ÅRSPLAN I ENGELSK FOR SINSEN SKOLE 5.trinn Læreverk: Stairs 5 Textbook Stairs 5 Workbook Stairs 5 Teacher s book: Kapitteltest 1-6 (Step 1,2,3), Sanger, Kopioriginaler Nettressurser: Stairs 5 Perfect English Grammar Free Puzzlemaker ESL Teacher Resources, Job Boards, Worksheets LearnEnglishTeens - BritishCouncil MES English The Teacher s Corner Primary Resources OXFORD University press Grammar Worksheets for Elementary School Basic English Grammar Exercises Learn English Feel Good English Student Section http://stairs5-7.cappelendamm.no www.perfect-english-grammar.com www.discoveryeducation.com www.bogglesworldesl.com www.earnenglishteens.britishcouncil.org www.mess-english.com www.theteacherscorner.net www.primaryresources.co.uk www.elt.oup.com www.k5learning.com www.autoenglish.org www.learnenglishfeelgood.com www.grammar.cl
Englsh Grammar Online Freddie s Ville English Banana.com Infobilder Gruble.net ESOLHELP Moava The Official Roald Dahl Website Wacky Web Tales Fact Monster Englisch-Hilfen www.ego4u.com www.freddiesville.com www.englishbanana.com www.infobilder.com www.gruble.net www.esolhelp.com www.moava.org www.roalddahl.com www.eduplace.com www.factmonster.com www.englisch-hilfen.de Tverrfaglighet: IKT Musikk Kunst og håndverk, Naturfag
Grunnleggende ferdigheter i engelsk Muntlige ferdigheter i engelsk er å kunne lytte, tale og samhandle ved å bruke det engelske språket. Det betyr å vurdere og tilpasse uttrykksmåter til formål, mottaker og situasjon. Det innebærer videre å lære om sosiale konvensjoner og omgangsformer i engelskspråklige land og i internasjonale kontekster. Utvikling av muntlige ferdigheter i engelsk innebærer å bruke det muntlige språket gradvis mer presist og nyansert i samtaler og i andre typer muntlig kommunikasjon. Videre innebærer det å lytte til, forstå og drøfte forskjellige emner og problemstillinger for å tilegne seg fagkunnskap. Det innebærer også å kunne forstå varianter av muntlig engelsk fra forskjellige deler av verden. Å kunne skrive i engelsk er å kunne uttrykke ideer og meninger på en forståelig og hensiktsmessig måte ved å bruke det engelske skriftspråket. Det betyr å planlegge, utforme og bearbeide tekster som kommuniserer, og som har god struktur og sammenheng. I tillegg er skriving et redskap for språklæring. Utvikling av skriveferdigheter i engelsk innebærer å lære rettskriving og utvikle et økende repertoar av engelske ord og språklige strukturer. Videre innebærer det å utvikle en allsidig kompetanse i å skrive ulike typer generelle, litterære og faglige tekster på engelsk ved bruken av uformelt og formelt språk, tilpasset formål og mottaker. Å kunne lese i engelsk er å kunne skape mening ut fra ulike typer tekster. Det betyr å lese engelskspråklige tekster for å forstå, reflektere over og tilegne seg innsikt og kunnskap på tvers av kulturer og fagfelt. Det innebærer videre å forberede, utføre og bearbeide lesing av engelskspråklige tekster til forskjellige formål, og av varierende lengde og kompleksitet. Utvikling av leseferdigheter i engelsk er å ta i bruk lesestrategier tilpasset formålet med lesingen i stadig mer krevende tekster. Videre innebærer det å lese engelskspråklige tekster med flyt og forståelse, og utforske, drøfte, lære av og reflektere over ulike typer informasjon.
