«På Strand vil vi være, mestre og lære, i skog og i fjære» ÅRSPLAN I KRLE 3. OG 4. TRINN Strand oppvekstsenter, avd skole 2017-2018 Lærer: Janne K. Nordmo Kristendom Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i Sápmi/Sábme/Saepmie, i Norge og i verden i dag, Bibelen som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjoner og kirkesamfunn innenfor kristendommen behandles. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om innholdet i sentrale tekster i 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter
samtale om kristendom og hvordan gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen Sirkumpolare urfolks religioner Hovedområdet Sirkumpolare urfolks religioner omhandler samers og andre sirkumpolare urfolks natur- religioner og religiøse og etiske tradisjoner. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre urfolks religioner. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om samiske og andre sirkumpolare skapelsesberetninger og opphavsmyter om landskapets form og dyrs utseende samtale om utvalgte samiske fortellinger som uttrykk for leveregler, livet i naturen og det samiske fellesskapet samtale om skikker og navnetradisjoner som bygger fellesskap mellom mennesker gjenkjenne kunst fra sirkumpolare urfolks religioner og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til disse Jødedom Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen samtale om jødedom og hvordan gjennom leveregler, bønn, Tora-lesning, matregler og høytider. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen
Islam Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen samtale om islam og hvordan gjennom leveregler, bønn, Koran-lesning, matregler og høytider. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam Hinduisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om en av hinduismens guder og gudinner samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen
Buddhisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha samtale om buddhismen og hvordan gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatter disse religioner og utvalgte livssyn i historisk perspektiv, deres skrifttradisjoner som kilde til kulturforståelse og tro og hvordan disse religioner og livssyn blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religioner og livssyn som er representert i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier. gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme
Filosofi og etikk Hovedområdet filosofi og etikk omfatter filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosofer inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske verdivalg og etiske begrunnelser står sentralt. Området omfatter også holdninger og aktuelle etiske problemstillinger i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale verden. Innenfor hovedområdet behandles sammenhenger mellom etikk, religion og livssyn. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne fortelle om filosofen Sokrates utrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett
Tema/Emne Uke 34 Uke 35 Uke 36 Filosofi og etikk Rett og Filosofi og etikk Rett og Filosofi og etikk Rett og galt/sokrates. galt/sokrates. galt/sokrates. Å stjele s. 6 En god regel s. 11 Sokrates s. 17 samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis fortelle om filosofen Sokrates føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier fortelle om filosofen Sokrates utrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker fortelle om filosofen Sokrates Som brukes etter hvert emne Innhold -jeg kan samtale om respekt og toleranse. Muntlig aktivitet i undervisningen, -svare på spørsmål og,-bidra med det en vet fra før,- -jeg kan føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier Skriftlig arbeid i arbeidsbok egenevaluering -jeg kan utrykke tanker om livet og døden, glede og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker Korte kapitelprøver om tema vi har arbeidet med.
Tema/Emne Uke 37 Uke 38 Uke 39 Kristendom Det gamle testamentet/ Kristendom Det gamle testamentet/ Kristendom Det gamle testamentet/ det nye testamentet og Jesus. det nye testamentet og Jesus. det nye testamentet og Jesus. Den kristne bibelen s. 22 fortelle om innholdet i sentrale tekster i 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente -jeg kan fortelle om noen tekster fra moseboka Det gamle testamentet s. 23 fortelle om innholdet i sentrale tekster i 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente -jeg kan fortelle om noen tekster fra moseboka Abraham og Moses s. 28 fortelle om innholdet i sentrale tekster i 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente -jeg kan fortelle om noen tekster fra moseboka Innhold
Tema/Emne Uke 40 Uke 42 Uke 43 Kristendom Det gamle testamentet/ Kristendom Det gamle testamentet/ Jødedom, Islam, Hinduisme, Budhisme og det nye testamentet og Jesus. det nye testamentet og Jesus. Livssyn. Det nye testamentet s. 31 Læreren Jesus s. 32 Hinduisme s. 42 Krishna fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger - jeg kan fortelle fra Jesus liv -jeg kan lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger fortelle om en av hinduismens guder og gudinner. jeg kan fortelle om en av hinduismens guder og gudinner
