Grønn omsorg i Agder Møter med ungdom som deltar i Inn på tunet. Vanja Knutsen Sollesnes Veileder Førsteamanuensis Ragnfrid Eline Kogstad



Like dokumenter
Grønn omsorg i Agder Møter med ungdom som deltar i Inn på tunet. Vanja Knutsen Sollesnes Veileder Førsteamanuensis Ragnfrid Eline Kogstad

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

gutter fra år. Fra Troms i nord til Sør-Trøndelag i sør (by og land)

Ungdommers opplevelser

Hanna Charlotte Pedersen

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom

Nyfødt intensiv Ambulerende Sykepleie Tjeneste - NAST

Transkribering av intervju med respondent S3:

«ET MENTALT TRENINGSSTUDIO»

Læring om vårt daglige brød: Om ungdommer og landbruk. Linda Jolly, Seksjon for læring og lærerutdanning, UMB Gården og kysten som læringsrom, 2012

31/10-13 Lillehammer hotell

Forskningsspørsmål Studenter og veilederes perspektiver på praksisveiledningens kvalitet i barnehagelærerutdanning

Sande sentrum. En ting jeg føler hadde gjort Sande bedre er om vi hadde fått flere butikker og samle alle butikkene på et sted.

KoRus vest-bergen Reidar Dale

Helseorganisasjoner ~ samarbeid i endring? Dagmara Bossy PhD stipendiat ved NK LMS

Ungdom og psykisk helse utfordringer og mestring. Loen Wenche Wannebo

På sporet av helhetlig og sammenhengende hjelp? Møteplassen, Norsk ergoterapeutforbund Faglig rådgiver/førstelektor Arve Almvik

RAPPORT ARBEIDSRETTET REHABILITERING. Opphold måneders spørreskjema Bakke, Senter for Mestring og Rehabilitering AS

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

«Jeg vil være datter, ikke pleier!»

Krav = kjærlighet. Hva gjør oss sterkere?

En kort presentasjon av utvalgte resultater og terapeutsitater av Stangehjelpas leder Birgit Valla

Evaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk. Høsten 2015

RAPPORT ARBEIDRETTET REHABILITERING. Opphold måneders spørreskjema Bakke, Senter for Mestring og Rehabilitering AS

HALVÅRSPLAN KASPER VINTER/VÅR 2011

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Barn som pårørende fra lov til praksis

KOMPETANSEHEVING MED HELSEFAGSKOLEUTDANNING

KOMPETANSEMÅL. Gjennomføre aktiviteter som stimulerer barns språklige, intellektuelle, emosjonelle og motoriske utvikling.

Før du bestemmer deg...

EIGENGRAU av Penelope Skinner

Fossumkollektivet. Et godt sted å ha det vanskelig

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Mann 21, Stian ukodet

For å dekke behovet for pleiepersonell p i fremtiden trenger vi også flere menn i

Mann 42, Trond - ukodet

Med Barnespor i Hjertet

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover.

AKTIVITETSVENN Hvordan kan noe fint fortsette å være fint?

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Vold. i et kjønnsperspektiv

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.

BLÅ RESSURS. Det handler om å få muligheten.

Økologisk mat? Ambivalente oppfatninger hos unge forbrukere. Gun Roos og Minna Mikkola

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

Foredrag av Arvid Hauge som han hold på det åpne møte : Litt om det å miste hørselen og kampen for å mestre den

Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.

Kvalitativ metode. Sveinung Sandberg, Forelesning 3. april 2008

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

HARDT. Endelig snø. Streeten. I gata. Julestemning i gata. Nye naboer i 38. Desperado slår til igjen.. Side 7. Mange nye dyr i gata!!

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

for de e jo de same ungene

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

Røren barnehage MÅNEDSBREV FOR MARIHØNA OG HUMLA

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst

Hennie 10 år og Stammer

Mestring og myndighet i egen bedringsprosess ergoterapeutens rolle. Norsk Fagkongress i ergoterapi 2017 Kårhild Husom Løken

Verdier og mål for Barnehage

Undring provoserer ikke til vold

Same i byen eller bysame? Paul Pedersen, seniorforsker, Norut, Tromsø

Foreldre- rollen. overgangs- fasen. h"p://wiseful.no/nyheter- ungdom/ne"verk- for- ungdomsforeldre/ PSYKOLOGSPESIALIST ANNE- KRISTIN IMENES

Kunsten å mestre livet når hodet halter. Jan Schwencke, rammet av hjerneslag 9. oktober

DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne. Manuset får du kjøpt på

Arbeid og psykisk helse

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Hverdagsliv og ventesorg; hvordan leve livet på lånt tid? Et foreldreperspektiv

Dette er et vers som har betydd mye for meg. Og det er helt tydelig at dette er noe viktig for Jesus.

Personlige medier og sosiale nettverk

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

LAVOLLEN DAGAKTIVTETSTILBUD TIL YNGRE

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle.

Hjelper selvhjelp? Resultater fra en prosessevaluering av selvhjelpsarbeid i arbeid med individuell plan

Barn som pårørende Lindring i Nord Eva Jensaas, Palliativt team.

BPA. BORGERSTYRT PERSONLIG ASSISTANSE

Loppa kommune HMS hovedbok Vedlegg 7 Medarbeidersamtale Vedtatt i AMU dato: Godkjent av rådmannen Oppdatert dato:

Mange spør når kan jeg begynne å trene valpen?

Vi sitter i samme bil. Kine Grøtt. E: Kine-sg@hotmail.com T:

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Omsorgstjenester i endring hvordan lykkes med å rekruttere og behold menn i pleie-og omsorgstjenestene?

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

VIRKSOMHETSPLAN

Nærværskompetanse møte med deg selv og andre

Arbeidslivet. Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon. NHO Vestfold

Aamodt Kompetanse. Motstand del 2. Hvordan forholde seg til motstand.

