Årsplan 2017
Vår visjon: Godt rusta for framtida Våre overordna verdiar: Respekt og omsorg for andre Lyst til å læra Tru på seg sjølv Sosial kompetanse Våre mål: Borna skal ha medverknad på eigen kvardag Felles fokusområde for heile barnehagen Engasjerte vaksne og born Vårt satsingsområde: «Være sammen». Gjera born og vaksne til den beste utgåva av seg sjølv. i ein aktiv kvardag
FØREMÅL Barnehagen skal gi born i alderen 0-6 år eit godt pedagogisk tilbod som samsvarer med Barnehagelova 1. «Barnehagen skal gi born under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmoglegheiter i nær forståing og i samarbeid med barnet sin heim.» (Rammeplanen s. 7) Barnehagen skal byggja si verksemd på etiske grunnverdiar nedfelt i norsk lovverk. Verksemda skal drivast i samsvar med dei til ei kvar tid gjeldande lover, forskrifter og kommunale vilkår for barnehageverksemd, barnehagen sine eigne vedtekter, fastsett budsjett og årsplan for barnehagen si pedagogiske verksemd.
Tilsette 2017 Styrar Aud Jorunn Vedøy Assisterande styrar Sissel Kristine Gravdal Pedagogiske leiarar: Lena E Stokken Malin Eriksen Marit Kristine Linda Amundsen Siv Miljeteig Lene Presthaug Anette H. Bjerkeset Dommersnes Fagarbeiderar: Hilde Nysæter Ingrid Nysæter Linn-Rebekka Jessica Hauan Anne Bente Siv-Camilla Bernersson Østraat Bernersson Assistentar: I tillegg til dei fast tilsette vil det vera andre inne i periodar, som Nav assistentar, lærlingar og studentar. Me har også til tider personal på kjøkkenet og merkantil hjelp. Anna Jespersen Audhild Sørensen Kjellaug K. Larsen Leiar i foreldrerådet er Erik Sandstad.
Kvalitetspolitikk Ås barnehage skal gjennom kvalitet framstå som det naturlege val for foreldre som ynskjer barnehageplass for borna sine. Vårt hovudfokus i arbeidet skal vera bornet. Me er her for borna, og skal legga til rette for at kvart enkelt born vert sett, får dekka sine behov, og får gode utviklingsmmoglekheitar. Tenestene me utfører skal vera av god kvalitet, slik at me kan vinna og oppretthalde tillit både hos foreldra, samarbeidspartnarar og kommunen som tilsynsmynde. Kvalitetsarbeidet i barnehagen skal vera eit kontinuerleg arbeid som vil bli vurdert årleg. Programtilbod og tenester Ås barnehage er open frå kl. 06.30 16.30. Me har ope alle kvardagar. Nyttårsafta og onsdag før skjærtorsdag stenger barnehagen kl. 12.30. Julafta er det stengt. Barnehagen er stengt 4 dagar pr. år til planlegging for personalet. Born som får plass i barnehagen har plass til skulepliktig alder, eller til plassen vert sagt opp skriftleg. Eit barnehageår gjeld frå 15.08. til 14.08. året etter. Alle born skal ha 4 veker ferie i løpet av barnehageåret. Tre av dei skal vera samanhengande. Barnehagen har stengt to veker, fortrinnsvis dei to siste i juli. Hos oss treng ikkje borna ha nistepakke med. Me serverer tre måltid i løpet av dagen; frukost, lunsj og frukt. Nyare forsking seier mykje om at dei yngste borna har behov for rolegare dagar med mykje omsorg og tid for undring og leik. Dette set me stort fokus på her hos oss, og har difor skjerma småbarnsgrupper slik at me ivaretar deira behov.
