Årsplan for Tislegård barnehage 2017 2018 1
Styrers forord Hvert år utarbeider barnehagene en ny årsplan. En plan som blir barnehagepersonalets arbeidsredskap og et dokument som synliggjør barnehagens valg og begrunnelser. De kommunale barnehagene har en felles mal for denne planen, en mal som åpner for de ulike fokusområdene hver enkelt barnebarnehage velger. I år er det ekstra spennende å lage årsplan da Utdanningsdirektoratet kom med en ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver 1.august 2017. Vi vil derfor sette av tid til å bli kjent med den nye planen og de endringene den medfører. Det kommende året vil preges av det gode arbeidet vi har gjort med fagområdet «Antall, rom og form». Vi har utviklet en progresjonsplan for fagområdet, som alle har fått et godt eieforhold til og vi ser at «realfagbrillene» er på i hverdagen og i temaarbeidet på avdelingene. Å jobbe med barns matematiske utvikling har blitt en naturlig del for oss i hverdagen og vi ser verdien av denne kompetansen i arbeidet vårt. I løpet av flere år har vi jobbet godt med tre progresjonsplaner og knyttet fagkompetansen vi har utviklet inn i det daglige arbeidet. Å bruke fagkompetansen vår og tenke progresjon er nå godt innarbeidet. I år ønsker vi å ha mer fokus på voksenrollen og hvordan vi er med på å imøtekomme barn og foreldre sine ønsker og behov i hverdagen. Vi er i en prosess der vi bevisstgjør vår faglige forankring ut i praksis. Hvilken praksis skal barn og foreldre møte hos oss? Å forenes og skriftliggjøre Tislegård barnehage sitt pedagogisk grunnsyn blir derfor en viktig arbeidsoppgave det kommende barnehageåret. Hvordan personalet imøtekommer barna blir også viktig i kommunens felles kompetansesatsingen for personale og foreldrene til de eldste barna i de kommunale og private barnehagene. Stine Sofie Stiftelsen kommer og har fokus på barns seksuelle utvikling og gir oss kunnskap om hvordan vi kan sette barna i stand til å verne seg selv mot vold og overgrep. Temaet har fått et stort fokus i samfunnet og vi er glade for at Kongsberg kommune gir barnehagene et felles løft på området. Tislegård barnehage har i år fått en ny utfordring som kommer til å kreve tid i organisasjonen. Vi må aktivt markedsføre vårt pedagogiske arbeid og bygge et større omdømme blant Kongsbergs befolkning. Det er god barnehagedekning i kommunen og mange barnehager har ledige plasser. Vi har mange småbarnsplasser og i år har også vi noen ledige plasser. Det arbeides med nye nettsider og vi må bli flinkere til å dele det gode arbeidet som gjøres i hverdagen. Nye utfordringer gjør at vi utvikler oss og trives i en av verdens viktigste jobber. Tislegård barnehage har en faglig tyngde med mange fagarbeidere og erfarne pedagoger, bare i fjor utdannet ytterligere to fast ansatte seg til barne- og ungdomsarbeidere, en til barnehagelærer og to pedagoger benytter seg av videreutdanning. Dette gjør noe med motivasjonen, praksisen vår og den faglige kompetansen vi tilbyr våre familier. Jeg er stolt av å være leder for en profesjonell personalgruppe, som stadig er i utvikling og gir ditt barn gode dager her i Tislegård barnehage! Trude Abelsen Styrer 2
Innholdsfortegnelse Styrers forord..2 Innledning... 4 Kvalitetsutviklingsplanen for kongsbergbarnehagene 2015-2025... 5 Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen 6 Barnehagens verdigrunnlag, formål og innhold... 6 Medvirkning og samarbeid... 7 Overganger...8 Barnehagen som pedagogisk virksomhet... 9 Barnehagens arbeidsmåter og fagområder.... 10 Barnehagens tradisjoner/lokale kulturbegivenheter.. 11 Organisering..11 3
