FIRST LEGO League Trondheim 2012 Presentasjon av laget Nordskag Oppvekstsenter Vi kommer fra KVERVA Snittalderen på våre deltakere er 10 år Laget består av 3 jenter og 4 gutter. Vi representerer Type lag: Skolelag Lag nr: 30 Lagdeltakere: Gils Rooker Gutt 10 år 0 Kenneth Brenna Gutt 11 år 1 Henrik Sehm-Hansen Gutt 10 år 0 Petter Skaget Gutt 11 år 0 Julie Nordskag Jente 11 år 0 Ronja Pedersen Jente 10 år 0 Karoline Dahlø Jente 10 år 0
1. Forskningsuppgiften Lagets val av problemformulering i samband med årets uppdrag: Förklara kort hur och varför ni kommit fram till just er problemformulering. Lagets lösning på problemet ni valt: Beskriv lagets idé och förklara kort vad som är nyskapande med er lösning, hur den går att genomföra, hur ni kom fram till denna lösning vilken betydelse den lösningen kan ha för samhället. Aller først snakket vi med noen gamle mennesker om problemene deres og vi hørte at et vanlig problem for eldre er beinkjørhet også kalt osteoporose. Derfor har vi valgt problemet osteoporose. Osteoporose er en sykdom som gjør at du får vondt i beina og da kan det være vanskelig å kjøre bil. Derfor er løsningen vår en stemmestyrt bil. Med en stemmestyrt bil slipper du å tråkke på pedalene hvis du sliter med beina. En stemmestyrt bil er nyskapende og realiserbar fordi at det ikke finnes ennå men noen holder på å lage det. Vi tror at en stemmestyrt bil vil ha stor betydning for samfunnet vårt. Da kan de som sliter med beina dra dit de vil. Noen utfordringer har vi også funnet.
Teknikuppgiften Robotens design och programmering: Lägg till bilder på roboten och beskriv varför den ser ut som den gör, vad som ligger bakom val av design och konstruktion. Förklara kort hur programmet/programmen är uppbyggda och vilka sensorer som använts. Strategi på robotbanan: Förklara er strategi på banan. Berätta om de alternativ ni diskuterat. Vad har ni lärt er genom att arbeta med roboten? Har ni själva kommit fram till denna lösning eller har ni hämtat inspiration från andra ställen? Roboten vår er enkel, den er inspirert av seniorer som vil leve et enkelt liv.roboten er konstruert for å være effektiv. Underveis har vi skiftet bakhjul, gått bort fra to store til et lite, dette har gitt oss bedre muligheter for sving og retning. Roboten er konstruert for bevegelse, for å skifte retning og for å løfte og sette fra seg ting. Altså alt som er viktig for at senior skal kunne klare seg i hverdagen. Vi har programmert oppgave for oppgave. Programmeringen har skjedd ved at vi har laget en "boks", overført til roboten, og sett hva som hendte. Når vi var fornøyd med det roboten gjorde ut av "boksen", laget vi neste "boks" og så videre til vi hadde løst oppgaven. Før vi startet med roboten, så vi en del filmer på Youtube, vårt arbeid videre var litt inspirert av dette. Ellers har arbeidet vært preget av prøving og feiling, kanskje mest feiling. I forbindelse med programmeringen, har vi lært at det ikke er så enkelt som det kan se ut som. Vel så viktig som selve programmeringen, er presisjon i plasseringen av roboten før den starter på oppdraget. Dette har vært en av de største utfordringene, noe som kanskje også en senior opplever som noe av det vanskelige i hverdagen. Vårt motto er: GJØR DET SÅ ENKELT SOM MULIG, MEN IKKE ENKELERE ENN DET!
Marknadsföringsuppgift Plan för marknadsföring av laget och projektet: Hur har ni valt att dela med er av er lösning till andra? Har ni planer på att marknadsföra det ni kommit fram till efter turneringsdagen? Hur tänker ni göra för att domare och andra lag ska lägga märke till er på turneringsdagen? Förklara lite runt arbetet med er monter och det som ni vill presentera där. Vi har: Bygget en senior i Lego. Laget plakater om det vi har gjort. Øvd inn dans og heia-gjeng.
Lagets arbetsprocess Beskriv kort arbetsprocessen i laget. Hur har laget organiserat sig och vilka erfarenheter har ni fått? Ni har arbetat mot ett gemensamt mål, vad har varit bra och vad har varit svårt? Hur har laget som helhet fungerat? Beskriv processen både på forskningsuppgiften, teknikuppgiften och marknadsföringsuppgiften. Vilken intern och extern hjälp eller stöd har ni haft i arbetet? Vad har ni lärt er om att arbeta i projekt? Vi startet med å bygge de forskjellige oppgavene på robotbanen. Da var alle med. Så bygde vi robot og begynte å programmere. Vi fikk hjelp av en som har vært med på FLL tidligere til å hjelpe oss med programmeringa. Vi har delt gruppa i tre, forskning, teknologi og profilering. Vi har møttes på skolen på ettermiddagstid og av og til fra skoleslutt. Siden vi har vært her samtidig, vet vi stort sett hva de ulike gruppene har jobbet med. Noen foreldre har hjulpet oss litt. Den siste uka har vi framført forskningsoppgaven til klassen, og danset dansen vår. Den har vi også øvd på i skoletida. Vi har lært at det er lurt å samarbeide når man holder på med vanskelige ting, og at alle hjelper til og følger med!
Källhänvisningar Hur har ni hittat fakta och information om forskningsuppgiften? Kilder: www.apotek1.no/skjelett-muskler-ledd/osteoporose?gclid=cmick_rlsrmcfen4caodewka9q http://www.k2vitamin.no/hvorfor-far-hver-tredje-norske-kvinne-benskjorhet-osteoporose.html?gclid=cmzt3tbmsrmcfen4caodewka9q http://www.helsedirektoratet.no/publikasjoner/nasjonal-faglige-retningslinje-for-forebygging-og-behandling-av-osteoporose-og-osteoporotiskebrudd/sider/default.aspx http://no.wikipedia.org/wiki/osteoporose http://www.helsekostopplysningen.no/innhold/livsfaser/eldre/muskler-ledd-og-skjelett/