FAGLIG RAPPORT FOR SKOLEPROSJEKT I 2014

FAGLIG RAPPORT FOR SKOLEPROSJEKT I 2014 Frist: fredag 16.01.2015 Kontaktdetaljer Organisasjon Telemark idrettskrets Ansvarlig for tiltak Loni Bjerkholt-Pedersen Telefon 41900129 E-post loni.pedersen@idrettsforbundet.no Nettadresse www.teleidretten.no DM:687447 Informasjon om prosjektet Antall SFO som er med i 0 Antall barneskoler som er med i 9 Antall ungdomsskoler som er med i 10 Antall videregående skoler er med i 0 Antall klubber som er med i 0 Hvilke andre av idrettens org.ledd samarbeides det med i tiltaket? Nye org.ledd innenfor idretten som det samarbeides med i 2014? Antall kommuner som er med i Hvilke fylke(r) arbeides det i? Telemark og Vestfold Skikrets Norges Bordtennisforbund, region Sør 8 Telemark Navn på tiltak: AktivSkole365 Telemark. Kort bakgrunn for tiltaket: AktivSkole365 er et folkehelsetiltak for barn og ungdom fra 5.-10.klasse i skoler i Telemark. De utvalgte elevene i fra skolene går igjennom en aktivitetslederutdanning hvor de lærer å legge til rette for fysisk aktivitet i sin skolehverdag ut i fra de ute- og inneområdene som er tilgjengelig på sin skole. Gjennom å utdanne barn og unge innen aktivitetsledelse vil TIK være med å bidra til at barn og ungdom får en mer fysisk aktiv hverdag, samtidig som elevene vil kunne fungere som en ressurs inn i sitt idrettslag gjennom å ha vært igjennom en teoretisk og praktisk lederutdanning. Tiltakets organisering (samarbeidsmodell og samarbeidspartnere sentralt og lokalt): Vennligst, beskriv kort hvordan tiltaket er bygd opp og hvordan tiltaket gjennomføres. 1

1. Tiltaksleder ansatt i 50 % stilling i Telemark idrettskrets. 2. Økonomisk tilskudd fra Telemark fylkeskommune, NIF og egenandel fra skolene. Alle skolene i tiltaket undertegner skriftlig avtale med idrettskretsen. TIK har også prioritert egne driftsmidler. 3. Tiltaket er forankret i folkehelsearbeidet i Telemark fylkeskommune, det er også forankret i kommunedelplan til Skien Kommune. 4. Skien Fritidspark knyttet opp som samarbeidspartner når det gjelder avholdelse av lederkurs/aktivitetslederkurs (grunnkurs) 5. Faste kursinstruktører engasjert AktivSkole365 er et samarbeid mellom Telemark Fylkeskommune, NIF og TIK. Samarbeidet mellom TFK og TIK er formalisert gjennom en skriftlig samarbeidsavtale. Skolene i tiltaket velger ut 10 ressurselever ved skolen som går igjennom en aktivitetslederutdanning. I denne utdanningen lærer elevene å planlegge, initiere og gjennomføre fysisk aktivitet og lek for sine medelever. De 10 ressurselevene i fra den enkelte skole går igjennom et grunnkurs på 1 døgn hvor de lærer om ledelsesteori, opparbeider seg en aktivitetsbank og består en praktisk test på slutten av kurset. Kurset er også obligatorisk for aktivkontakter ved den enkelte skole, og det avholdes et forventingsmøte mellom lærere og tiltaksleder i idrettskretsen. Lederutdanningen fortsetter ute på den enkelte skole igjennom et helt skoleår, hvor ressurselevene tilbys modulene: aktivitet i skolegård, aktivitet i gymsal, arrangementskurs, og skileikkurs i samarbeid med Vestfold og Telemark skikrets. I 2014 har TIK hatt et samarbeid med Norges Bordtennisforbund for avholdelse av bordtenniskurs på den enkelte skole. Kullet avholder en avslutningssamling på slutten av året, hvor det også avholdes lærermøte for evaluering av året. Kort om iverksatte tiltak i 2014: Følgende tiltak har blitt gjennomført i AktivSkole365 2014: - AktivSkole365 forum for Telemark idrettskrets, Aust-Agder idrettskrets, Buskerud idrettskrets og Vestfold idrettskrets initiert av Telemark idrettskrets, ble avholdt 09.12.14 - Det er laget en brosjyre, modulbeskrivelser, årshjul og andre skriftlige dokumenter som beskriver tiltaket. - Samarbeidsavtalene mellom skole og idrettskrets har blitt revitalisert og mer forpliktende/konkretisert. - Tiltaksleder har prioritert å ta bilder og videoer av grunnkurs og de ulike modulene, noe som har gjort at idrettskretsens bildearkiv er blitt vesentlig større enn tidligere. For elever: - Grunnkurs - Inntil 5 kursmoduler avholdt for ressurselevene på den enkelte skole - Avslutningssamling med diplomutdeling - Utdeling av fløyter og nøkkelbånd For aktivkontakter: - Presentasjon av tiltaket på skolene for skoleledelse/ansvarlige lærere - Grunnkurs med obligatorisk lærermøte for forventningsavklaring - Fellesmøte med halvårsevaluering - Inntil 5 kursmoduler avholdt på den enkelte skole - Tildeling av utstyrspakker og kursmateriell - Avslutningssamling med årsevaluering - Tiltaksleder har vært til stede under flere kurs av hver enkelt kursmodul spredt rundt om i Telemark, og var tilstede under alle grunnkursene for å følge opp lærere og instruktører. Tiltaksleder har også vært tilstede på de skolene som har ønsket det, for å informere alle 2

