Øyslebø oppvekstsenter Fag: Engelsk fordypning. Tekstbok: On the Move 1 Trinn: 8.kl Lærer: Tove Mørkesdal ÅRSPLAN 2017 2018 Eng.fordypning 8.kl Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) Kompetansemål i læreplanen Uke 35-39 Det å være ung i dag. - Vennskap - Mobbing - Fritid - Rollemodeller Kap. 1 Being young! s. 8-35 Film: Billy Elliot Muntlig. Skriftlig innlevering -presentere ordspråk og billedlige Klokka Gram: to be i presens -sammenlikne ord og grammatiske -eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og
samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg -identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon -eksperimentere med ulike - produsere skriftlig og presentere Uke 41-43 Halloween Hva en er redd for, skumle ting Overtro Gram: to have og to do i presens Kap. 2 Down your spine! s. 37-68 Elevarbeid. Muntlig. Skriftlig prøve - eksperimentere med ulike
- produsere skriftlig og presentere Uke 44-46 Leseprosjekt Bok/forfatterpresentasjon Velge/bli tildelt engelsk bok. Kriterier for bokrapport. Indiv. Muntlig underveis. Skriftlig innlevering. - lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa - produsere skriftlig og presentere Uke 47-49 You can t live without it! - Oppfinnelser generelt - Internet Gram: Flertall av substantiv Kap. 3 You can t live without it! s. 69-100 lytteoppgaver Muntlig. Skriftlig prøve/innlevering - presentere ordspråk og billedlige - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres
i forhold til ordvalg - utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon - formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag - sammenlikne nettsider med hensyn til informasjonsverdi og design - sammenligne og vurdere kritisk ulike engelskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavsrett og personvern Uke 50-51 Jul - Sammenligne engelsk og norsk jul Tekster fra andre kilder, internet Film? elevarbeid Muntlig. utvikling i arbeid med tekster - formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn
Uke 1-5 Om ekstremsport, ekstreme aktiviteter og yrker Gram: Adjektiv og hvordan bøye dem. Kap. 4: To the extreme! s. 102-131 Film: «First descent». lytteoppgaver. Muntlig Skriftlig prøve/innlevering - presentere ordspråk og billedlige - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon - eksperimentere med ulike
Uke 6-9 Om mat og kosthold, å lage mat, ha bevisste holdninger. Målinger Gram: artikkelen a/an Kap. 6: Let s cook! s. 167-195 Youtube: ulike filmsnutter (Jamie Oliver etc) Film:«Rottatoille» lytteoppgaver Muntlig - presentere ordspråk og billedlige - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - eksperimentere med ulike - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn
Uke 10-14 Viktige og spennende historiske hendelser Årstall Tallinje Store tall Gram: grunntall og ordenstall Kap. 7: History talks. s. 200-227. Ulike filmutdrag lytteoppgaver Muntlig/skriftlig presentasjon - presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk - presentere ordspråk og billedlige Velge mellom 4-5 hendelser. Lage en presentasjon av den - eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg - eksperimentere med ulike - framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster
Uke 15-18 Australia og New Zealand Gram: nasjonalitetsord Kap. 8: Let s go to Australia and New Zealand. s. 230-259 Ulike filmsnutter fra landene elevarbeid Muntlig/skriftlig presentasjon eller skriftlig prøve - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn - presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk - framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn - produsere skriftlig og presentere
Uke 19-21 Om mennesker som har betydd mye på sitt område Elevene kan velge person. Kap. 5: Fascinating folk. s. 134-163 Ulike filmsnutter lytteoppgaver Muntlig/skriftlig presentasjon eller skriftlig prøve - presentere ordspråk og billedlige - identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon - eksperimentere med ulike - formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag - framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster - ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i
engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn Uke 22-24 Leseprosjekt Selvvalgt bok Indiv. elevarbeid Muntlig underveis Bokrapport - produsere skriftlig og presentere - lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa - produsere skriftlig og presentere De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.