Innhold Tema/Emne Uke 44 Uke 45 Uke 46 Jødedom, Islam, Hinduisme, Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Buddhisme og Livssyn. og Livssyn. og Livssyn. Hinduisme. Hinduisme. Buddhisme. Når noen dør s. 47 Hinduistisk etikk s. 49 Buddha s. 53 samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til utrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider. fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha -jeg kan fortelle om puja, matregler, høytider og kunst -jeg kan fortelle om puja, matregler, høytider og kunst -jeg kan fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha
Innhold Tema/Emne Uke 47 Uke 48 Uke 49 Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme og Livssyn. Buddhisme. Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme og Livssyn. Buddhisme. Filosofi og etikk. Å leve sammen. Hverdag og høytid i familien. s. 62 Når noen dør. s. 56 Buddhistisk etikk. s. 57 samtale om buddhismen og hvordan gjennom leveregler, bønner, samtale om buddhismen og hvordan gjennom leveregler, bønner, meditasjon lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn meditasjon og høytider og høytider -jeg kan samtale om bønner, meditasjon, høytider og kunst i buddhismen -jeg kan samtale om bønner, meditasjon, høytider og kunst i buddhismen -jeg kan fortelle om et humanistisk livssyn
Innhold Tema/Emne Uke 50 Uke 51 Uke 1 Filosofi og etikk. Filosofi og etikk. Kristendom/ Å leve som kristen Filosofi og etikk. Filosofi og etikk. Å leve sammen Tap og sorg s. 67 Advent og jul s. 109-112 Å leve sammen Være sammen s. 76 lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn -jeg kan fortelle om et humanistisk livssyn fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente jeg kan fortelle fra Jesus liv
Innhold Tema/Emne Uke 2 Uke 3 Uke 4 Kristendom/ Å leve som kristen Kristendom/ Å leve som kristen Kristendom/ Å leve som kristen Når noen dør s. 80 Kristen etikk s. 85 Helgener s. 94 samtale om kristendom og hvordan samtale om kristendom og hvordan lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger gjennom leveregler, bønn, dåp, gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider gudstjeneste og høytider -jeg kan samtale om kristendom - jeg kan samtale om kristendom - jeg kan lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger
Innhold Uke 5 Uke 6 Uke 7 Tema/Emne Kristendom/ Å leve som kristen Kristendom/ Å leve som kristen Filosofi og etikk. Spor av kristendom s. 103 Kirkeåret s. 107 Å leve sammen Respekt og toleranse s. 72 beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter. samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn
--jeg kan beskrive lokale kirker Besøke kirken -kirkegården -jeg kan samtale om kristendom -jeg kan fortelle om et humanistisk livssyn Innhold Tema/Emne Uke 9 Uke 10 Uke 11 Jødedom, Islam, Hinduisme, Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Kristendom/ Å leve som kristen Buddhisme og Livssyn. Jødedommen og Livssyn. Humanismen Humanisme, Et forbilde s. 146- Hvordan ble verden til s. 149 Humanisme Når noen dør s. 154 Humanistisk etikk s. 156 Kirkeårets søndager - s. 121
samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier. lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn - jeg kan fortelle om et humanistisk livssyn -jeg kan fortelle om et humanistisk livssyn Innhold
Tema/Emne Uke 12 Uke 14 Uke 15 Jødedom, Islam, Hinduisme, Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Buddhisme og Livssyn. Jødedommen og Livssyn. Jødedommen og Livssyn. Jødedommen PÅSKE Faste og påske s. 113 Jødedommen Toraen s. 124 Ester s. 128 Når noen dør s. 132 samtale om kristendom og hvordan gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen samtale om jødedom og hvordan gjennom leveregler, bønn, Tora-lesning, matregler og høytider. -jeg kan fortelle om livet til Moses, jeg kan fortelle om jødedommen Innhold
Tema/Emne Uke 16 Uke 17 Uke 18 Jødedom, Islam, Hinduisme, Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme Buddhisme og Livssyn. Islam og Livssyn. Islam og Livssyn. Islam Jødedommen Islam Hassan og Hussein s.139 Når noen dør s. 132 Muhammed s. 136 Jødisk etikk s. 133 samtale om jødedom og hvordan gjennom leveregler, bønn, Toralesning, matregler og høytider. fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen -jeg kan fortelle om profeten Muhammeds liv, -jeg kan fortelle om profeten Muhammeds liv, Innhold
Tema/Emne Uke 19 Uke 20 Uke 21 Kristendommen Kristi himmelfart og pinse s. 119 Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme og Livssyn. Islam Jødedom, Islam, Hinduisme, Buddhisme og Livssyn. Humanisme Islam Når noen dør s. 141 Muslimsk etikk s. 143 Muslimsk etikk s. 143 samtale om kristendom og hvordan gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider samtale om islam og hvordan gjennom leveregler, bønn, Koranlesning, matregler og høytider. samtale om islam og hvordan gjennom leveregler, bønn, Koran-lesning, matregler og høytider. jeg kan fortelle om kristendommen - jeg kan fortelle om Islam jeg kan fortelle om Islam Innhold
Uke 22 Uke 23 Uke 24 Tema/Emne Sammenligning/ repetisjon Sammenligning/ repetisjon Sammenligning/ repetisjon Fagtekst/ presentasjon Fagtekst/ presentasjon Fagtekst/ presentasjon Innhold