Rutinar for vurdering Aktivitet Tidfesting Val av to område som skal vurderast Spisse vinklinga av vurderingsområder Status for vurdering på personalmøte Løpande vurdering av kvardag og pedagogisk innhald Aktivitet Etter foreldremøte om hausten før utarbeiding av ny årsplan Personalmøte i oktober Før påske, før sommaren og på personalmøte i oktober Pedagogisk leiar har ansvar for kontinuerleg vurdering. Nyttar innspel frå medarbeidarane på samarbeidsmøte i gruppene. Møte i ped.leiargruppa kvar veke. Kollegarettleiing for heile personalet i forhold til «Være saman» Foreldredeltaking i vurdering og planarbeid Tidfesting Hensikta med vurdering er å kartlegge kor me er i høve dei måla me har sett oss for pedagogisk innhald og gjennomføring, og standard i barnehagen. Denne kartlegginga skal føre til tiltak dersom det er gap mellom status og mål. Samarbeidsutvalet skal godkjenne tema for vurdering. Tema skal stå i årsplan Dersom det er valt tema for vurdering som foreldra bør involverast i, vert dei spurt om dette. Til dømes gjennom spørjeskjema Tema på foreldremøte til hausten: Kva ønskjer foreldra skal vurderast i kommande år? Framlegg med forslag om tema for vurdering Innspel til foreldrerådet om saker ein ønskjer å drøfta Innspel og tilbakemelding ved foreldresamtalar Foreldremøte blir nytta til å få innspel til endringar i årsplanen Når gjennomgang av årsplan vert gjort Januar/februar Foreldremøte i september Vert gjort dersom det dukkar opp aktuelle saker Når foreldresamtalane vert gjennomført September
Me har valgt to tema som skal vurderast med utgangspunkt i tilbakemeldingar frå foreldremøte i september: «Være sammen» Sunt kosthald- kvardagsmat Aktivitet Tidfesting Kven har ansvar? Undersøkja kva som er utfordringa Igangsetjing av tiltak Januar 2017 Februar 2017 Assisterande styrar Pedagogisk leiar på gruppa Gjennomføring Dagleg Pedagog og assistent i samarbeid Oppfølging Kontinuerleg Pedagogisk leiar på gruppa Ser foreldra endring? Spørjeskjema kor me samstundes undersøkjer nye vurderingsområder Foreldremøte i september 2017 Assisterande styrar Status og evaluering etter tilbakemeldingar På personalmøte i oktober 2017 Den pedagogiske leiargruppa
Fagområda frå rammeplanen Kommunikasjon, språk og tekst Kva: Lytte - Samling - Språksprell - Høgtlesing - Munnleg forteljartradisjon - Ulike lytteleikar og spel - Kvardags- situasjonar Kva: IKT - Utforske skrift-språk gjennom bruk av data/ipad - Borna deltek når personalet arbeider med bilder på data/nettbrett - I samspel med vaksne, og andre born, kan borna spela pedagogiske spel Kva: Leik - Ulike leikerom - Aktive og støttande vaksne - Uteleik og tur - Blanda aldersgrupper Kva: Språkstimulering - Låna bøker på biblioteket - Me ynskjer å lesa mykje saman med borna - Snakkepakken Kva: Ulike tekstformer - Spontant - I samling - Bøker tilgjengelieg - Besøke biblioteket - Leik med språket - Rim, regler, songar Kva: Språkstimulering - Fokus på at me nyttar språk i konfliktløysing - Steg for steg - Snakkepakken Kva: Samtale - I den daglege samhandlinga med borna - Gi borna tid og muligheit for kommunikasjonen born- born. Legga til rette for og anerkjenna nonverbal kommunikasjon med dei minste Kva: Språktrening - Tilpassa språktrening for born med sein språkutvikling og framandspråklege -Leikegrupper -Bevisst begrepstrening - Bruk av peikebøker med dei minste Kvifor: Utvikling av godt munnleg språk og evna til å kommunisera i eit sosialt samspel. Førebu lese- og skrivetrening i skulen Nærmiljø og samfunn Kva: Kjønnsroller - Fokus på like moglegheitar for gutar og jenter i planarbeid og vurdering - Tilrettelegging av leikerom med utfordringar for begge kjønn Kva: Barnas turlag -Barnehagen har stand på kom deg ut dagen i Skjepåsen - Barnegrupper som nyttar T-løyper på turdagar - Nytta kart - Laga kultursti i skogen «vår» - Oppfordre foreldre til å delta på «Kom deg ut dagane» Kva: Kjennskap til ulike kulturar - Aksjonsdag etter FORUT-prosjekt - Snakke om høgtider og merkedagar - Forteljetradisjon frå ulike kulturar - Bruke ressurspersonar i nærmiljøet Kva: Samarbeid med andre instansar - HSH - NAV - Barneskular - Ungdom- og vidaregåande skule -Biblioteket -Sunnhordland museum -Knutsaåsen omsorgsenter Kva: Leirvik sentrum og næringslivet - Bruke lokalavisa som kjelde til informasjon om kva som skjer - Maritimt museum - Følgje byggeprosessar - Besøkja gruveområdet på Litlabø - Bli kjent med kunst, kultur og tradisjonar i sentrum Kvifor: barna får innsikt og erfaring i eit demokratisk samfunn. Barna skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt.
