FORDYPNING I ENGELSK. Formål med faget. Hovedområder i faget

Transkript

1 FORDYPNING I ENGELSK Formål med faget Fordypning i engelsk bygger på det samme faglige grunnlaget som engelskfaget og skal legge til rette for faglig fordypning og videreutvikling av språklig og kulturell kompetanse i engelsk, et språk som på verdensbasis er førstespråk for mange og andrespråk for stadig flere. Dette innebærer mestring av språk på ulike arenaer, innsikt i eget språk og forståelse for at språk brukes forskjellige i ulike sammenhenger. Fordypningsfaget skal også stimulere til engasjement for språk og språkbruk hos den enkelte og bidra til større motivasjon og selvtillit for aktiv språkbruk. En bred språklig og kulturell kompetanse kan bidra til å gjøre elevene bedre i stand til å møte andre innenfor og utenfor egen kultur med åpenhet, toleranse og respekt. I det moderne samfunnet finner vi både tradisjonelle tekster og en rekke nye tekstformer elementer som språk, lyd og bilde. Å kunne forholde seg til dette vide spekteret av ulike tekster og både forstå andres budskap og formidle egne meninger er en vesentlig del av den enkeltes språkkompetanse. Arbeidet med ulike tekster skal bidra til å videreutvikle kritisk tenkning, estetisk sans og evne til å orientere seg i en mangfoldig medievirkelighet. Ved å utforske og produsere både tradisjonelle og sammensatte tekster vil elevene få økt kunnskap og større forståelse for hvordan tekster fungerer i samfunnet og hvordan de påvirker enkeltindivider Fordypning i engelsk skal gi mulighet til å utforske tekster fra ulike emneområder og inspirere til praktisk og kreativ språkbruk. Et vidt spekter av tekster skal være utgangspunkt for arbeidet med språk og tekst. Fordypning i engelsk skal bidra til både lesing og tekstproduksjon og være en arena for muntlig og skriftlig kommunikasjon gjennom bruk av ulike medier. Faget skal også fremme innsikt i og kritisk vurdering av egen språkutvikling og tekstkompetanse. Hovedområder i faget Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. Oversikt over hovedområder: Årstrinn Hovedområder Utforsking av språk og tekst Tekst og mening Utforsking av språk og tekst

2 Hovedområdet utforsking av språk og tekst dreier seg om forholdet mellom språket som system og språket i bruk. ntralt i hovedområdet er utforsking av og eksperimentering med det engelske språk gjennom ulike tekstformer: muntlige, skriftlige og sammensatte tekster. Utvikling av lese- og skrivekompetanse og tolkningskompetanse inngår også i hovedområdet. ntrale elementer er ulike teksttyper, sammenligning av skriftlig og muntlig språk på engelsk og norsk, hvordan medier påvirker språkbruk og hvordan språkbruk er situasjons- og kontekstavhengig. Tekst og mening Hovedområdet tekst og mening bygger på et bredt tekstbegrep, det vil si både muntlige, skriftlige og sammensatte tekster. Sammensatte tekster omfatter tekster der lyd, språk og bilder samlet skaper en helhetlig mening. Denne tekstgruppen omfatter både tradisjonelle uttrykksformer, som bøker, sanger, film og aviser, og nyere uttrykksformer som musikkvideoer og nye digitale uttrykksformer. Hovedområdet dreier seg om å forstå, vurdere og reflektere over et bredt register av tekster, som inkluderer skjønnlitteratur og, og selv lage og fremføre ulike typer tekster.

3 Timetall i faget Timetall er oppgitt i 60-minutters enheter: UNGDOMSTRINNET årstrinn: 227 timer Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I fordypning i engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk fordypning er sentralt i utviklingen av språkkompetanse. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i engelsk fordypning er en del av den praktiske språkkompetansen, og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk fordypning innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk fordypning gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Språkkompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget.

4 Kompetansemål i faget Kompetansemål etter 10. årstrinn Utforsking av språk og tekst Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk presentere ordspråk og billedlige uttrykk på engelsk og sammenlikne med eget morsmål, og samtale om hvordan slike uttrykk kan representere ulike tenkemåter sammenlikne ord og grammatiske former i skriftlig og muntlig engelsk språkbruk eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med utforskning av språk og tekst Tekst og mening Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lese og presentere et utvalg formidle egne opplevelser av musikk og filmer eller teater til andre formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag framføre et program egne eller andres tekster ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land, og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn produsere skriftlig og fordypningsarbeider sammenlikne nettsider med hensyn til informasjonsverdi og design sammenligne og vurdere kritisk ulike engelskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavsrett og personvern dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med tekster

5 Vurdering i faget Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Årstrinn Ordning 10. årstrinn Elevene skal ha én standpunktkarakter. Eksamen for elever Årstrinn 10. årstrinn Ordning Elevene kan trekkes ut til muntlig eksamen. Muntlig eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt.