Innledning Kvalitetsutviklingsplanen for kongsbergbarnehagene 2015 2025 Kommunestyret har vedtatt en felles kvalitetsutviklingsplan for alle barnehagene, som skal gjelde for perioden 2015 2025 (se hele planen på side 5). Ut fra denne kvalitetsutviklingsplanen lages det løpende strategiplaner/ periodeplaner, med tiltak som er felles for alle barnehagene i Kongsberg. Planen viser felles retning for både private og kommunale barnehager. Tiltak innen de tre ambisjonene vil sammen med Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver gi føringer for hva vi skal jobbe med i barnehagene gjennom hele barnehageåret. Verktøy i kvalitetsarbeid De kommunale barnehagene i Kongsberg vil bruke Utdanningsdirektoratets Ståstedsanalyse som sitt verktøy i kvalitetsog utviklings-arbeide framover. Ansvar og roller i barnehagene Rammeplanen beskriver oppgaver og plikter som gjelder alle ansatte i barnehagen. I tillegg beskrives det særlige ansvaret og oppgavene som barnehagens eier, barnehagens styrer og de pedagogiske lederne i barnehagen har (rammeplanen, kap. 2) Planstrukturen Denne årsplanen inngår i en planstruktur som er felles for de sju kommunale barnehagene: Sentralt planverk Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til barnehageloven) Lokale planer Kommuneplanen for Kongsberg, 2009-2020 Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene, 2015-2025 Årsplan for Oppveksttjenesten Lederavtale, Oppveksttjenesten Overgangsplan barnehage skole i Kongsberg Barnehagens planer Årsplan 2017-2018 for Tislegård barnehage Pedagogiske planer for hver enkelt avdeling Månedsplaner fra hver avdeling 4
5
Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen Barnehagens verdigrunnlag, formål og innhold Referanse til rammeplanen kap. 1 & 3 + kvalitetsutviklingsplanen. Målsettinger dette barnehageåret Vi tilrettelegger for barns lek, trivsel, livsglede, mestring, følelse av egenverd og forebygger krenkelser og mobbing. Vi skaper gode danningsprosesser (evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte) både hos barn og voksne. Vi jobber for å opprettholde og videreutvikle vårt gode foreldresamarbeid. Vi arbeider mot en felles forståelse for hvordan vi imøtekommer individets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse. Vi gir barna erfaringer i å ta vare på omgivelsene og naturen (bærekraftig utvikling). Vi stimulerer barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi tilrettelegger for god lek ute, inne og bruker aktivt vår lekkompetanse i samspill med barna. Personalet er bevisst på barnegruppas og enkeltbarnets samspill, interesser og ønsker (medvirkning) og tilrettelegger ut fra dette et godt fysisk læringsmiljø og gode stabile rutiner. Justeringer av miljøet skjer fortløpende, og omfattende endringer gjennomføres etter behov, men minimum høst og vår. Avdelingens refleksjonsmøte blir et viktig fora for dette arbeidet. Hos de eldste barna gjennomføres årlige barnesamtaler og jevnlige barnemøter, ellers er barnas innspill i hverdagen viktig for alle aldersgrupper. Personalet er kurset i LØFT (Løsningsfokusert tilnærming). og bruker metoden bevisst. LØFT har fokus på betydningen av samspillet mellom barn og voksne, et samspill som har fokus på det positive som skjer. Metoden har blitt en innarbeidet arbeidsform i våre danningsprosesser som legger grunnlaget for barnets allsidige utvikling. 23. januar blir det en oppdatering av metoden for både personale og foreldre. Assistenter og fagarbeidere får kurs i «Tidlig Innsats» høsten 2017. Vi jobber med tiltakene fra brukerundersøkelsen våren 2016. Se tiltaksplan. Nye tiltak settes sammen med foreldrene etter ny undersøkelse, våren 2018. Vi er i en prosess der vi reflekterer over våre verdier og handlinger for å beskrive barnehagens pedagogiske grunnsyn. Vi tar barna med i kildesortering, har faste turdager, sår og høster fra egen grønnsakhage og har et bevisst forhold til matlaging. (Se rutiner for mat og måltider) Vi utarbeider gode progresjonsplaner som er med på å gi oss kompetanse og bevisstgjøre vårt ansvar for å utvide barnas erfaringer. (se side 9) 6
