MOBBING I BARNEHAGEN Innlegg på regionsmøter. Januar 2017
Kva er mobbing? Ingen klar og felles oppfatning av kva mobbing er ulike definisjonar Negative fysiske og/eller psykiske handlingar Handlinga kan komme både fra enkeltpersonar, men også fra ei gruppe Handlinga vert gjentatt over tid Ubalanse i maktforholdet slik at det er vanskelig å forsvare seg (Midtsand, Monstad 2004) Mobbing er sosiale prosesser på avveie.her inkluderes offeret som medlem av gruppa, og mobbing forstås som en sosial inkluderings- eller ekskluderingsprosess( Søndergaard)
forts NY definisjon «Mobbing av barn i barnehagen er handlinger fra voksne og/eller andre barn som krenker barnets opplevelse av å høre til og være en betydningsfull person for fellesskapet.» (Ingrid Lund) Ulike former for mobbing; Direkte/indirekte mobbing Verbal/fysisk /relasjonell mobbing Digital mobbing
Mobbing i barnehagen Begrepet mobbing når det gjeld barnehagebarn relativt nytt begrep Utestenging/avvisning Mobbing i barnehagen (Pettersen 1997) Diskusjon sjølve mobbebegrepet Skulebarn mobbing
FORSKING OM MOBBING I BARNEHAGEN Forholdsvis lite forsking på barnehageområdet og ung historie dei fyrste norske undersøkelsene er fra 1990- talet (Alsaker Midtsand, Monstad og Søbstad) Undersøkingane har store sprik i funna 6 20 % NOVA undersøkingar (2004,2008 og 2012) konklusjonen er at det er mobbing i barnehagen Internasjonale studier bekrefter at mobbing foregår blant dei yngste barna Barns Trivsel og medvirkning i barnehagen (Bratterud,Sandseter,Seland 2012) Barnehagen som lærings og danningsarena (Nordahl,Sunnevåg HIH 2012) Forskingsprosjekt «Hele barnet, hele løpet; Mobbing i barnehagen» (Lund 2013-2015 i samarbeid med Universitetet i Agder, Sørlandet sykehus, FUB og FUG) Forsking syner at det kan vere sammenheng mellom mobbing i barnehagen og fråfall i vidaregåande skule
REGELVERK 1 i Barnehagelova 2 i Barnehagelova 3 i Barnehagelova FNS barnekonvensjon
KVA STÅR I RAMMEPLANEN Bhg har ei samfunnsoppgåve i tidlig forebygging av mobbing Bhg skal fremme positive haldningar som motvirker mobbing Personalet skal jobbe for eit inkluderande miljø Sosial kompetanse er vestentlig for å motvirke utvikling av mobbing Barnas trivsel dei vaksne sitt ansvar Ny rammeplan Tydligere krav til bhgs arbeid for et godt omsorgs og læringsmiljø,inkludert forebygging,avdekking og hådtering av mobbing Livsmestring og helse.bhg skal bidra til barnas trivsel,livsglede,mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing.
Korleis forebygge - DEI VAKSNE - Styrke kompetansen til dei vaksne - Vaksne sin tilstedeværelse - Vaksne som ser og handler - Foreldresamarbeid viktig!!
Forebygge forts BARNA - Styrke barna sin kompetanse om mobbing - Sosial kompetanse i arbeidet mot mobbing - Vennskap - Lek og samarbeid - Tidlig innsats på alle områder - Artikkel 12 i FNs barnekonvensjon slår fast at barn har rett til å si sin mening og bli hørt i alle saker som angår dem
Korleis handtere mobbing? 1.Følge med/mistanke kunnskap 2.Adekke 3.Stoppe/gjenopprette 4.Oppfølging/Evaluering
Mobbeforebyggande plan i kommunen - Ansvar barnehageeigar - Utarbeide planar for forebygging av mobbing - Planar for handtering av mobbesaker - Implementere planane
Heilheitleg og systematisk arbeid med barnehagemiljø, skulemiljø og krenkelser Håndtere mobbing og andre krenkelser Forebygge mobbing og andre krenkelser Fremme trygge og gode barnehage- og skulemiljø
Litteratur «Mobbing i barnehagen» (Ingrid Lund, Anne Helgeland) «De er jo bare barn» (Ingrid Lund) Toddlerkultur (Gunvor Løkken) Barns trivsel og medvirkning i barnehagen(bratterud,sandseter,seland 2012) Barnehagen som lærings og danningsarena(anne-karin Sunnevåg red. 2012) Partnerskap mot mobbing 2016-2021 Hele barnet, hele løpet; Mobbing i barnehagen. Forskningsrapport 2015(Ingrid Lund red.)
nettsider Nullmobbing.no Udir.no /trivsel i barnehagen filmer + div anna Barnehage.no