6 ÅRSPLAN Fag: Engelsk fordypning Lærer: Morten Olsen Schulstad Omfang: 2*60 minutter per uke 9. trinn 2013/2014 Læreverk: «On the move 2» Læringsmål for den enkelte periode presiseres nærmere i ene som sendes hjem i forkant av ny periode. Disse inneholder også vurderingskriterier. Planene legges ut på It s learning. Uke Emne Kompetansemål (K06) Lærings-mål (nedbrutt) 35- «Music and identifisere kjennetegn ved 41 lyrics» ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon 1 Nouns formidle egne opplevelser av musikk til andre eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangre Metoder Læringsmåter Materiell Organisering Lytte Youtube: Parsamarbeid Lese ( og Musikkvideoer og Individuelt korlesing) karaoke arbeid avskrift/gjentagels Forelesning e Fremføring Synge Letelesing Sangtekster/utvalgt (ordlister) av lærer, og to selvvalgte tekster hefte Vurdering Egenvurdering Innleverte oversettelser (vurderingskriterier for skriftlig fremstilling) Muntlig fremføring (Vurderingskriterier for muntlig fremføring) «The things people do» Verb Presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk ulike teksttyper 2 Lesestrategier On the move Kapittel 2 pluss utdrag og Øvelser i grammatikk Arbeid alene og i mindre grupper. Muntlig gjennomgang i prøve Egenvurdering Underveisvurdering

7 Lese og presentere et utvalg Fremføre et program egne eller andres tekster fordypningsarbeid engelsk film Loop Word finder Word lotto Kryssord Språkleker Film: Billy Elliot Youtube: Filmsnutter om rare hobbier plenum Forelesning Skriftlige og muntlige språkleker av uttale og ordforråd i muntlig samtale om tekstene. Uttale og flyt i høytlesing Skriftlig prøve Communic ation De tre s endingene I engelsk. Fremføre et program utrykksformer basert på egne og andres tekster. fordypnings-arbeider Sammenlikne og vurdere kritisk ulike engelskspråklige kilder ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon Sammenligne nettsider med hensyn til informasjonsverdi og design Formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier og lage egne oppslag Formidle egne opplevelser av filmer Lese og presentere et utvalg 3 Tankekart On the move 2 PC-internettfacebook Google translate lvstendig arbeid Fremføring Lytte og ta notater Forelesning Parsamarbeid Digitalt samarbeid Egenvurdering Deltagelse og innlevelse i arbeidsprosessen. Egenvurdering Lærers vurdering av prosess og resultat Muntlig fremføring

8 1-5 «Days to remember» Uregelrette verb ulike teksttyper Lese og presentere et utval Femføre et program egne og andres tekster Ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn fordypningsarbeider 4 Loop Word finder Word lotto Kryssord Språkleker On the move 2 Youtube Lytte Dialog/intervju Oversetting individuelt og i gruppe Egenvurdering Skriftlig prøve Underveisvurdering uttale og ordforråd 6-11 «Let s go to the movies Adjektiv/ adverb ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon Presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk Lese og presentere et utval Formidle egne opplevelser av filmer Femføre et program egne og andres tekster 5 On the move 2 Filmer: «Slumdog millionair» og «Coraline» Oppskrift på filmanmeldelse Diskusjonsgrupp er film utan undertekst Individuelt arbeid Innlevert filmanmeldelse Mutlig filmanmeldelse (fremført i diskusjonsgrupper) Underveisvurdering uttale og ordforråd

9 fordypningsarbeider «It makes you wonder» Personlige og refleksive pronomen Lese og presentere et utval Fremføre et program egne og andres tekster fordypningsarbeider 6 Loop Word finder Word lotto Kryssord Språkleker On the move 2 Finne egne tekster og filmsnutter Gruppearbeid Individuelt arbeid Forelesning Skriftlig prøve Underveisvurdering uttale og ordforråd «Helping hands» Who/which Presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon Lese og presentere et utval Formidle egne opplevelser av musikk og filmer Formidle medieoppslag og lage egne oppslag Fremføre et program egne og andres tekster fordypningsarbeider 7 Loop Word finder Word lotto Kryssord Språkleker «On the move 2 Bok: The boy in the striped pyjamas» Film: The boy in the striped pyjamas Lydbok/lytte Individuelt arbeid film Diskusjon Innlevert tekst (egen versjon av siste kapittel i boken)

10 22 25 «Lets og to the USA» Eiendomsord Presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon Lese og presentere et utval Fremføre et program egne og andres tekster Ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur og samfunn i engelskspråklige land og bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn fordypningsarbeider 8 Loop Word finder Word lotto Kryssord Språkleker On the move 2 Lytte Pararbeid Forelesning Skriftlige og muntlige språkleker Muntlig fremføring/samtale Kompetansemål som er gjennomgående hele skoleåret Læringsstrategier det fokuseres på gjennomgående: Dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med tekster Dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med utforsking av språk og tekst. Eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere Sammenlikne ord og grammatiske former i skriftlig og muntlig engelsk språkbruk Presentere ordspråk og billedlige uttrykk på engelsk og sammenlikne med eget morsmål, og kunne samtale om hvordan slike uttykk kan representere ulike tenkemåter. Eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk BOK Styrkenotat Læresamtale ABC-dugnad Ord 3F

11