Lese- og skriveressurser for økt selvstendighet og mestringsfølelse

Like dokumenter
Vi vil bidra til at alle har samme mulighet til å delta.

TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen

Hva er Min norsk ungdom Smart Øving?

INF2820 Datalingvistikk V2014. Jan Tore Lønning

Hva er Min norsk Smart Øving?

Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse

INF2820 Datalingvistikk V2015. Jan Tore Lønning

Brukerveiledning for Lingdys 3.9

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR

Hva er Min norsk Smart Øving?

Brukerveiledning for Lingdys 3.9

Handi For at livet skal fungere. 1 Handi - för att livet ska funka

IKT for brukere med nedsatt funksjonsevne

Satsingsområder: Lesing og begrepstrening Tilpasset opplæring Regning IKT og vurdering for læring

Brukerveiledning RogaMac Beta 1 Distribusjon og bruk kun tillatt for videregående skole i Rogaland Fylkeskommune

For struktur og oversikt. Kognisjonshjelpemidler

Brukerveiledning for Lingdys 3.5

INF2820 Datalingvistikk V2016. Jan Tore Lønning

AppWriter. i gang. alle plattformer. Les og skriv bedre med. Kom raskt. Kompatibel på

Inkluderende opplæringen - tilrettelegging og bruk av lese- og skrivestøtte for elever med avkodings- og forståelsesvansker

SPRÅK OG IDENTITET læreren som tilrettelegger/veileder. Inspirasjonsdag,

Handi. For at livet skal fungere

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål:

8. KLASSE Læreverk: Amigos Uno Lærer: David Romero

Handi For at livet skal fungere

Høgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving

Læreplan i norsk - kompetansemål

Brukerveiledning for Lingdys 3.8

IKT støttet undervisning

DYSLEKSI NORGE. Råd til voksne. Muligheter og utfordringer

Tilrettelegging for synssansen i skolemiljøet. Viktig for den som ser godt og de som har utfordringer med synet.

ÅRSPLAN Bibliotekbok Har bibliotektid tirsdag. Lager en oversikt på i-pad over bøkene de leser. Finner ord en trenger å øve på.

Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6

Sandefjord 20. september Førstelektor Vigdis Alver

ifinger med tegnspråk Sluttrapport

Årsplan i norsk 7. trinn

Innhald. Del 1 Teoretisk grunnlag... Forord... Innleiing... 1 Lese- og skrivevanskar i lys av kognitiv læringsteori

Årsplan Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7

Navn: Hovedområde: Norsk Emne: Sammensatte tekster

For struktur og oversikt. Kognisjonshjelpemidler

i bærumsskolen Rutiner for elever med lese- og skrivevansker

Årsplan i norsk 2018/2019. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7

Til deg som er barn. Navn:...

Kompetansemål i Norsk etter 7.årstrinn, målmeny og vurderingsskjema, VØLK. Navn: Hovedområde: Norsk Emne: Sammensatte tekster

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål:

Voksnes rett til opplæring språk/tale

INF2820 Datalingvistikk V2017 Forelesning 1.1, 16.1 Jan Tore Lønning

Brukerveiledning for Lingdys 3.8

Brukerveiledning for Lingdys Spansk 3.9

Dysleksiplan Hellerasten skole

Brukerveiledning for Lingright 3.9

HALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon

Dysleksi og mestring. Hvordan virker bruken av kompenserende hjelpemidler inn på elever med dysleksi som går på videregående skoler?

Tilgjengelighetsinformasjon og kollektivreiser. Universell utforming i Entur 12.November 2018

ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord. Reflektera over eiga læring. Tekstsamling Språkboka s. 8-25

ÅRSPLAN 17/18. Fag: Norsk. Klasse: 9.trinn. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram

Grunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)

Årsplan i norsk. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Stavekontroll, ordprediksjon og talesyntese for dyslektikere. Det digitaliserte samfunn. Er norsk et vanskelig språk?

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier

Hensikten med denne rapporten er å formidle kunnskap og opplevelser som vi har tilegnet oss gjennom prosjektet «Synshemmede i den digitale hverdag».

ÅRSPLAN NORSK Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn 5 ( CM1) FAG KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING

Handi For at livet skal fungere

En smart løsning for tinnitushåndtering

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning

Hvilke elev kan du med bruk av teknologi, med minst innsats - gjøre skolehverdagen signifikant bedre for? Motivasjon. Miljø

FORSLAG TIL ÅRSPLAN 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig)

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR

SKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING

Vedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 2.TRINN Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten

Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,

Årsplan 6. trinn i norsk skoleåret Fra Læreplan i norsk

Årsplan Norsk 3.trinn, Salto.

ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2017/2018

Konsekvenser av kvalitetsreformen for studenter med funksjonsnedsettelser

Årsplan i norsk 9.trinn

Høyere livskvalitet. -færre bekymringer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: Linn Olav Arntzen. LÆRERVERK: Stairs 4

Halvårsplan våren 2015

Digitale læringsressurser for skriving og lesing. Mikkel Rustad og Tonje H. Giæver

Mennesker med autisme er forskjellige

Den digitale plattformen:

Årsplan Fransk Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Lasse Agerup

Nordlandet ungdomsskole Kjennetegn på måloppnåelse i engelsk 10.trinn etter revidert plan 2013

Månedens tema mars 2016 Hørseltap hos eldre. NAV Hjelpemiddelsentralen Vestfold

Faglærere: Tone Linnebo Trelsgård og Marthe Elise Hodne Trinn: 8. Skoleår: 2017/18. Læringsressurs er

Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering

Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Kompetansemål og forventninger Hovedemner

- Gjennomgang. - Høytlesing. - Oppgaver alene og i gruppe. - Lekser Høytlesing. - Repetisjonsspørsmål

Timens potensielle oppdagelsesreise!!!