Fagområda frå rammeplanen Kunst, kultur og kreativitet Kva: Øving i å uttrykke seg estetisk - Samling/ tilrettelagde aktivitetar - Spontant/ i rutinesituasjonar og frileik Kva: Kulturtradisjonar lokalt - Markere enkelte merkedagar på primstaven - Forteljar-, song- og musikktradisjon -17. Mai. Kva: Gje borna erfaringar m/ ulike kunstuttrykk - Bevisstgjera dei på kunst i nærmiljø - Gå på teater, utstillingar, konsertar når tilgjengeleg - Besøkja skulpturar i nærmiljøet Kva: Kulturidentitet - Familien min bilete heime frå for dei yngste - Samarbeid med museet - Bli kjent med kulturuttrykk frå ulike kulturar og land Kropp, rørsle og helse Kva: Positive erfaringar med friluftsliv/uteleik - Sykkeldag - Tur - Leirplass i skogen - Lære tradisjonelle uteleikar - Nyttar T-løyper på fjellturar og elles andre lokale turløyper på turdagar. - Leik og ulike aktivitetar på fotballbanen og i ballbingen Kva: Sunt kosthald - Sunn kvardagskost servert ved måltida - Frukt og grønsaker kvar dag - Fruktfat i bursdagssamling - Bevisstgjering ved samtale Kva: Grovmotorisk aktivitet inne - Gym - Dans - Hinderløype - Song med rørsle Kva: Finmotorisk trening - Spel - Formingsaktivitetar - Øve på påkledning - Smørjelunsj - Klippa med saks - Øva på blyantgrep Kva: Kropps meistring - Sjølvstendighets- trening - Varierte fysiske utfordringar - Dramaaktivitetar - Forming - Klatrestativ i barnehagen - Samlling Kvifor: Utvikle grunnleggande motoriske ferdigheitar, kroppsmeistring, fysiske eigenskapar, vanar og innsikt i korleis ein kan ivareta helse og livskvalitet. Kva: Tilrettelegging av fysisk miljø - Leikerom som stimulerer til kreativ aktivitet - Tilgang til ulike materiale og uttrykksformer Kva: IKT - Teikneprogram på data - Bearbeiding av bilete på data - Hente informasjon og spele musikk frå internett Kvifor: Borna skal få moglegheit til å oppleva kunst og kultur og sjølv uttrykka seg estetisk. Me vil styrkje borna sin kulturelle identitet og personlege inntrykk, og styrkja borna sin estetiske skaperglede.
Fagområda frå rammeplanen Etikk, religion og filosofi Kva: Filosofi - Undring rundt ulike problemstillingar og opplevingar - Samtalar - Forteljingar Kva: Bli kjent med høgtider i andre religionar og kulturar representert på gruppa - Samtale - Lese historiar - Lære songar - Lage mat - Flagg Kva: Respekt for ulikhetar - Samtale - Drama - Vaksne rollemodellar - Refleksjon Kva: Øve på sosial kompetanse - I leik - I samling og tilrettelagde aktivitetar - Vaksne som førebilete - Steg for steg - Fokus på førebygging av mobbing. Kva: Markera høgtider i vår tradisjon - Kyrkjevandring - Juleevangeliet - Påskebodskapen - Song og musikk - Tradisjonar kring høgtidene før og no Kvifor: Tileigna seg samfunnet sine grunnleggande normer og verdiar. Utvikla toleranse og interesse for kvarandre. Å læra å respektera kvarandre på trass av ulik kultur, religion og livssyn. (Rammeplan) Natur, miljø og teknikk Kva: Dyr - Gardsbesøk - Fisketur fisk som råvare - Studera småkryp - Utforske dyrelivet rundt barnehagen Kva: Fysikkleik/forsøk - I samling - Ute i naturen - På kjøkkenet - Spontant i frileik Kva: Miljøvern - Samtale - Ta vare på inventar og utstyr i barnehagen. - Plukke boss / rydde etter oss i naturen - Boss-sortering/besøka SIM - Rotnings- prosessen - Gjenbruk Kva: Hygiene - I kvardags-situasjonar - I samling Kva: Teknikk - Fysikkleik - Eksperimentera og utforske korleis ting er sett saman. - Skru og mekka. - Få bruke teknisk kvardagsverktøy - Studere motorar på museet/ maritimt museum Kva: Mangfaldet i naturen - Utforske kreftene i naturen: vind, vatn, sol, frost. - Finne råvarer i naturen til mat og estetiske uttrykk. - Studere særtrekk ved årstidene Kvifor: Barna skal bli kjend med og få forståing for planter og dyr, landskap, årstider og vèr. Dei skal også få byrjande forståing av kva ei berekraftig utvikling betyr for oss.