Å kunne regne i engelsk er å kunne bruke relevante matematiske begreper på engelsk i ulike situasjoner. Det innebærer å kjenne til måleenheter som brukes i engelskspråklige land, og forstå og kommunisere om tall, grafiske framstillinger, tabeller og statistikk på engelsk. Utvikling av regneferdigheter i engelsk innebærer å bruke tall og regning ved å utvikle et repertoar av matematiske termer på engelsk knyttet til dagliglivet, og generelle og faglige emner. Digitale ferdigheter i engelsk er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på engelsk og tilegne seg relevant kunnskap i engelskfaget. Bruk av digitale ressurser gir mulighet for å oppleve engelskspråklige tekster i autentiske situasjoner, det vil si naturlige, ikke-tilpassede situasjoner. Utvikling av digitale ferdigheter innebærer å innhente og behandle informasjon for å skape ulike typer tekster. Digitale formkrav i tekster betyr at effekter, bilder, tabeller, overskrifter og punkter er satt sammen for å understreke og formidle et budskap. Det innebærer videre å bruke digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og å ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk. Digitale ferdigheter innebærer å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisning.
Tid Emne Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter Vurdering August September Meeting people! Familie Hus og hjem SPRÅKLÆRING Jeg kan bruke noen læringsstrategier tilpasset egen språklæring (f.eks. lære utenat, lage tankekart og finne nøkkelord, lage egen ordbok) for å utvide mine ferdigheter i engelsk. Jeg kan bruke gruppens mål for å vurdere egen mestring. Jeg kan gi eksempler på engelske ord som likner på ord i eget morsmål. Jeg kan finne betydningen av ord ved hjelp av ordbok. Jeg kan bruke noen utvalgte pedagogiske programvarer og nettsider. MUNTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan gi eksempler på ulike høflighetsuttrykk man bruker i møte med mennesker i hverdagen. Jeg kan stille og svare på spørsmål med bruk av høflighetsuttrykk. Jeg kan bruke uttrykk for å fortelle at man ikke forstår (f. eks. What does that word mean?, I didn't get that.) Jeg kan spørre på en høflig måte for å forstå det som ble sagt (f. eks. Excuse me? Could you repeat that, please? ) Jeg kan ta til seg og bruke et enkelt ordforråd i arbeid med nye emner. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Read and listen: Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår og hvilke personer eller figurer teksten handler om. Jeg kan lære meg vers og/eller korte replikker utenat. Jeg kan lese tekster med mange nye og vanskelige og litt vanskelige ord. Jeg kan lese kjente tekster med mange kjente ord. Speak: Jeg kan fortelle om meg selv: mitt navn, alder, haircolour, clothes, hobby, family. Jeg kan beskrive en person med korte setninger. Jeg kan beskrive mitt hus. Jeg kan beskrive rommet mitt. Jeg kan lære et dikt utenat. Jeg kan navn på noen kroppsdeler. Jeg kan vanlige høflighetsfraser. Jeg kan navn på familiemedlemmer. Grammar: Jeg kan bruke spørreord who, which, when, why, what, where, how riktig. Jeg kan bøye to be i Simple Present. Write: Jeg kan beskrive en person. Lytte, lese og oversette tekster Reading sessions (Reading by numbers) Rollelesing Oversette gloser Lage setninger med gloser Skrive setninger i riktig rekkefølge Sette punktum på riktig plass Finne feil i ordene Lage Word Search Lage Criss Cross Textbook Chapter 1 Workbook Chapter 1 Kopioriginal 1-4 Sanger: Do your ears hang low, Head, shoulders, knees and toes, If you re happy and you know it, clap your hands, The more we are together Stairs 5 nettside Beskrive eget rom/hus (ved hjelp av vurderingskriterier) Lære et dikt utenat Attack your grammar Stille spørsmål til teksten Svare på spørsmål muntlig og skriftlig med hele setninger Oppgaver (bruk av spørreord) Tonguetwisters Hangman Diverse nettressurser Fortelle om seg selv Beskrive en person Kapitteltest 1 Gloseprøver Lærervurdering Kameratvurdering Egenvurdering Høytlesing Sjekke lekser i timer Test (bruk av spørreord og to be) Passkontroll Framføring av et dikt Presentasjon Om meg selv
