FORELESNINGSPLAN PED1004 V12 Pedagogisk sosiologi og utdanningshistorie Forelesninger: dager kl 12.15-14.00 Rom D1 dager kl 12.15-14.00 Rom D1 Fagansvarlig: Førsteamanuensis Nina Volckmar (NV) Faglærere: Professor Bent Olsen () Førsteamanuensis Pål Aarsand () Stipendiat Karl-Arne Korseberg () Stipendiat Fride Røe-Flobakk () Seminarer: Mandager kl 10.15-12.00 Rom D137 (Forelesning på Ped 1003) Tirsdager kl 14.15-16.00 Rom D137 dager kl 08.15-10.00 Rom D8 Torsdager kl 08.15-10.00 Rom D119 Torsdager kl 10.15-12.00 Rom D119 dager kl 14.15-16.00 Rom D137 Seminarledere: Læringsassistent Siri Holm (SH) Læringsassistent Silje Alise Næss (SAN) Læringsassistent Juliette Vlemmix (JV) Universitetslektor Elin Moen (EM)
Uke Dato Tema F Litteratur 2 11.1 Introduksjon til fagene. Bauman & May (2004): Å tenke sosiologisk. Durkheim (1975): Pædagogikkens væsen og metode. s. 60. 13.1 Kirkeskolen 1739-1850. Telhaug & Mediås (2003), s. 36-53. 3 18.1 d 20.1 Nasjonalstatens skole 1850-1920. Telhaug & Mediås (2003), s. 54-78.. Elevaktivitetens skole 1920-1940. Helga Eng. Telhaug & Mediås (2003), s. 95-119. Lønnå (2004) 4 25.1 27.1 Utdanningssosiologiske forståelser av elever, foreldre, lærere og utdanning. Hvorfor gjør kroppen så ofte noe annet enn det, som tanken forlanger av den? Prieur og Sestoft (2006): Pierre Bourdieu. En introduktion. Kapitel 1 og 3. Prieur og Sestoft (2006): Pierre Bourdieu. En introduktion. Kapitel 2. 5 6 7 1.2 3.2 8.2 10.2 15.2 Sosiale klasser og utdanning. Hansen: Sociale klasser og social ulighed. Klassereiser: om sosial mobilitet og utdanning. Hjellbrekke og Korsnes: Sosial mobilitet. Velferdsstatens skole I 1945-1965. Telhaug & Mediås (2003), s. 138-147, 158-175. Nyradikalismen 1965-1986. Hans Skjervheim. Telhaug & Mediås (2003), s. 205-212, 219-137. Sørbø (2004) Velferdsstatens skole II 1986-2000. Telhaug & Mediås (2003), s. 273-356, 375-378, 388-393.
Uke Dato Tema F Litteratur 17.2 Fra solidarisk samværskultur til kunnskapssolidaritet. Volckmar (2008) 8 Studieuke ingen forelesninger eller seminarer på PED1004 04.01.2012 9 10 29.2 2.3 7.3 9.3 Symbolsk interaksjonisme: Med utgangspunkt i G. H. Mead Symbolsk interaksjonisme: Fra Mead til Goffman Goffman, Erving (1992). Moderne perspektiv på makt. Vaage, Sveinung (1997). Hviid Jacobsen, Michael; Kristiansen Søren; Mortensen Nils ( 2002). Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter (2010) (s. 17-54). Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009) (s. 1-78). Makt og språk. Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009) (s. 78-123). 11 14.3 16.3 Kunnskapsløftet. En ny utdanningspolitikk? Bergesen (2006) Telhaug (2007) Aasen (2007) Norsk Pedagogisk Tidsskrift 5/2007, s. 361-425. Løvlie (2005) Volckmar (2011) 12 22.3 23.3 Barnehagen som utdanning. Juell (2010) Aktuelle utdanningspolitiske problemstillinger. Volckmar (2010) Aasen (2006)