Fagområda frå rammeplanen Tal, rom og form Kva: Spel - Puslespel - Spel med form og mønster - Terning/telja Kva: Gjera erfaring med måling, veging, berekna - Bake/koke - Følgje oppskrifter - Bruke eigna målereiskapar - Snakkepakken Kva: Form og konstruksjon - Følgje byggeprosessar i nærmiljøet - Lage byggverk / modellar i ulikt materiale - Bygningar og former før og no - Synlege tal og former - Delta i pepperkakebyen - Laga vekt Kva: IKT - Leik med tal på ipad/pc - Utforske former og mønster på datamaskinen/ pedagogiske spel på Ipad Kva: Sortere, rydde, klassifisere - Rydde leiker - I daglege rutinar - I naturen / på tur - Spel Kvifor: Utvikle borna sin matematiske kompetanse gjennom leik, eksperimentering og kvardagsaktivitetar. Styrke borna sin nysgjerrigheit, mattematikkglede og lyst til å utforske matematiske samanhengar. (Rammeplanen) Omsorg, leik læring og danning Kva: leggja tilrette for frileik - Leikegrupper - Vaksne som er tilstades for veiledning og hjelp i konfliktløysing Kva: Hjelpe borna til å reflektere over eigne handlingar - I samling - I konfliktsituasjonar - Rollespel - I kvardagen Kva: gi borna tru på seg sjølv - Sjå enkelt bornet - Lydhøyre vaksne - Gi positive tilbakemeldingar når borna gjer positive handlingar Kva: Samarbeide med foreldra - I foreldresamtale - På foreldremøte - I hente- og bringesituasjon - «Vigilo» Kva: respekt for kvarandre - Steg for steg. - Vaksne som gode rollemodellar - Setja ord på følelsar - Oppfordre til å vera høflig, helse og takke. Kva: Byggja på grunnleggande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon - Ha fokus på vennskap - Jobba med empati - Formidla tradisjonar Kvifor: I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosessar med born og vaksne i leik og læring, og omsynet til kvarandre, føresetnader for danninga til bornet. Fokuset i barnehagen er enkelt bornet, at kvar enkelt skal bli sett og bli tatt på alvor.