Jeg kan binde sammen setninger til en sammenhengende tekst. Jeg kan beskrive mitt rom. Leker: Who is your friend?, Guess who Jeg kan skrive korte tekster om opplevelser, personer og kjente tema. Jeg kan bygge ut egne tekster med detaljerte beskrivelser. Jeg kan stille og svare på spørsmål til tekster om personer, familie venner og interesser Jeg kan bruke nye ord for å gjengi hovedinnholdet i enkle tekster KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Jeg kan gi eksempler på høflighetsuttrykk som brukes i hverdagslivet (f.eks. takke for maten, hilse, tiltale voksne med Mr./Ms.). SPRÅKLÆRING Jeg kan bruke noen læringsstrategier tilpasset egen språklæring (f.eks. lære utenat, lage tankekart og finne nøkkelord, lage egen ordbok) for å utvide sine ferdigheter i engelsk. Oktober - November Hobbies and Interests Kjæledyr Sport Drama og teater Jeg kan bruke gruppens mål for å vurdere egen mestring. Jeg kan fortelle om hvordan jeg selv liker å lære engelsk. Jeg kan gi eksempler på engelske ord som likner på ord i eget morsmål. Jeg kan finne betydningen av ord ved hjelp av ordbok. Jeg kan bruke digitale ordbøker med lyd for å finne rett uttale av ord. Read and listen: Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår, hvilke personer eller figurer teksten handler om og hva den handler om. Jeg kan lese tekster med mange nye og vanskelige og litt vanskelige ord. Jeg kan lese kjente tekster med mange kjente ord. Speak: Jeg kan navn på noen kjæledyr, klær, sport. Jeg kan gjenfortelle en tekst på engelsk. Grammar: Jeg kan bruke faste strukturer What do you like doing, I like, I don t like, I Lytte, lese og oversette tekster Reading sessions (Reading by numbers) Rollelesing Oversette gloser Lage setninger med gloser Skrive setninger i riktig rekkefølge Sette punktum på riktig plass Finne feil i ordene Lage Word Search Lage Criss Cross Textbook Chapter 2 Workbook Chapter 2 Kopioriginal 3, 5a, 5b, 6-8 Sang: Tomorrow Stairs 5 nettside Attack your grammar Diverse nettressurser Kapitteltest 2 Gloseprøver Lærervurdering Kameratvurdering Egenvurdering Høytlesing Sjekke lekser i timer Passkontroll Framføre et dikt
MUNTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan bruke digitale ordbøker med lyd for å finne rett uttale av ord. Jeg kan lytte ut kjente ord i muntlige tekster og dialoger og gjengi tema og hovedinnhold. Jeg kan lytte etter og gjengi ord og uttrykk som likner morsmålet. Jeg kan lese og bruke kroppsspråk og ansiktsuttrykk i kommunikasjonen. Jeg kan bruke innlærte setningsmønstre i ulike sammenhenger. Jeg kan be den som snakker om å gjenta. Jeg kan bruke ord og uttrykk fra spørsmål til å formulere svar. Jeg kan ta til meg og bruke et enkelt ordforråd i arbeid med nye emner. Jeg kan stille og svare på spørsmål om kjente emner. Jeg kan stille enkle spørsmål, og svare bekreftende og benektende. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan bruke tankekart for å skrive om kjente emner. Jeg kan formulere setninger knyttet til behov, følelser, dagligliv, fritid og interesser. Jeg kan skrive nøkkelord fra enkle tekster som de har hørt eller lest, for å gjenskape innholdet. can, Can you?, Yes, I can/no, I can t. Write: Jeg kan lage et tankekart. Jeg kan finne nøkkelord. Jeg kan lage kakediagram. Tonguetwisters Stile spørsmål til teksten Svare på spørsmål muntlig og skriftlig med hele setninger Hangman Lage et tankekart Finne nøkkelord Lage et kakediagram Mimilek: What is my hobby, What am I doing?
