Barna skal oppleve trygghet og omsorg som fører. til vekst og utvikling. Et viktig moment for å nå dette målet er at vi skal

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Barna skal oppleve trygghet og omsorg som fører. til vekst og utvikling. Et viktig moment for å nå dette målet er at vi skal"

Helga Corneliussen
5 år siden
Visninger:

1 Handlingsplan mot mobbing Egga- og Tollmoen barnehage Barnehagens hovedmål: Barna skal oppleve trygghet og omsorg som fører til vekst og utvikling. Et viktig moment for å nå dette målet er at vi skal ha nulltoleranse for mobbing. Revidert: august 2018

2 Hva er mobbing Rammeplanen spesifiserer at barnehagen skal fremme vennskap og fellesskap via å «forebygge, stoppe og følge opp diskriminering, utestenging, mobbing, krenking og uheldige samspillmønstre». Mobbing kan defineres på ulike måter, men noen av fellestrekkene i ulike definisjoner er at Det dreier seg om negative, fysiske eller psykiske handlinger begått av en eller flere mot en annen Den som blir utsatt for erting, plaging eller utestenging, er lett tilgjengelig som del av et fellesskap han eller hun ikke har valgt selv Det er ubalanse i maktforholdet slik at det er vanskelig å forsvare seg (Utdanningsdirektoratet: Barnas trivsel voksnes ansvar) Mobbing i barnehagen defineres ofte som «Barn utsettes for negative hendelser fra andre i leik og samspill, der de ikke opplever å være en betydningsfull person for fellesskapet» (Lund & Helgeland, 2015) I barnehagealderen snakker en ofte om at mobbeadferd er i oppstarten og kan stabiliseres dersom ingen voksne er våkne og griper inn. Blir adferden etablert, snakker vi om mobbing. (Jfr Idsøe og Roland, 2017) Vi snakker ikke om mobbing ved vilkårlig erting, konflikter, enkelttilfeller av slåssing og utestenging som når for eksempel barn blir sinte på hverandre, tar leker fra hverandre eller blir sint for noe. Barnehagen gjennomfører bl.a Lions pedagogiske opplegg «Mitt valg». Ett pedagogisk opplegg for utvikling av sosial og emosjonell kompetanse med fokus på forebyggende arbeid. Målene våre er Å ha et barnehagemiljø med nulltoleranse for mobbing både blant barn og voksne o Øke kunnskapen om forebygging og håndtering av mobbing i bhg Dette innebærer tema på personalmøter, faglige diskusjoner og refleksjoner. o Et godt samarbeid med foreldre for å motvirke utestenging og mobbing Gjennomføring av gruppeoppgave for 3-årsgruppa på foreldremøte høsten de starter på storbarn. Tema her er bl.a bursdagsfeiring. Alle skal oppleve glede ved å være i barnehagen. o Alle barn skal ha venner og noen å leike med. Ansatte som er observante, aktive og som reagerer hvis ett barn går mye alene, ser lei seg ut eller en hører uheldig språkbruk. Gjennomføre observasjoner for å oppdage uheldige mønstre. Organisere tiltak som f.eks leikegrupper. Personalet må være tilstede i leik sammen med barna. o Skape et miljø der barn og voksne skal bli møtt med respekt, varme, anerkjennelse og oppmuntring og få oppleve seg selv som verdifulle (bygge selvtillit og selvbilde) Ha fokus på sosial kompetanse og gjennomføre tema i fra «Mitt valg» i løpet av barnehageåret. Barnehagen har en viktig oppgave i å utjevne sosiale forskjeller.