9. KLASSE ÅRSPLAN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN

Kommunikasjon mellom skole og hjem på Haukeland skole

Egenledelse. Undervisning PIH gruppe Q, 2. samling. Q2 oktober

Transkript:

Lese- og skriveressurser for økt selvstendighet og mestringsfølelse

Sverre Andreas Holbye Produktansvarlig i Lingit Informasjonsvitenskap og spesialpedagogikk (synspedagogikk) Lang erfaring med tilrettelegging av IT-løsninger for mennesker med behov for hjelpemidler og digital tilrettelegging. «Far» til Textpilot

Hjelpemidler fungerer og brukes i en kontekst Ofte mye fokus på hjelpemiddelet og eleven Men hva med omgivelsene? Universell utforming av digitale ressurser Ulike plattformer og arbeidsflater Ulike app(likasjoner) gjennom en skolehverdag Hjelpemidler kommer til sin fulle rett når omgivelsene er tilrettelagt slik at bruken oppleves som sømløs.

Gap-modellen hvordan fylle funksjonsgapet? Vi gjør noe med omgivelsene: Tilrettelegging Kompensering Individets forutsetninger Krav i omgivelsene Mestring Eks. 1: Gjøre tekstene digitalt tilgjengelige for eleven. Eks. 2: Større tekst på varedeklarasjonen. Vi gjør noe med forutsetningene: Eks. 1: La eleven bruke programvare for opplesing av digital tekst. Eks. 2: Jeg kan bruke briller.

Hjelpemiddelet fungerer som en tolk

Hvilke ressurser vil våre hjelpemidler inneholde? Talesyntese Ordbøker Ordprediksjon Stavekontroll Grammatikkkontroll Lav brukerterskel og høy brukervennlighet Fokusere energi på å skrive, lese og forstå tekst

Talesyntese Hvordan er det å lese med talesyntese? Hvordan jobber man på ulike språk? Eksempel 1: Eksempel 2: Bedømme talesyntese: Forståelighet er viktigere enn naturlighet, og en god kombinasjon av naturlighet og forståelighet er best. Bruk tekster hentet fra elevenes skolebøker eller dagsaktuelle artikler. Lytt uten å se teksten samtidig og bedøm ut i fra forståelighet, deretter naturlighet.

Hvilke krav stiller vi til stavekontrollen? Presis dekningsgrad Den skal finne feilaktig stavede ord, og bare dem. Falske alarmer er spesielt plagsomme for dyslektikere. Debilbande, bilavgiftskalkulator Adekvate forslag Stavekontrollen bør ta hensyn til feil som dyslektikere gjør Typiske feil (dobbel konsonant, sj/skj, v/hv, osv) Dialektrelaterte feil (dyslektikere skriver ofte talemålsnært) Korsn -> hvordan, dæmmes -> deres, osv «Masjinn dæmmes kainn jænnkjenn mange unndelie fejl.»

Ordfullføring / Ordprediksjon Skrivingen kan gå raskere. Noen få tastetrykk, og riktig ord er satt inn. Alle ordene er velformede. Hvis han/hun må lytte seg gjennom mange forslag, blir det vanskelig å etablere en god skriveprosess. Man glemmer rett og slett hva man var i ferd med å skrive. Skrivingen tar lenger tid hvis man må bruke mye tid til lytting. Vi utvikler teknologier for å øke relevans på forslag som kommer i listen og redusere antall forslag som dukker opp i listen. (Den grø..» vs «Det grø»)

Grammatikk-kontroll / homofonvarsling Kommer i alle Lingits produkter fremover Mange ord uttales likt, men staves ulikt (homofoner) Og / å Vært, hvert, verdt, vert Tør, tørr Hjerne, gjerne Vite, hvite

Hvorfor homofonkontroll? Luker ut ord som er brukt i gal kontekst. Han har vert på kino. Han sitter å skriver nå. Hunn vill hvite lit mer. Tekstene får bedre kvalitet når slike feil er luket bort. Stavekontrollen klarer ikke å identifisere slike feil.

Formatering av skrift: farger og kontraster For mange som synes det er tungt å lese spiller ofte synet inn! Ikke tro at det du opplever som høy kontrast, oppleves likt for en annen. Overdriv forskjellen mellom lyse og mørke toner, generelt kan du gi det du opplever som lyse toner, noe mer lys og det du oppfatter som mørke toner, noe mindre lys. Lys er den desidert viktigste faktoren for å skape kontrast. Overdriv forskjellen mellom valget av bakgrunns- og forgrunnsfarge. Velg farger som har stor avstand fra hverandre (f.eks. svart og gul). Dersom tekststørrelsen allerede er stor vil dette til en viss grad kompensere for lav kontrast.

Talegjenkjenning Arbeids- og sosialdepartementet støtter utvikling av norsk talegjenkjenning. Utføres av Max Manus Lingit er underleverandør Man snakker til en datamaskin som «forstår» det som blir sagt Kommandostyring Dialogsystemer Diktering Skal være ferdig sommeren 2017

Talegjenkjenning for dyslektikere? Har eksistert for Iphone og Android i noen år allerede. Tilvenning er viktig. Kan være en ypperlig løsning for enkelte.

Eksempler I kveld ska æ se på TV I kveld skal jeg se på TV. Men i mårra må æ gjør læksan mine. Men i morra hva gjør leksene. (naturlig uttale) Men i morra må jeg gjøre leksene mine. (langsom, tydeliguttale) Donald Trump og Hillary Clinton møttes i natt til den første av tre TV-debatter før presidentvalget 8. november. Da må trump og Hilary Clinton møtes i natt første av tre TV debatter før presidentvalget 8. November.