Medvirkning og samarbeid Referanse til rammeplanen kapittel 4 & 5 + Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Vi er bevisste på barnets ulike uttrykksformer, spesielt hos de yngste barna. Vi ønsker å skape en felles forståelse, tilrettelegge for medvirkning og styrke samarbeidet med hjemmet. Sette barnet i stand til å verne seg mot vold og overgrep Slik jobber vi for å nå disse målene: Personalet har vært på kurs om Trygghetssirkelen og vi er bevisste på barnets ulike måter å uttrykke sine behov. De store avdelingene har barnesamtaler og barnemøter. Medvirkning og samarbeid bevisstgjøres i utarbeidelsen av barnehagens pedagogiske grunnsyn. Stine Sofies Stiftelse skal ha to personalmøter og et møte for foreldrene til de eldste barna. De vil også komme ut i barnehagene og ha en samling med de eldste barna. Barnehagen har et foreldreutvalg der leder og nestleder sitter i barnehagens Samarbeidsutvalg som fastsetter barnehagens årsplan og saker som er viktige for barnehagens drift. Utarbeider tiltak og handlingsplan etter ny brukerundersøkelse som gjennomføres våren 2018. 7
Overganger Referanse til rammeplanen kapittel 6 + Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Vi tilrettelegger for en trygg og god tilvenning ved oppstart i barnehagen og ved bytte av barnegruppe. De eldste barna får med seg erfaringer og kunnskap som gir dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Slik jobber vi for å nå disse målene: Ved oppstart utpeker vi en primærkontakt og har gode rutiner for å skape trygge overganger. Vi følger mål og tiltak i planen for overgang barnehage/skole. Denne deles ut til førskoleforeldrene tidlig på høsten. Vi deltar på møter der samarbeidet mellom skoler og barnehager er tema. Vi samler de eldste barna en gang i uka og har egne skoleforberedende aktiviteter. (Se førskoleplan) Vi samarbeider og drar på skolebesøk til de skolene som får ca 5-7 skolebarn fra oss. Vi inviterer de nye skolebarna på et felles besøk på høsten. 8
Barnehagen som pedagogisk virksomhet Referanse til rammeplanen kapittel 7+ Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Implementere den nye rammeplanen. Bruke vår nye progresjonsplan og kompetanse innen fagområdet «antall rom og form» i hverdagen. Utarbeide barnehagens pedagogiske grunnsyn. Slik jobber vi for å nå disse målene: Arbeidet planlegges i en pedagogisk plan for hver avdeling ut fra felles føringer i barnehagens årsplan. Avdelingene lager igjen månedsplaner og til slutt blir hver dag planlagt ut fra dagens forutsetninger. Hele prosessen tar hensyn til barnegruppas medvirkning, og vi er bevisste på sammenhengen mellom lek og læring. Månedlige personalmøter brukes til refleksjon og utvikle ny kunnskap. Det pedagogiske arbeidet utvikles og følges opp på barnehagens ledermøte hver 14.dag og på to pedagogkvelder i halvåret. Lederne for de yngste barnegruppene har samarbeidstid sammen og det samme har lederne på de store avdelingene. Alle ansatte har avsatt egen planleggingstid. Alle ansatte skal gå inn i Utdanningsdirektoratets Ståstedsanalysen og sammen gjøre et kartleggingsarbeid med tiltak opp mot den nye rammeplanen. For å utvikle vår kompetanse og vår praksis har vi utarbeidet flere progresjonsplaner og rutinebeskrivelser med klare tiltak som sikrer vårt faglige arbeid innenfor Rammeplanen. Arbeidet innen «Antall, rom og form» presiseres i hver månedsplan. Progresjonsplaner og noen av rutinene blir sendt som vedlegg på mail til foreldrene. Planer og noen av våre rutiner: -Progresjonsplan «kunst, kultur og kreativitet» - 2010 -Progresjonsplan «Kommunikasjon, språk og tekst» - 2013 -Progresjonsplan «Antall, rom og form» - 2017 -Rutiner for mat og måltider -Årshjul for språklig og kulturelt mangfold -Årsplan for førskolen. -Rutiner ved trafikksikkerhet -Mål og tiltaksplan for miljøarbeid. -Samarbeid barnehage barnevern -Førsteklasses forberedt 9
