dilemma de vil møte som praktikere. Kunnskap Studenten skal: Ferdigheter ha kunnskap om og forståelse for menneskesynet i sosialt arbeids verdigrunnlag ha innsikt i yrkesetiske problemstillinger i sosialt arbeid ha kunnskap om tverrfaglig samarbeid ha kunnskap om yrkesetikkens innhold og betydning Studenten skal: ha innsikt i ulike dilemmaer knyttet til egne praksiserfaringer
Generell kompetanse Studenten skal: ha innsikt i systematisk refleksjonsarbeid knyttet til dilemma situasjoner ha innsikt i egne verdier og hvordan de kan påvirke faglige valg ha innsikt i betydningen av egen bevisstgjøring omkring verdivalg ha oppøvd evnen til å reflektere over eget uttrykk i relasjonsarbeid og i tverrfaglig samarbeid ha opparbeidet innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger ha videreutviklet evnen til å kommunisere med mennesker i sårbare livssituasjoner ha videreutviklet evnen til å reflektere over egne verdier og holdninger i fagutøvelsen Nei. Emnet er åpent for studenter ved studiet Bachelor i sosialt arbeid Det er en forutsetning at studenten har bestått alle eksamener fra 1. studieår i tillegg til praksis. Forelesninger, gruppearbeid og veiledning i gruppe. Ansikt til ansikt Forelesninger, refleksjonsarbeid, gruppearbeid og arbeid med oppgaver. Det er obligatorisk frammøteplikt på alle seminarer og gruppearbeid. Arbeidskrav: Det er 80 % obligatorisk oppmøte på alle seminarer og gruppearbeid. Arbeidskravet må bestås for at studenten skal få gå opp til muntlig eksamen i emnet. Forprøve: Obligatorisk oppgave som må være bestått for å gå opp til muntlig eksamen. Muntlig: Teller 100 % av karakteren, og vurderes ut i fra en karakterskala A-F. Bøker: Eide, Solveig Botnen og Berit Skorstad (2013) Etikk til refleksjon og handling i sosialt arbeid. 3.utg. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1 10 (ca. 240 sider) Lauvås, Kirsti og Lauvås, Per (2004) Tverrfaglig samarbeid : perspektiv og strategi, Oslo: Universitetsforlaget (ca, 240 s.) Kompendium Anbefalt litteratur: Normann, Sofie og Tveraabak, Marit (2006) Læring i og av praksis. Arbeidshefte om praktisk læring. Oslo: Fagforbundet. Olsen, Ruth og Siv Oltedal (red.) (2007): Blikk på praksis. Sosialarbeidere forteller fra yrkeslivet. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1,3,4,5,7,9,11 (ca. 165 sider). Skau, Greta Marie (2011): Gode fagfolk vokser. Personlig kompetanse i arbeid med mennesker. Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. SA256S Sosialt arbeid III, 10 studiepoeng Innføring i samfunnsvitenskapelig metode - ME118S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk Varighet Ett semester Undervisningssemester Vår 2015 Hvilket år i studieprogrammet -----
Emneansvarlig Bente Vibecke Lunde E-postadresse Bente.Lunde@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensulitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringsprogram Emnet gir en innføring i samfunnsvitenskaplige metoder, både kvantitative og kvalitative. Emnet presenterer og diskuterer de sentrale begrepene innen samfunnsvitenskapelige metoder, metodenes logiske oppbygging og hvordan kvalitative data (intervjuer og observasjoner) og kvantitative data (statistikk) produseres. Emnet behandler blant annet: Utvikling av forskningsdesign Betydningen av en velutviklet problemstilling/forskningsspørsmål Forholdet mellom teori og empiri Hvordan forskningen produserer data Hvordan data tolkes og analyseres Forskjeller og likheter mellom kvalitativ og kvantitativ metode Skriving som en unik, selvstendig tenke- og analyseprosess Etter å ha fullført emnet og bestått eksamen skal studentene ha følgende kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse: Kunnskap Ferdigheter Kompetanse Ha oversikt over ulike samfunnsvitenskapelige metoder Kunne innholdet i ulike metodiske tilnærminger og analysemåter Kunne redegjøre for sentrale metodebegreper Kunne forstå etiske utfordringer knyttet til ulike metoder Kunne beherske relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer Kunne reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning Kunne vurdere etiske utfordringer knyttet til samfunnsvitenskapelig forskningsaktivitet Kunne planlegge og gjennomføre en enkel forskningsoppgave Være i stand til å lese samfunnsvitenskapelig faglitteratur, samt presentasjoner av forskning i media med en bedre evne til å forstå og kritisk vurdere de resultater som presenteres Undervisningen er åpen for alle. Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende norske regler. Anbefalte forkunnskaper særskilte, men et godt grep om matematikk vil være en fordel. Undervisningen består av en kombinasjon av forelesninger, seminarer, labøvelser samt individuell lesing av og arbeid med pensum. Det er krav om obligatorisk oppmøte på labøvelsene i SPSS. Labøvelsene vil til sammen utgjøre ca. 6-8 timer. I forelesningene gis det en innføring i sentrale tema, mens det i seminarene legges vekt på at studentene skal få øvelse i utforming av forskningsdesign. I labøvelsene vil studentene få en praktisk innføring i hvordan grunnleggende statistiske analsyser skal gjennomføres i SPSS. Arbeidskrav: obligatorisk 80 % oppmøte på labøvelser. Det er en forutsetning at oppmøte på labøvelsene er godkjent for å gå opp til skoleeksamen. Skoleeksamen 6 timer som teller 100 % karakteren. Karakterskala A-F Praksis Nei. Studieprogresjonskrav Nei. Bøker