Born sin medverknad Vurdering Aktivitet Daglege samtalar med borna Tilbakemelding av gjennomførte aktivitetar på tankekarta gjenkalling Observasjon av borna, særleg dei som er minst språkkunnige Bornesamtale med dei borna som skal over i skulen Tidfesting Kontinuerleg I etterkant av gjennomføringa Kontinuerleg Vår Born sin medverknad Kva: I planarbeid - Tankekart saman med borna - Observasjon - Tilbakemelding frå borna gjennom bornesamtale/ samtalegrupper Kva: Observasjon og refleksjon Justere den vaksne si tilrettelegging og handling i kvardagen saman med borna. Kva: Måltid - Fleksibel frukost - Velje kva mat ein vil ha innanfor rammer Kva: Gjennom føresette - Foreldremøte - Foreldreråd og samarbeidsutval - Foreldresamtale - Dagleg samtale Kva: Tur - Turmål - Innhaldet på turen
Overgang barnehage/skule Kva: Besøka skulen - Borna besøker skulen saman med foreldra Kva: Mappe til skulen -Overlevering mellom ped.leiar/lærar -Skal innehalde kort skildring av bornet sine sterke sider, kva bornet likar å gjera og kva bornet treng øva på (vedlegg nr.1) -Godkjenning med underskrift frå foreldre i april.( vedlegg nr.2) - Skjema for born med minoritetsspråkleg bakgrunn(vedlegg nr.3) Kva: Mappe 2 - På overleveringsmøte mellom ped leiar/ lærar. - Dette er ei mappe med konfidensiell informasjon (som t.d Alle med, TRAS, Språkperm) der foreldra og barnehagen er blitt samde om at skulen treng utvida informasjon om bornet Kva: PPT og barnevern - Skulen får naudsynt info om einskilde born, dersom foreldra gjev samtykke til det Kva: Foreldre- samarbeid - Informasjon på foreldremøte i barnehagen - Infomøte for foreldre på skulen - Foreldresamtale vår Kva: Samarbeid barnehage/skule - Overføringsmøte der pedagog frå barnehagen overleverer mappa til den pedagogen som skal ha bornet i 1.trinn Overgangsplan for barnehage/ grunnskule i Stord kommune. Målet med planen er at rutinar og ansvarsplassering skal gi det enkelte barn ein god overgang frå barnehage til skule. Rammeplan for barnehagen og prinsipp for opplæring i skulen (Læringsplakaten) slår fast at barnehage og skule skal samarbeide til det beste for bornet. Barnehagen skal, i samarbeid med skulen, legga til rette for barn sin overgang frå barnehage til første klasse og eventuelt skulefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnet sin heim. (Rammeplan s.53)
Her er eit eksempel på korleis me arbeider med planarbeid i barnehagen. Ein tar utgangspunkt i eit fagområde og progresjonsplan, og snakkar med borna om kva som kunne vera spannande å jobba med ei stund framover utifrå samtalen. Dette er eit tankekart for 2 åringar, kor observasjon av borna er utgangspunktet. Me erfarer og ser kva dei likar å arbeide med. Dokumentasjon Kva: Planarbeid - Observasjonar, praksisforteljingar og samtale med born som utgangspunkt for refleksjon og for planar - Tankekart - Månadsplan / progresjonsplan/ prosjektplan Kva: Borns trivsel og utvikling - Observasjon og praksisforteljing som utgangspunkt for refleksjon på samarbeidsmøta i barnehagen Kva: Kvardags- hendingar - Bilete frå aktivitetar på oppslagstavle og facebook - Rapportar på Vigilo Kva: Pedagogisk innhald - Tankekart - Praksisforteljing - Barneteikningar
Progresjonsplan For å sikra at me får ein progresjon i det pedagogiske arbeidet vårt, har me utarbeida ein progresjonsplan med utgangspunkt i fagområda og rammeplanen. Dette er ein plan som me nyttar når me lagar månadsplanar og halvtårsplanar. Borna blir dermed sikra pedagogisk tilrettelagde aktivitetar etter alder og modning. Eksempel frå progresjonsplanen vår under fagområdet «Kropp, røyrsle og helse»: 1 år: Utforska uteområdet og få erfaring med ulike typar underlag. Opplevingstur. 2 år: Gå på tur i variert ulendt terreng, td til leirplass. 3 år: Gå lengre turar og søkja variert og meir ulendt terreng. Hinderløype og kultursti. Nytta fotballbanen 4 år: Gå lengre turar og søkja variert og meir ulendt terreng. Hinderløype og kultursti. Heildagstur. Fjelltur. Nytta fotballbanen 5 år: Gå lengre turar og søkja variert og meir ulendt terreng. Hinderløype og kultursti. Heildagstur. Fjelltur. Nytta fotballbanen. Eksempel frå fagområdet «Nærmiljø og samfunn»: 1 år: Meg sjølv og familien min. 2 år: Meg sjølv og familien min. 3 år: Meg sjølv og familien min. Kvar bur me? Snakka om identitet. 4 år: Bli kjent med andre kultuarar som er representerte på gruppa. Kor bur eg? Kva jobbar foreldra med? Besøka Knutsaåsen omsorgssenter 5 år: Bli kjende med Stord kommune, kart, kor bur me. Besøkja nokre av foreldra sin arbeidsplass. Besøka Knutsaåsen omsorgsenter
