HALVÅRSPLAN VÅREN 2016 TRINN: 3. trinn FAG: Engelsk UKE TEMA / EMNE 2-4 Repetisjon Vegetables Gloser: Carrot, tomato, potato. Cucumber, onion, broccoli. Peppers, lettuce, peas, corn cob, cabbage Muntlig frase: I do like carrot. I don t like tomato. She likes/he doesn t like 5-7 I am strong! (the body) Gloser: toe, finger, shoulder, mouth, lips, tongue, knee, face LÆREMIDLER Stairs Textbook s.32-39 Stairs Workbook s. 28-33 Nettside til Stairs Stairs Textbook s. 46-53 Stairs Workbook s.37-39 KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket bruke enkle lytte- og talestrategier bruke enkle lytte- og talestrategier lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og
følelser, dagligliv, fritid og interesser skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre 8 Vinterferie 9 Kartlegging i engelsk fra UDIR 9-11 My house Gloser: house, garden, tree, garage, kitchen, bedroom, hall, living room, bathroom, cellar, wall, roof, chimney, fireplace, flower Where do you live? I live in Norway. What s your address? My address is Do you have.? Stairs Textbook s. 54-59 Stairs Workbook s. 40-43 bruke enkle lytte- og talestrategier forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser 12 Påskeferie 13-15 Time for breakfast. Would you like some jam? I would Stairs Textbook s.60-63 Stairs Workbook s. 44-46 samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge
like some cheese, please. Could you pass me the., please. forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser Gloser: breakfast, bread, butter, jam, milk, cheese, ham, toast, plate, fork, knife, spoon, glass, cereal, a cup of coffee Adjectives: good, hot, cold, sweet, hyngry, thirsty, warm. forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør Verbs: eat, drink, taste. 16-17 At school Sorry, I am late. See you later! Can you open.., please? Can you shut., please? Can you sit down/stand up, please? Stairs Textbook s. 64-67 Stairs Workbook s. 47-50 delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør Gloser: teacher, blackboard, sissors, pupils, pen, pencil sharpener, key, glue, board rubber,
ruler, light 17-18 The alphabet Colours and numbers A-Z Who is this? This is? What is missing? Spell you first and last name Stairs Textbook s. 68-69 Stairs Workbook s. 51-53 Sang: the alphabet si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord 19-20 What time is it? It s quarter to It s quarter past It s half past Half past, quarter to, quarter past, short hand What s the time? It s o clock Excuse me, what time is it? Stairs Textbook s. 70-73 Stairs Workbook s. 54-57 forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser
23-24 Family Parents, mother, father, wife, husband, grandparents, grandmother, grandfather, children, sister, brother. Who is going?. is going Stairs Textbook s. 78-81 Stairs Workbook s. 62-65 Billedbok Ordbankkort. bruke enkle lese- og skrivestrategier forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser Ekstra emner Visit a farm Hen, chicken, goose, piglet, lamb, rabbit, turkey, scarecrow, barn, tractor, field, farmer, fence Vanlig presens Stairs Textbook s. 74-77 Stairs Workbook s. 58-61 delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger
Flertalls-s I substantiv. Pets Which pet do you like best? Do you want a pet? Kitten, mouse, hamster, parrot, puppy, rat, turtle, budgie, goldfish, guinea pig, cage Stairs Textbook s.82-87 Stairs Workbook s. 66-70 Gjennom skoleåret fokuserer vi på å formulere enkle setninger, både muntlig og skriftlig.