lærere og skoleledelse om tiltaket. Resultater i forhold til oppsatte mål, jf rapporteringskrav skissert i tildelingsbrevet: - Beskrive måloppnåelse i henhold til hovedmål, delmål og prosjektplan. - Vurdere i hvilken grad tiltakene i prosjektet har ført til økt fysisk aktivitet i målgruppen. - Vurdere i hvilken grad prosjektene reduserer fysisk inaktivitet. - Vise til involvering av underliggende ledd, samt vise til samarbeid med andre organisasjonsledd i idretten og andre aktører. - Vurdere i hvilken grad tiltakene kan utjevne sosiale forskjeller i aktivitetsvaner og helse. - Vurdere i hvilken grad prosjektene har overføringsverdi til andre og bidrar til modellutvikling, samarbeid, erfarings- og kunnskapsspredning mellom organisasjoner. - Vise forankring i kommunenes og fylkeskommunens planarbeid. - Vise hvordan prosjektet har blitt fulgt opp. - Vise plan for hvordan prosjektet skal videreutvikles. - Vurdere i hvilken grad prosjektet kan samspille med andre tiltak. Mer aktivitet AktivSkole365 fører utvilsomt til økt fysisk aktivitet for elever- og ofte også lærerne, på de deltakende skolene, gjennom grunnkurset og de 5 kursmodulene. Hver skole praktiserer aktiviteten på skolen ulikt, det er variasjoner i fra skoler som har fysisk aktivitet i storefri hver dag, til andre skoler som har fysisk aktivitet i et valgfag èn gang i uken. Uansett gjennomfører de alle regelmessig fysisk aktivitet for de 10 ressurselevene og for en gruppe elever på skolen, enten de andre elevene på samme klassetrinn, eller alle elevene på hele skolen. Bedre aktivitet Kvalitet og bevissthet rundt fysisk aktivitet og inkludering er like viktig i tiltaket som den økte fysiske aktiviteten. Elevene lærer å legge til rette for mest mulig lavterskelaktivitet med fokus på «mest mulig aktivitet i aktiviteten» og de blir bevisstgjort i forhold til å skape lekpreget aktivitet som likestiller deltakerne, uavhengig av ferdighetsnivå. Oppfølging Ansvar for oppfølging av tiltaket ligger i stor grad hos tiltaksleder. Oppfølgingen i fra idrettskretsens side er i stor grad rettet mot aktivkontakt på den enkelte skole, hvor aktivkontakter igjen følger opp sine elever etter en modell de selv velger. Tiltaksleder følger opp aktivkontakter og egne instruktører via e-post og telefon knyttet til kursplan og kursgjennomføring skoleåret igjennom, i tillegg til å avholde jevnlige interne møter (mellom krets og instruktører) og eksterne møter (mellom krets, instruktører og aktivkontakter). Veien videre Veien videre for AktivSkole365 er høyst usikker, jamf. endringene i statsbudsjettet 2015. Det er derfor vanskelig i si noe mer om veien videre etter skoleåret 2014/2015. Tiltaket går som planlagt for årets kull, med kursmoduler ute på skolene fra januar- april, og med en felles avslutningssamling for lærere og elever 30.april 2015. A. Kort om utvikling i prosjektet siden oppstart (årstall) og frem t.o.m. 2014? B. Hvor mange av deltakerne på kurs, eller gjennom aktivitet i prosjektet, er blitt medlemmer i klubb/idrettslag (estimat, hvis mulig)? 3