Jeg kan lage tankekart og enkle disposisjoner som utgangspunkt for egen skriving. Jeg kan bruke rett setningsbygning i spørrende og nektende setninger. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Jeg kan samtale om vanlige fritidsaktiviteter. Desember Januar Poems SPRÅKLÆRING Jeg kan bruke noen læringsstrategier tilpasset egen språklæring (f.eks. lære utenat, lage tankekart og finne nøkkelord, lage egen ordbok) for å utvide sine ferdigheter i engelsk. Jeg kan fortelle om gode måter å lære engelsk, både på og utenfor skolen. Jeg kan finne betydningen av ord ved hjelp av ordbok. Jeg kan bruke digitale ordbøker med lyd for å finne rett uttale av ord. Jeg kan bruke noen utvalgte pedagogiske programvarer og nettsider. MUNTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan bruke entall og flertall av substantiv. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan skrive egne tekster inspirert av eksempeltekster. Jeg kan formulere setninger knyttet til behov, følelser, dagligliv, fritid og interesser. Read and listen: Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår, hvilke personer eller figurer teksten handler om og hva den handler om. Jeg kan lese tekster med mange nye og vanskelige og litt vanskelige ord. Jeg kan lese kjente tekster med mange kjente ord. Speak: Jeg kan fortelle om dagen min. Jeg kan dramatisere en tekst sammen med andre. Jeg kan lære meg vers og/eller korte replikker utenat. Jeg kan si min bursdag og favorittårstid på engelsk. Jeg kan lære et dikt utenat. Jeg kan framføre skuespill. Jeg kan spille roller og dialoger med innlevelse. Jeg kan si hva jeg liker å gjøre om vinter, sommer, høst og vår. Lytte, lese og oversette tekster Reading sessions (Reading by numbers) Rollelesing Oversette gloser Lage setninger med gloser Skrive setninger i riktig rekkefølge Sette punktum på riktig plass Finne feil i ordene Lage Word Search Lage Criss Cross Textbook Chapter 3 Workbook Chapter 3 Kopioriginal 9, 10 Sang: Halloween is coming soon Leker: Kims lek I spy with my little eye, something beginning with.. Stairs 5 nettside Tonguetwisters Lære dikt utenat Klippedikt Hangman Stille spørsmål til tekster Svare på spørsmål skriftlig og muntlig Framføre skuespill Skriv hva du liker å gjøre om Kapitteltest 3 Gloseprøver Lærervurdering Gloseprøver Kameratvurdering Egenvurdering Høytlesing Sjekke lekser i timer Passkontroll Framføre et dikt
Jeg kan forstå og videreformidle enkel informasjon. Jeg kan stille og svare på spørsmål til tekster om personer, familie venner og interesser. Jeg kan bruke nye ord for å gjengi hovedinnholdet i enkle tekster. Jeg kan skrive riktige flertallsformer av regelrette og uregelrette substantiv. Jeg kan skrive korte tekster om opplevelser, personer og kjente tema. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Jeg kan samtale om skolehverdag i noen engelskspråklige land. Grammar: Jeg kan bruke artikler a/an riktig. Jeg kan bøye substantiv. Jeg kan klokka. Write: Jeg kan skrive en femrader. Jeg kan skrive en e-post. Jeg kan skrive ordenstall fra 1-10 og datoer på engelsk. Jeg kan skrive årstider og måneder på engelsk. Jeg kan skrive hva jeg liker å gjøre om vinteren, sommeren, høsten og våren. vinteren, sommeren, høsten og våren Skriv en femrader Oppgaver med klokka Bøye substantiv Oppgaver med bruk av a/an Øve på å skrive ordenstall Øve på å skrive navn på måneder og årstider Jeg kan samtale om vanlige fritidsaktiviteter. Jeg kan gjengi handlingen i en engelskspråklig litterær tekst i en annen sjanger (f. eks dramatisering, tegneserie, e-post). Jeg kan lese tilpasset engelskspråklig barnelitteratur og fortelle om hovedpersoner og handling. Januar - Februar Travelling in the British