Uke Dato Tema F Litteratur 13 Man 26.3 10.15-12.00 28.3 STOR-seminar på tvers (Ped 1003 og Ped 1004): Aktuelle forskningsspørsmål i historisk, sosiologisk og didaktisk belysning. Bachelordagen ingen forelesning 30.3 Utdanningshistorie oppsummering. 14 Påskeferie ingen forelesninger eller seminarer på PED1004 11.4 Nyliberalismen, staten og pedagogikken. Bourdieu (1999): The abdication of the State. Bourdieu (2011). Statens venstre og høyre hånd. 15 13.4 Er pedagogiske institusjoner virkelig mer konservative enn selveste Kirken?! Om stabilitet og forandring innen pedagogikken. Durkheim (1975): Pædagogikkens væsen og metode. Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter (2010) (s. 56-79). Olsen (2005): Handler pædagogik i daginstitutionen egentlig om børnene? 16 18.4 20.4 Interaksjonistiske perspektiver på makt. Hutchby, Ian ( 1996). Simmons, Katie and Amanda Lecouteur (2008). Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009) (s. 78-123). 17 25.4 Pedagogisk sosiologi oppsummering.
Pensum Våren 2012 PED 1004 Pedagogisk sosiologi og nyere utdanningshistorie Bøker Pedagogisk sosiologi: Börjesson, Mats og Alf Rehn (2009). Makt. Stockholm: Liber. (128 s.). Goffman, Erving (1992): Vårt rollespil til daglig. En studie i hverdagslivets dramatikk. Oslo Pax Forlag, s. 11-23 og 92-118 (40 s.). Finnes også som ebok: http://www.nb.no/utlevering/contentview.jsf?urn=urn:nbn:no-nb_digibok_2007110600038#&struct=div28 Gytz Olesen, Søren; Møller Pedersen, Peter (2010). Pædagogik i sociologisk perspektiv: en præsentation af: Karl Marx & Friedrich Engels, Émile Durkheim, Michel Foucault, Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu, Jürgen Habermas, Thomas Ziehe, Anthony Giddens. Århus: ViaSystime, s. 16 til 79 (64 s.). Prieur, Annick og Carsten Sestoft (2006). Pierre Bourdieu. En introduktion. København, Hans Reitzel, s. 9-103 (95 s.). Hviid Jacobsen, Michael; Kristiansen Søren; Mortensen Nils ( 2002). Erving Goffman: sociologien om det elementære livs sociale former. København: Hans Reitzel, s. 61-115 (55 s.). Utdanningshistorie: Juell, Einar (2010). Barnehagen som utdanning. Cappelen Akademisk Forlag: Oslo, s. 11-95 (84 s.). Telhaug, Alfred Oftedal & Mediås, Odd Asbjørn (2003). Grunnskolen som nasjonsbygger. Fra statspietisme til nyliberalisme. Abstrakt forlag: Oslo. s. 36-78, 95-119, 138-147, 158-175, 205-212, 219-237, 273-356, 375-378 og 388-393 (213 s). Volckmar, Nina (2011). Fra solidarisk samværskultur til (solidarisk) kunnskapssamfunn. Etterkrigstidens utdanningspolitikk som danningsprosjekt. I K. Steinsholt & S. Dobson (red.). Dannelse. Introduksjon til et ullent pedagogisk landskap. Tapir Akademisk Forlag: Trondheim, s. 255-278. Norsk Pedagogisk Tidskrift 5/2007. En ny utdanningspolitikk? s. 361-425 (64 s.). Kan lastes ned på: http://www.idunn.no/ts/npt/2007/05