Kommunikasjon, språk og tekst Utdrag frå Rammeplanen: Tidleg og god språkstimulering er ein viktig del av barnehageinnhaldet. Kommunikasjon skjer i eit vekselspel mellom å ta imot og tolke ein bodskap og å sjølv vere avsendar av ein bodskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle eit godt munnleg språk. Å få varierte og rike erfaringar er avgjerande for å forstå omgrep. Å samtale om opplevingar, tankar og kjensler er nødvendig for å utvikle eit rikt språk. Tekst omfattar både skriftlege og munnlege forteljingar, poesi, dikt, rim, regler og songar. Viktige sider ved kulturoverføringa er knytte til kommunikasjon, språk og tekst. BARNAS TURLAG Barnas turlag legg opp til mange kjekke turar i løpet av året. 1. Kom deg ut-dagen på Lundastølen 5. februar 2. Hyttetur Lundastøl 10.-11. mars (påmelding) 3. Ettermiddagstur til Røyrtjødno 20. april 4. Til topps på Skorafjellsåto 21. mai 5. Kanotur på Storavatnet (Litlabø) 20. august (påmelding) 6. Kom deg ut-dagen i Skjephaugen 3. september 7. Lommelykttur 5. november Topp Trim turane 2017 er desse: Botnavatnet (323 moh) Siggjo, Bømlo (474 moh) Hopsfjellet, Sveio (333 moh) Røyrtjødno (25 moh) Skorafjellsåto (665) Barnas turlag har to «Kom deg utdagar» ein om våren og ein om hausten. På den om hausten plar personalet i Ås Barnehage å delta. Me har tidligare bidrege med blant anna natursti og dramatisering.
Januar Me har fokus på fagområdet; «Kommunikasjon, språk og tekst». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 52 1 2 veke 1 3 4 5 6 7 8 9 veke 2 10 11 12 13 14 15 16 veke 3 17 18 19 20 21 22 23 veke 4 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 30 Veke 5 31 24 25 26 27 28 29
Steg for steg- samling «Sosial kompetanse handlar om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjonar. Born uttrykkjer og tileignar seg denne kompetansen i samspel med kvarandre og med vaksne. Kompetansen blir spegla i den evna barn har til å ta initiativ til og halde på vennskap». Rammeplanen s 34
Februar Me har fokus på fagområdet; «Tal, rom og form». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 5 1 2 3 4 5 Barnas turlag arrangerer Kom deg ut-dag på Lundarstølen 6 Veke 6 Samefolket sin dag 7 8 9 10 11 12 13 veke 7 14 15 16 17 18 19 20 veke 8 21 22 23 24 Karneval 25 26 Fastelaven 27 veke 9 28
Me er ute i skogen og ser etter vårteikn og endringar i naturen : * På leirplassen * Ved gardsbesøk * Parken ved Sunnhordland Museum * På fjellet
Mars Me har fokus på fagområdet; «Natur, miljø og teknikk». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 9 1 2 3 4 5 6 veke 10 7 8 Den internasjonale kvinnedagen 9 10 11 12 13 veke 11 14 Barnehagedagen: «Me vil leika» 15 16 17 18 19 20 veke 12 21 22 23 24 25 26 27 veke 13 28 29 30 31
Ein liten kylling i egget låg Den banka, og banka, og banka på. Her er det trangt, eg vil ut å gå peip den og ynket seg der den lå. Hakk, hakke, hakk! Egget det sprakk! Og ein liten kylling ut av det stakk
April Me har fokus på fagområdet; «Natur, miljø og teknikk». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 13 1 2 3 veke 14 4 5 6 7 8 9 10 veke 15 11 12 Barnehagen stenger kl. 12:30 13 Skjærtorsdag Barnehagen er stengt 14 Langfredag Barnehagen er stengt Fyrste sommardag 15 Forbod mot bålbrenning startar 16 1. Påskedag 17 veke 16 2. Påskedag Barnehagen er stengt 18 19 20 21 22 23 24 veke 17 25 26 27 28 29 30
Sherpatrappene Fem veker har kvartetten frå Nepal brukt på å bygga trappene opp til Kvelve. Når du kjem til den vesle avsatsen ved den nye brua over elva i Fossabrekko har du alt stige opp 180 trappetrinn. Når du har stige opp 300 trappetrinn til, er du brått i Kvelve. Det kan ikkje vera tvil om at sherpane frå Nepal er verdens beste naturtrappebyggjarar. At dette er reint handarbeid, er så absolutt vert å tenkje på når ein går i trappene og ser kor mykje som er grove og kor mange steinar som er brukt. Og kor fint alt er gjort i lendet. Dugnadskarar frå turlaget har gjort ein kjempejobb med steinsanking og har grusa i dei slakaste partia av «nye vegen» til Stordfjellet. «Gjennom kroppsleg aktivitet lærer barna verda og seg sjølve å kjenne.» (Rammeplanen 2011).