Rapport og evaluering

Preken 8. mai Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Svarskjema for kurset 'Databaser' - evalueringsrunde 2 - Antall svar på eval: 13

BEVEGELSER 1 Gå rolig og besluttsomt mot hylla hvor Se her! Se hvor jeg går.

Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar.

TESTGRUPPE Dine erfaringer som kursdeltaker hos oss etter 6 mnd.

Mitt liv Da jeg var liten, følte jeg meg som den lille driten. På grunn av mobbing og plaging, jeg syk jeg ble, og jeg følte at jeg bare skled.

Transkript:

Grønn omsorg i Agder Møter med ungdom som deltar i Inn på tunet Vanja Knutsen Sollesnes Veileder Førsteamanuensis Ragnfrid Eline Kogstad

Problemstilling og hensikt Hvilken betydning har deltagelsen i Inn på tunet for den enkeltes hverdag? Hensikten med studien er å få kunnskap om hvilke erfaringer ungdommer tilegner seg gjennom deltagelse i Inn på tunet, det vil si gjennom gårdsarbeid og i samhandling med dyr og natur

Metode og utvalg Kvalitative forskningsintervju Intervjuet fem ungdommer i Agder Fem førstegangsintervju To andregangsintervju Et andregangs telefonintervju

Resultat Fem hovedkategorier: Bakgrunn: Psykisk helse/rus/skole Hjelpetiltak og relasjoner Bonden/de ansatte Variasjon i arbeidsoppgaver, mestring, selvbestemmelse Dyr/natur

Resultat Fem hovedkategorier: Bakgrunn: Psykisk helse/rus/skole Hjelpetiltak og relasjoner Bonden/de ansatte Variasjon i arbeidsoppgaver, mestring, selvbestemmelse Dyr/natur

«Har vært i kontakt med mange, det har vært veldig mye folk opp gjennom, fordi atte..helt fra eg gikk i åttende har det vært..eg var så ung når eg havnet i rusen..det har vært veldig mye, eg husker ikke engang hvor eg har fått alle folka fra..» (Informant 1)

«Det er vel egentlig du kommer opp liksom..på en helt annen plass det er ikke noen som du kjenner der liksom og.. roen rundt dyra og du får liksom komme litt på andre tanker og slappe veldig godt av..» (Informant 3)

«Det var nok de som jobber her ute som fikk meg til å.. de var veldig tålmodige med meg da.. hvis egstakk herfra så pleide de alltid å komme etter meg da.. og ta meg med tilbake hit..» (Informant 1). «De viser hele tiden at de bryr seg.. tror at alle hadde hatt godt av å være her egentlig.. spesielt folk som sliter med forskjellige ting..» (Informant 1).

«Det er nesten det det handler om.. å kunne få tid til å kunne jobbe med deg sjøl.. og du lærer jo utrolig mye hvis du kan forholde deg rolig blant dyra og forstå de liksom.. og du kan jo også behandle andre mennesker sånn som du behandler dyr, du kan jo bruke det mot mennesker og.. det er litt vanskelig å forklare men..» (Informant 3).

«Jeg trodde ikke det var så viktig å oppleve at man mestrer noe for det atte.. jeg tror ikke jeg har kjent på den følelsen før.. å klare å mestre noe.. og derfor har jeg har forberedt meg sjøl på at det her klarer jeg ikke på en måte.. og så kommer jeg opp her.. man blir jo så glad.. kjempeglad.. for det her er jo ikke noe vanskelig å ta en bøtte med for og legge det i matskåla..» (Informant3). «Ja, sånn som å spre møkk.. eg liker det.. fordi at du får jobba litt og så behøver du ikke å tenke.. eller du kan tenke..» (Informant 2).

«Jeg har gleda meg like mye hver dag til å komme opp hit.. for det atte du får på en måte så.. altså det er alltid noen som er glad for å se deg her.. går du for eksempel oppi til geitene så begynner de å hoppe på deg og.. ikke sant.. sånne ting..» (Informant 3).

«Det er så godt å bare kunne sitte der..ta en kanin på fanget.. og bare kose med den..» (Informant 3)

«Vi har en gapahuk der oppe på toppen av fjellet.. så vi pleier å grille litt der sånn av og til.. vi er jo ganske mye ute da..det er veldig fint her..» (Informant 1).

«En ridetur om dagen så er eg fornøyd.. da kan eg.. da kan de sette meg til å gjøre alt annet au..» (Informant 2).

«Det er første plassen eg har klart å føle meg.. eg finner roen når eg er her ute.. det har eg ikke gjort noen andre plasser..» (Informant 1).

De virksomme faktorene: Gode voksenpersoner, føler seg betydningsfull, trygghet i kontakt med dyr, tid til samtale, ro og avstand til tidligere opplevelser, innflytelse på egne arbeidsoppgaver, ikke kjenne press, ved å bruke kroppen jager en vekk negative tanker, fellesskap, støtte og oppmuntring. Resultatene: Lærer å ta ansvar, dyr er betydningsfulle, sommerjobb på gården og skole til høsten, ny selvinnsikt, positiv innstilling, mestringsfølelse, fortsette å jobbe på gården

Konklusjon Funn i studien tyder på at ungdom som deltar i Inn på tunet prosjekt får opplevelse av mestring Nærhet og samspill med dyr og natur har viktig betydning Gode relasjoner har innvirkning på motivasjonen til å delta i prosjektet Inn på tunet er et verdifullt tiltak for unge som er marginalisert i forhold til skole og arbeidsliv

Det er så godt å bare kunne sitte der..ta en kanin på fanget.. og bare kose med den..» (Informant 3)

Takk for oppmerksomheten