Barnehagens arbeidsmåter og fagområder Referanse til rammeplanen kapittel 8&9 + Kvalitetsutviklingsplanen Målsettinger dette barnehageåret: Vi støtter barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst. Barna opplever mestring, glede og blir motiverte til å prøve nye ting. Vårt samspill er preget av trygghet, lydhørhet, innlevelse og nærhet. Vi ivaretar lekens egenverdi Fagområdet «Antall, rom og form» tydeliggjøres i arbeidet med de andre fagområdene, i miljøet og i prosesser på avdelingene Slik jobber vi for å nå disse målene: Vi gjennomfører strukturert ordlæring (språkverksted) for de eldste barna. En enkel begrepslæringsmodell som gir resultater og defineres som tidlig innsatts for å styrke språket. LØFT og Trygghetssirkelen brukes bevisst blant personalet. Vi har daglig fokus på det fysiske læringsmiljøet og bruker det bevisst i våre planer for barnegruppa. Vi skal ha et tverrfaglig realfagsprosjekt der vi bruker flerbruksmateriell. Vi deltar i realfagsnettverket i kommunen. Hver avdeling har en læringsbrett-representant som deltar i et eget nettverk for å utvikle bruken av læringsbrett med barna i barnehagen. Vi utarbeider en progresjonsplan for bruk av læringsbrett. Bruker resultatet fra Utdanningsdirektoratets ståstedsanalyse til å sette tiltak for å realisere den nye rammeplanen Vi bruker våre progresjonsplaner bevisst i hverdagen og i planlagte aktiviteter Alle får mulighet til å forberede aktiviteter der de bruker sin kunnskap, kreativitet og engasjement for å fremme læring. I år har vi et ekstra fokus på voksenrollen, vår evne til å stimulere og undre oss sammen med barnet i forbindelse med utarbeidelsen av barnehagens pedagogiske grunnsyn. Inspirasjonen fra kursene «Magiske samlinger» og «Lekelyst» med Trude Brendeland har blitt en viktig del av kulturen vår og vi bruker nettsiden «fantasifantasten.no». Vi reflekterer over praksis, lager målplaner og setter tiltak for å fremme utvikling hos enkeltbarn. 10
Barnehagens tradisjoner/lokale kulturbegivenheter For barna Hver fredag kl 14 Hver mandag kl 9.30 Ved bursdager September Oktober Mølla, Bua og Setra har fellessamling på kjøkkenet (Go`helg). Løa, Smia og Kårstua har fellessamling på kjøkkenet(go`uke). Barna går i bursdagstog og får krone, flagg og velger eget servise. «Barnet er i sentrum» Gamle Kalver kommer på besøk. Kalvefest med mulighet for overnatting. Desember Nissefest 21.12.17 Julegudstjeneste Barnas julebord(de eldste) Lucia feiring 13.12.17 Februar uke 8 Karnevals uke som avsluttes med en fest 23.02.18 Mars Påskefest 22.03.18 Mai 16.05.18 16.mai-tog med flagg i nabolaget. Pølsefest i barnehagen. For familiene Planleggingsdager dette barnehageåret Organisering September + et møte på vårhalvåret Høsten 2017 Oktober/november + på vårhalvåret Desember Juni 2018 18.august -17 6.november-17 2.januar-18 3.april-18 18.mai -18 Foreldremøte + FU møte + SU møte. Sosialt treff for foreldrene avdelingsvis f.eks foreldrekaffe Foreldresamtaler 13.des Luciakaffe på ettermiddagen. (for de eldste) Juleverksted på avdelingen ( yngste). Egen avslutning for kalvebarna/skolebarna I barnehagens informasjonshefte vil dere finne årets barnegrupper, personalgrupper, hvem som sitter i foreldreutvalget og samarbeidsutvalget og diverse telefonnummer. 11