Isles SPRÅKLÆRING Jeg kan bruke noen læringsstrategier tilpasset egen språklæring (f.eks. lære utenat, lage tankekart og finne nøkkelord, lage egen ordbok) for å utvide sine ferdigheter i engelsk). Jeg kan finne betydningen av ord ved hjelp av ordbok. Jeg kan bruke digitale ordbøker med Read and listen: Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår, hvilke personer eller figurer teksten handler om og hva den handler om. Jeg kan lese lange tekster med mange nye og vanskelige og litt vanskelige ord. Jeg kan lese kjente tekster med mange kjente ord. Lytte, lese og oversette tekster Reading sessions (Reading by numbers) Rollelesing Oversette gloser Lage setninger med gloser Skrive setninger i riktig rekkefølge Sette punktum på riktig plass Finne feil i ordene Lage Word Search Kapitteltest 4 Gloseprøver Lærervurdering Kameratvurdering Egenvurdering Høytlesing Sjekke lekser i timer Test (bøye verb to be) Passkontroll
lyd for å finne rett uttale av ord. Jeg kan bruke noen utvalgte pedagogiske programvarer og nettsider. Jeg kan lytte ut kjente ord i muntlige tekster og dialoger og gjengi tema og hovedinnhold. MUNTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan lese og forstå ulike tekster av Jeg kan stille enkle spørsmål, og svare bekreftende og benektende. Jeg kan bruke enkle målebegreper i hverdagslige sammenhenger. Jeg kan uttrykke seg om enkle beregninger med addisjon og subtraksjon. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Jeg kan gjengi handlingen i en engelskspråklig litterær tekst i en annen sjanger (f. eks dramatisering, tegneserie, e-post). Jeg kan lese tilpasset engelskspråklig barnelitteratur og fortelle om hovedpersoner og handling. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan bruke tankekart for å skrive om kjente emner. Speak: Jeg kan spille roller og dialoger med innlevelse. Jeg kan dramatisere en tekst sammen med andre. Jeg kan lære meg vers utenat. Jeg kan gjenfortelle Doctor Boox and the Sore Giraffe. Grammar: Jeg kan personlige pronomen. Jeg kan bøye to be i Presens. Jeg kan stille spørsmål med to be. Jeg kan bøye to play i Presens. Write: Jeg kan lage et søylediagram. Jeg kan skrive en tekst om et dyr jeg liker. Jeg kan lage et tankekart. Jeg kan skrive en femrader om Mr. Fox. Jeg kan skrive en dialog. Jeg kan lage spørsmål til en tekst. Jeg kan skrive en oppskrift. Jeg kan skrive en bildebok. Lage Criss Cross Textbook Chapter 4 Workbook Chapter 4 Kopioriginal 11-13 Sang: Goinh to the zoo Stairs 5 nettside Tonguetwisters Skrive en myte (ved hjelp av vurderingskriterier) Lage mindmap (tankekart) Rollespill Hangman Stille spørsmål til tekster Svare på spørsmål både muntlig og skriftlig Lære dikt utenat Gjenfortelle tekster Oppgaver med to be Skrive en tekst om et dyr Lage mindmap Skrive en femrader om Mr.Fox Skrive en dialog Lage et søylediagram Framføre Monkey business Framføre The robber Framføre Meet Horrid Henry Framføre Mr Fox Jeg kan lage tankekart og enkle disposisjoner som utgangspunkt for egen skriving. Jeg kan bygge ut egne tekster med
detaljerte beskrivelser. Mars - April The Science of Nature SPRÅKLÆRING Jeg kan bruke noen utvalgte pedagogiske programvarer og nettsider. Jeg kan bruke stavekontroll i Word i egen tekstproduksjon. Jeg kan finne betydningen av ord ved hjelp av ordbok. Jeg kan bruke digitale ordbøker med lyd for å finne rett uttale av ord. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Jeg kan lese tilpasset engelskspråklig lese tilpasset engelskspråklig barnelitteratur og fortelle om hovedpersoner og handling. Jeg kan gjengi handlingen i en engelskspråklig litterær tekst i en annen sjanger (f. eks dramatisering, tegneserie, e-post). MUNTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan lytte ut kjente ord i muntlige tekster og dialoger og gjengi tema og hovedinnhold. Jeg kan ta til seg og bruke et enkelt ordforråd i arbeid med nye emner. Jeg kan stille og svare på spørsmål om kjente emner. Jeg kan delta i korte dialoger. Read and listen: Jeg kan lese høyt en fortellende tekst jeg har øvd på. Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår, hvilke personer eller figurer teksten handler om og hva den handler om. Jeg kan lese lange tekster med mange nye og vanskelige og litt vanskelige ord. Jeg kan lese kjente tekster med mange kjente ord. Speak: Jeg kan dramatisere en tekst sammen med andre. Jeg kan spille roller og dialoger med innlevelse. Grammar: Jeg kan bøye adjektiv. Write: Jeg kan skrive femradere. Jeg kan skrive en fortelling med adjektiv. Jeg kan skrive setninger om hva jeg kan se på bildet. Jeg kan finne ut og skrive om et britisk slott. Jeg kan skrive setninger der jeg bruker adjektivene. Lytte, lese og oversette tekster Reading sessions (Reading by numbers) Rollelesing Oversette gloser Lage setninger med gloser Skrive setninger i riktig rekkefølge Sette punktum på riktig plass Finne feil i ordene Lage Word Search Lage Criss Cross Textbook Chapter 5 Workbook Chapter 5 Kopioriginal 14a, 15a, 16, 17a, 17b, Sang: What shall we do with the drunken sailor? Stairs 6 nettside Tonguetwisters Jobbe med adjektivbøying Skrive setninger til et bilde Skrive notiser med lost and found Lesepresentasjon Skrive nøkkelord Skrive en fortelling med adjektiv. Gjenfortelle tekster Hangman Stille spørsmål til tekster Svare på spørsmål både skriftlig og muntlig Rollespill Kapitteltest 5 Gloseprøver Lærervurdering Kameratvurdering Egenvurdering Høytlesing Sjekke lekser i timer Passkontroll Lesepresentasjon Evaluere en fortelling (ved hjelp av evalueringsskjema) Framføring av dialoger Rollespill Jeg kan følge instruksjoner og korte forklaringer gitt på engelsk. Jeg kan velge ut og skrive nøkkelord.
Jeg kan bruke uttrykk for å fortelle at man ikke forstår (f. eks. What does that word mean?, I didn't get that.) Jeg kan spørre på en høflig måte for å forstå det som ble sagt (f. eks. Excuse me? Could you repeat that, please? Jeg kan lytte til og svare på andres utsagn. Jeg kan uttrykke egne meninger i forståelige setninger. Jeg kan si seg enig eller uenig på ulike måter. Jeg kan bruke adjektivets grunnleggende mønstre for å beskrive og sammenlikne. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan bruke adjektivets ulike former for å beskrive og sammenlikne. Mai- Juni The Brimming Bookshelf SPRÅKLÆRING Jeg kan fortelle om gode måter å lære engelsk, både på og utenfor skolen. Jeg kan fortelle om hvordan eleven selv liker å lære engelsk. Jeg kan fortelle om hva jeg gjør når noe er vanskelig. Jeg kan samtale om hvordan eleven planlegger eget arbeid. Jeg kan gi eksempler på engelske ord som likner på ord i eget Read and listen: Jeg kan lytte til en tekst og forstå hovedinnholdet. Jeg kan lese en kort tekst med få ukjente ord. Jeg kan lese en middels lang tekst med en del ukjente ord. Jeg kan lese en lengre tekst med mange ukjente ord. Jeg kan lese faktatekster om The British Isles og forstå innholdet. Speak: Lytte, lese og oversette tekster Reading sessions (Reading by numbers) Rollelesing Oversette gloser Lage setninger med gloser Skrive setninger i riktig rekkefølge Sette punktum på riktig plass Finne feil i ordene Lage Word Search Lage Criss Cross Textbook Chapter 6 Workbook Chapter 6 Kopioriginal 19-22 Kapitteltest 6 Gloseprøver Lærervurdering Kameratvurdering Egenvurdering Høytlesing Sjekke lekser i timer Passkontroll Lesepresentasjon Evaluere en PowerPoint (ved hjelp av evalueringsskjema) Evaluere en oppskrift (ved hjelp av vurderingskriteriene)