Kompendium (fås kjøpt på Tapir) Pedagogisk sosiologi: Bauman, Zygmunt & Tim May (2003). Introduktion: faget sociologi. I Bauman, Zygmunt & Tim May: At tænke sociologisk. Hans Reitzels Forlag. S. 9-25 (17 s.) Bourdieu, Pierre (1999). The abdication of the State. I Pierre Bourdieu et al. The Weight of the World. Social Suffering in Contemporary Society. Cambridge. Polity Press. S.181-188 (8 s.) Bourdieu, Pierre (2011). Statens venstre og høyre hånd. Agora nr. 1, s. 166-173 (7 s.). Durkheim, Émile (1975). Pædagogikkens væsen og metode. I Opdragelse, uddannelse og sociologi. København, Carit Andersen. S. 60-80 (21 s.) Hansen, Erik Jørgen (2005). Sociale klasser og social ulighed. I Heine Andersen (red.) Sociologi: en grundbog til et fag. 3. reviderede udgave, 2. oplag. Hans Reitzels Forlag. S. 93-118 (26 s.) Hjellbrekke, Johs. Og Olav Korsnes (2006). Sosial mobilitet. Det norske samlaget. S. 98-122 (25 s.) Vaage, Sveinung (1997): Handling og pedagogikk. G.H. Mead om utdanning og sosialisering. I Harald Thuen og Sveinung Vaage (red.): Oppdragelse til det moderne. Universitetsforlaget. S. 73-93 (21 s.) Utdanningshistorie: Bergesen, Helge Ole (2006). Kampen om kunnskapsskolen, Samtiden, 4-2006 (11 s). Lønnå, Elisabeth (2004). Helga Eng. Pedagogikken forankres i forskning om barnet. I H. Thuen og S. Vaage (red.) Pedagogiske profiler. Norsk utdanningstenkning fra Holberg til Hernes. Abstrakt forlag: Oslo, s. 159-178 (19 s.). Løvlie, Lars (2005). Ideologi, politikk og læreplan. Norsk Pedagogisk Tidsskrift 4/2005, s. 269-279 (10 s.). Sørbø, Jan Inge (2004). Hans Skjervheim og pedagogikkens tredje. I H. Thuen og S. Vaage (red.) Pedagogiske profiler. Norsk utdanningstenkning fra Holberg til Hernes. Abstrakt forlag: Oslo, s. 303-320 (17 s.). Telhaug, A. O. (2007). Kunnskapsløftet i et utdanningshistorisk perspektiv. I H. Hølleland (red.). På vei mot Kunnskapsløftet. Begrunnelser, løsninger og utfordringer. Cappelen Akademisk Forlag: Oslo, 47-65 (18 s.).
Volckmar, Nina (2008). Fra solidarisk samværskultur til kunnskapssolidaritet. Det sosialdemokratiske skoleprosjektet i endring 1945-2000. I Årbok for norsk utdanningshistorie. Jubileumsårbok 2008, 25. årgang, s. 144-157 (13 s.). Volckmar, Nina (2010). En skole for alle og privatisering. I Uddannelseshistorie 2010. Livslang læring historiske røtter og nyere udvikling, 44. årbog, s. 31-47 (16 s.). Aasen, Petter (2006). Utdanning og sosial utjevning. Bedre skole, nr. 3, 2006 (3 s.). Aasen, Petter (2007). Læringsplakatens utdanningspolitiske kontekst. I J. Møller og L. Sundli (red.) Læringsplakaten. Skolens samfunnskontrakt. Høyskoleforlaget: Oslo. s. 23-44 (22 s). Tekster lagt ut på It s learning: Hutchby, Ian ( 1996). Power in Discourse: The Case of Arguments on a British Talk Radio Show. Discourse Society 7(4):481-497 (17 s.). Olsen, Bent (2005): Handler pædagogik i daginstitutionen egentlig om børnene? I: Gjallerhorn. Pædagogisk Tidsskrift nr. 1. S. 52-60 (9 s.) Simmons, Katie and Amanda Lecouteur (2008). Modern racism in the media:constructions of `the possibility of change' in accounts of two Australian `riots'. Discourse Society 19(5):667-687 (21 s.).