Mai Me har fokus på fagområdet; «Kropp, bevegelse og helse». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag 1 veke 18 Off.høgtidsdag Barnehagen er stengt 2 3 4 5 6 7 8 veke 19 9 10 11 12 13 14 15 Veke 20 16 17 Grunnlovsdag Barnehagen er stengt 18 19 20 21 22 veke 21 23 24 25 Kr.himmelfartsdag Barnehagen er stengt 26 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 27 28 29 veke 22 30 31
Bamsesjukehus «Barnehagen skal bidra til at barna møter verda utanfor familien med tillit og undring.» 3.6 Nærmiljø og samfunn, Rammeplanen Me samarbeidar med HSH, me får av og til barnehagelærar studentar på besøk i barnehagen og me blir invitert på ulike arrangement på skulen. Eit av dei er bamsesjukehus som blir arrangert av sjukepleiarstudentane. Først kjem studentane i barnehagen for å bli kjent to dagar, så kjem me ut til dei på HSH den tredje dagen. Det er stor stas for borna å ha med seg bamsen sin til ein sjekk, dei får blandt anna gi dei sprøyte og legge på plaster.
Juni Me ha fokus på fagområdet; «Nærmiljø og samfunn». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 22 1 2 3 4 1. Pinsedag. 5 veke 23 2. Pinsedag. Barnehagen er stengt 6 7 8 Sommarfest 9 10 11 12 veke 24 13 14 15 16 17 18 19 veke 25 20 21 22 Sankthans 23 Sankthansaftan 24 25 26 veke 26 27 28 29 30
KJERNEKOMPONENTENE I VÆRE SAMMEN Målet er å heve kompetansen til alle tilsette i barnehagen, slik at kvaliteten i det daglege arbeidet med borna blir styrka. I dette arbeidet er det eit sterkt fokus på implementeringarbeidet, som handlar om korleis kvar barnehage tar teoriane i bruk. Teoriane i Være Sammen er sentrale, og kan opp summerast i fem kjernekomponentar: Autoritative voksne Relasjonsbygging og kommunikasjon Tidleg innsats Håndtering av utfordrande adferd Implementering og organisasjonsutvikling LØVELOVEN KAN DU LØVELOVEN? JEG SKAL VÆRE MEG, MEN GI PLASS TIL ANDRE, SLIK AT DE BLIR SEG. BRY MEG OM EN ANNEN HJELPE HVIS JEG KAN. SLIK BLIR LIVET BEDRE FOR BARN I ALLE LAND. SER DU EN SOM PLAGES? DET ER IKKE BRA. ALLE MÅ STÅ SAMMEN OM Å SI I FRA. ALLE BARN PÅ JORDEN HAR DEN SAMME RETT TIL Å VÆRE TRYGGE OG TIL Å VÆRE SETT. Å skapa ein felles forståing av innhaldet av desse kjernekomponentane, og korleis dei vil sjå ut i praksis er en viktig del av endringsarbeidet i barnehagen. Henta frå væresammen.no
Juli Veke 29 og 30 har barnehagen feriestengt. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 26 1 2 3 Veke 27 4 5 6 7 8 9 10 Veke 28 11 12 13 14 Siste barnehagedag før ferien. 15 16 17 veke 29 18 19 20 21 22 23 24 veke 30 25 26 27 28 29 30 31 Veke 31 Fyrste barnehagedag etter ferien
Vennskap er som ein kopp varm sjokolade, det gjer deg varm tvers igjennom.