3 VIKTIG Å REFLEKTERE OVER DETTE I FHT: Voksenrollen: - Er vi voksne anerkjennende og støttende overfor barnas egne initiativ, eller mer preget av å gi beskjeder, formidle egne tanker og å kontrollere at barna følger reglene som er satt? - Blir alle barn sett like mye? Er det noen som alltid blir sett og hørt, mens andre får mindre oppmerksomhet? - Er det slik at noen barn stadig får positiv oppmerksomhet, mens andre ofte er gjenstand for negativ oppmerksomhet. Med andre ord? Ser du/vi lett bare det positive ved enkelte barn og hovedsakelig det negative ved andre? - Har det blitt et mønster i at det er lettere å tro på bestemte barns forklaringer i fht konflikter og hendelsesforløp enn andre? - Er det slik at alle de voksne tar initiativ til å snakke med og finne på ting med alle barna, eller er det de samme barna dere helst prater med, og de samme dere helst tar kontakt med? - Har du/vi større tålmodighet med og evne til å følge opp enkelte barn, mens andre raskere blir avbrutt? - Har du/vi bevissthet om forskjellen på humor og ironi? Barn under skolealder forstår sjelden ironi. Barna i mellom: - Er miljøet preget av gjensidig omsorg, anerkjennelse og varme, eller preges det av mye erting og kritiske kommentarer til og om hverandre? - Er miljøet i hovedsak inkluderende, eller preges det ofte av ekskludering av enkelte barn? - Er samspillet barna i mellom preget av sosiale hierarkier, eller av likeverdighet og veksling av hvem som bestemmer og hvem som til enhver tid får være med? - Er det en trygg og avslappet tone preget av humor, spontanitet, oppmuntring og glede over hverandres mestring, eller er miljøet snarere preget av prestasjonskrav og konkurrerende holdninger til hverandre? Disse punktene MÅ vi jevnlig reflektere over på personalmøter i løpet av barnehageåret.

4 NÅR MOBBING OPPDAGES: Hva: Hvem: Utført,navn og dato: Når mobbing oppdages skal de ansatte på avdeling informeres: beskriv så konkret som mulig: hvem, hva, hvordan. ) Alle NB! Hva er gjort (voksenrollen) og tiltak videre (Dette føres inn i skjema) Snakk med barna om det som har skjedd. Avdelingspersonalet (den eller de som står barnet(barna) nærmest. (La barna foreslå videre tiltak) Foreldrene til de det gjelder må informeres og bli tatt med på råd. Ped.leder og/eller styrer. Eventuelle videre tiltak Evaluering etter ( )mnd. Og evt. Videre tiltak. Barn/foreldre/personale

5 Møte vedrørende mobbing i barnehagen: Dato: Tilstede på møte: Hva saken gjelder: Tiltak: Dato for oppfølgingsmøte: Underskrift foreldre: Underskrift personale:

Oversikt over aktuell litteratur: -Barne- og familedepartementet (2002): Mobbing i barnehagen (et hefte for deg som jobber i barnehagen) - Jesper Juul: Det kompetente barnet og fra lydighet til

6 Oversikt over aktuell litteratur: -Barne- og familedepartementet (2002): Mobbing i barnehagen (et hefte for deg som jobber i barnehagen) - Jesper Juul: Det kompetente barnet og fra lydighet til ansvarlighet (vi har også div.videoer) - Kari Lamer: Sosial kompetanse. Teoribok,håndbok. - Kari Pape: Flere bøker - Reidar Pettersen: Mobbing i barnehagen - Mai Brit Helgesen: Mobbing i barnehagen- et sosialt fenomen - Kriseperm - de er jo bare barn om barnehagebarn og mobbing - «Mitt valg» Barnebøker: -Tor Åge Bringsværd og Anne Holt: Petra begynner i barnehagen og Karsten og Petra er bestevenner -Ruffen -Albert Åberg bøkene -Wadell og Firth: Sover du ikke veslebjørn? -Løven og musa -Laurent Child: Charlie og Lola -Lillesøster bøkene -Rikki er ikke som alle andre -Frans begynner på skolen -Johannes føler seg annerledes -Piggtråd Pelle - Fremmed De 7 første bøkene har vi i barnehagen, mens de andre kan lånes på biblioteket. Sanger: -Barn av regnbuen -Du har noe ingen andre har -Stopp ikke mobb!

Like dokumenter

Barna skal oppleve trygghet og omsorg som fører. til vekst og utvikling. Et viktig moment for å nå dette målet er at vi skal

Handlingsplan mot mobbing For Egga og Tollmoen barnehage Barnehagens hovedmål: Barna skal oppleve trygghet og omsorg som fører til vekst og utvikling. Et viktig moment for å nå dette målet er at vi skal