morsmål. Jeg kan sammenlikne substantivbøyning på engelsk og morsmålet. Jeg kan bruke stavekontroll i Word i egen tekstproduksjon. MUNTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan bruke vanlige uttrykk for å innlede en samtale (f. eks. be om informasjon, presentere seg selv). Jeg kan bruke vanlige uttrykk for å avslutte en samtale (f.eks. uttrykke takknemlighet, ta farvel). Jeg kan lytte til og kopiere ulike intonasjonsmønstre. Jeg kan uttrykke seg forståelig i presens (bruke enkel presens/ ingform). Jeg kan fortelle om opplevelser i fortid (tidsadverbialer, preteritum av sentrale verb). Jeg kan fortelle om Wales. Jeg kan spille roller i dialoger med innlevelse. Jeg kan fortelle litt om hva en kan se i Dublin. Grammar: Jeg kan bøye verb to have. Jeg kan bøye verb to do. Write: Jeg kan lage en reklameplakat. Jeg kan skrive et brev. Jeg kan skrive en PowerPoint om Raglan Castle og Wales. Jeg kan skrive et postkort. Jeg kan sende en email. Jeg kan skrive en oppskrift og bruke enkle målebegreper. Jeg kan lage en quiz om Irland. Sang: London street, Three craws, Its a long way to Tipperary, Stairs 6 nettside Tonguetwisters Bøye to have og to do Hangman Lage en plakat Skrive en oppskrift Lage en quiz om Irland Lage en PowerPoint om Reglan Castle og Wales (ved hjelp av vurderingskriteriene) Skrive et postkort Skrive et brev Skrive nøkkelord til en tekst Skrive en oppskrift (ved hjelp av vurderingskriteriene) Øve på dialoger Stille spørsmål til tekster Svare på spørsmål både skriftlig og muntlig med hele setninger Rollespill Framføring av dialoger Jeg kan bruke enkle målebegreper i hverdagslige sammenhenger. Jeg kan uttrykke seg om enkle beregninger med addisjon og subtraksjon. Jeg kan bruke uttrykk for å fortelle at man ikke forstår (f. eks. What does that word mean?, I didn't get that.) Jeg kan spørre på en høflig måte for å forstå det som ble sagt (f. eks. Excuse me? Could you repeat that,
please? ). Jeg kan gi eksempler på ulike høflighetsuttrykk man bruker i møte med mennesker i hverdagen. Jeg kan stille og svare på spørsmål med bruk av høflighetsuttrykk. Jeg kan fortelle fra innholdet i dagligdags muntlig kommunikasjon (f. eks. telefonsamtale, veibeskrivelser). Jeg kan delta i korte dialoger. Jeg kan følge instruksjoner og korte forklaringer gitt på engelsk. Jeg kan kopiere autentisk engelsk tale. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Jeg kan skrive setninger i nåtid. Jeg kan skrive setninger i fortid (tidsadverb, preteritum av sentrale verb). Jeg kan bruke rett setningsbygning i spørrende og nektende setninger. Jeg kan bruke kommandoord på internett og i dataspill (f.eks. klikk, søk, gå til, start, glemt passord). Jeg kan skrive korte tekster om opplevelser, personer og kjente tema. Jeg kan bygge ut egne tekster med detaljerte beskrivelser. Jeg kan lage sammensatte digitale tekster.
Jeg kan bruke retteprogram for å revidere tekster. Jeg kan bruke digitale verktøy og medier i arbeid med presentasjoner. Jeg kan bruke søkeord og oppgitte lenker til å finne informasjon. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR Jeg kan finne sentrale engelskspråklige land på kartet og navngi dem. Jeg kan fortelle om noen kjente personer fra engelskspråklige land. Jeg kan samtale om matvaner og måltidsskikker i engelskspråklige land. Jeg kan samtale om skolehverdag i noen engelskspråklige land. Jeg kan samtale om vanlige fritidsaktiviteter. Jeg kan gi eksempler på høflighetsuttrykk som brukes i hverdagslivet (f. eks. takke for maten, hilse, tiltale voksne med Mr./Ms.). Jeg kan sette ord på egne meninger om engelskspråklige tekster, filmer, bilder og musikk.