August Nytt barnehage år startar og me gler oss til å bli kjent med nye vener! Denne månaden har me fokus på fagområdet; «etikk, religion og filosofi». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 31 1 2 3 4 5 6 7 veke 32 8 9 10 11 12 13 14 veke 33 15 Nytt barnehage år Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 16 17 18 19 20 21 veke 34 22 23 24 25 26 27 28 veke 35 29 30 31
Kunst, kultur og kreativitet Fingermaling er gøy å utforskq samanmed dei minste. Her tar dei sansane i bruk når dei kjenner og smakar og luktar på malinga. La barna eksperimentera, male og «grisa» med malinga.
September 15. september vert det foreldremøte i barnehagen. Me har fokus på fagområdet; «Kunst, kultur og kreativitet». Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 35 1 4 veke 36 5 6 7 8 2 3 Barnas turlag arrangerer Kom deg ut-dag i Skjephaugen 9 10 11 veke 37 12 Foreldremøte i Barnehagen 13 14 Forbod mot bålbrenning oppheva. 15 16 17 18 veke 38 19 20 21 22 23 24 25 veke 39 26 27 28 29 30
FORUT BARNEAKSJON Kva er forut barneaksjon? «Barneaksjonen er et pedagogisk opplegg for barnehager, barneskoler og SFO, der barn i Norge lærer om barn i andre land. Opplegget dekker mange aktuelle læringsmål, og det legges vekt på demokrati, solidaritet, toleranse, kulturforskjeller og fordeling av verdens ressurser.» Henta frå Forut si nett side; Forut.no Minki og Monki
Oktober Sidan det er SN dagen 24. oktober ynskjer me å sjå litt korleis born i andre deler av verda har det. Me har fokus på fagområdet kunst, kultur og kreativitet. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 39 1 2 veke 40 3 4 5 6 7 8 9 veke 41 10 11 12 13 1. Vinterdag (primstav) 14 Refleksdagen 15 16 veke 42 Epledagen 17 18 19 20 21 22 23 veke 43 24 SN dagen FORUT-aksjon 25 26 27 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 28 29 30 veke 44 31
Hjartesongen Eg har laga et hjarta så stort og så raudt, og eg syns det faktisk er litt fint. Eg har laga et hjarta så stort og så raudt, og eg syns det faktisk er litt fint. Eg vil gi det til ein eg er glad i, eg vil gi det til ein eg er glad i, eg vil gi det til ein eg er glad i, eg vil gi hjarta mitt til deg. «Barn er tidleg opptekne av tal og teljing, dei utforskar rom og form, argumenterer og er på jakt etter samanhengar. Gjennom leik, eksperimentering og kvardagsaktivitetar utviklar barna matematisk kompetanse». Rammeplanan s 49
November Me har fokus på fagområdet tal, rom og form. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 44 1 2 3 4 5 6 veke 45 7 8 9 10 11 12 13 veke 46 14 15 16 17 18 19 20 veke 47 21 22 23 Mot til å glede dagen 24 25 26 27 veke 48 28 29 30
Julamann Julamann oppskrift: 500 g kveitemjøl 375 g sukker 125 g smør 2 ts hornsalt 2,5 dl melk Smelt smør og avkjøl før du har i sukker og melk. Bland halvparten av mjølet med hornsalt og rør dette samen med melkeblandinga. Ha i resten av mjølet og bland godt. Dekk julamanndeigen med plast og la den stå kaldt, gjerne over natta. Sett steikeovnen på 175 C og finn fram ei steikeplata med bakepapir. Kjevl deigen til den er ca. ½ cm- tjukk. Trykk ut figurar med pepperkakeformer og steik figurane i ca 7 minutter. Ta ut kakene av steikeovnen før dei blir gylne. La kakene avkjølast og tørka heilt før dei dekorerast med konditorfarge.
Desember Me har fokus på fagområdet etikk, religion og filosofi. Advent er ei ventetid, og me ser at dette ofte er ei travel tid for både barn og vaksne. Me i barnehagen vil prøva å roa ned litt, kosa oss med å førebu jula, og kjenna på spenninga og forventningane som ligg i denne adventstida. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag Laurdag Søndag veke 48 1 2 3 4 veke 49 5 6 7 8 9 10 11 veke 50 12 13 Luciadagen 4-åringane går Lucia for dei andre i barnehagen 14 15 16 17 18 veke 51 19 Nissefest og graut 20 21 22 23 24 Julafta 25 Veke 52 1. juledag Barnehagen er stengt 26 2.Juledag Barnehagen er stengt 27 28 29 30 31