A. AktivSkole365 er inne i sitt 11. år, og har vært i jevn vekst siden starten. I 2014-2015 er 19 skoler i fra 8 kommuner med i tiltaket, og over 200 ressurselever utdannes gjennom grunnkurset. B.33 av elevene i fra 2013-2015 skriver at de er medlem av et idrettslag. 23 av disse har skrevet at de ønsker en mer aktiv rolle i sitt idrettslag, og disse er satt i kontakt med det idrettslaget de tilhører. Tilskudd fra NIF. Kan dere kort beskrive hva mesteparten av midlene går til og hvorfor? Finansieringen av AktivSkole365 i Telemark er firedelt med egenandeler fra den enkelte deltakende skole, årlige tilskudd fra Telemark fylkeskommune (TFK) og Norges idrettsforbund (NIF) og bidrag med egne driftsmidler fra Telemark idrettskrets (TIK). For 2014 er midlene pålydende 200.000,- fra NIF fordelt og brukt på følgende utgiftsposter: Lønn og sosial kostnader: 90.000,- Innkjøpte tjenester og honorar: 35.000,- Kurs og samlinger: 75.000,- * Se økonomisk rapport for mer detaljer. AktivSkole365 Telemark har et helårsperspektiv, og er ikke en «happening» Kursmodulene som avholdes ute på skolene i etterkant av grunnkurset er en videreføring av dette, og tilpasses den enkelte skole praktisk. Dette krever tett oppfølging og fleksibilitet i fra instruktører og tiltaksleder. Kostnadene i tiltaket er derfor i stor grad knyttet til lønnskostnader/honorar og reiseutgifter for ansatt og instruktører, i tillegg brukes det mye ressurser på gjennomføring av grunnkursene, som jo er selve fundamentet i tiltaket. Suksessfaktorer og utfordringer. Hvilke suksessfaktorer er viktige i prosjektet og hvilke utfordringer eksisterer? Hva gjøres konkret for å løse utfordringene? Suksess: 1: En engasjert aktivkontakt/ kontaktlærer som følger opp elevene jevnlig. 2: Langsiktig finansiering og rammevilkår. 3: Tilstrekkelig oppfølging og deltakelse i fra idrettskretsen. 4: Kompetente og pedagogiske instruktører. 5: Forankring på den enkelte skole: både hos alle lærere og skoleledelse. Utfordringer: 1: Endring i statsbudsjettet fører til kutt i tilskudd. 2: Skoleledelsen og de andre ansatte på skolen må se fysisk aktivitet like viktig, eller viktigere som andre fag. 3:Ressursbruk idrettskrets: tiltaket er 50 %, ikke 100 % stilling. 4: Få instruktører på mange kurs, sårbare. Hva gjøres konkret for å løse utfordringene? 1: Langsiktig finansiering gjennom økonomisk tilskudd er essensielt for å drifte tiltaket på den måten det gjøres nå. En sannsynlig konsekvens av endringene i statsbudsjettet vil kunne medføre at tiltaket må avvikles etter endt skoleår 2014-2015. Alternativet til nedleggelse er en endring i hele konseptet. 2: Tiltaksleder har avholdt presentasjon om AktivSkole365 for skoleledelsen ved 3 skoler, og er på tilbudssiden ift. andre skoler. Folkehelseperspektivet knyttet til stillesitting og fysisk inaktivitet blant barn og unge har blitt problematisert og koblingen mellom økt fysisk aktivitet og bedre læring er blitt understreket. Hvis AktivSkole365 fortsetter på samme måte som nå vil en slik presentasjon av tiltaket gjøres obligatorisk, i den forstand at det skal gjennomføres på alle skoler som ønsker å være med. På denne måten vil alle lærere og ledelse bli kjent med- og kunne gå god for tiltaket. 4: Avhengig av videre finansiering, vurderes det å få på plass flere instruktører. Dette kan gjøres ved å utveksle instruktører på tvers av idrettskretsene i AktivSkole365 forum, i tillegg til å eventuelt koble på studenter ved høgskolen i Telemark som er i gang med 4

trener/lederutdanning. Hvilken sum forventer tiltaket i 2015 og 2016, og hvilke organisasjoner m.fl. vil bidra med midler? Det er stor usikkerhet rundt finansiering i tiltaket grunnet endringene i statsbudsjettet. AktivSkole365 fortsetter som vanlig ut skoleåret 2014/2015, men veien videre for tiltaket etter dette er høyst usikker. 1. Hva bidrar prosjektet med for å sikre at samarbeidet mellom klubb/idrettslag og skole/sfo fungerer lokalt, samt fortsetter i 2015? 2. Hvorfor deltar skolene/sfo i dette prosjektet, evaluering? Utbytte? 3. Hvilket utbytte har skolene og klubb/idrettslag av å delta i 4. Hvilke(t) idrettslag/klubb og skole/sfo viser seg å ha et optimalt samarbeid, og hvorfor? 1: Tiltaksleder kartla elevene 2013-2014 og i 2014-2015 kullene for å se hvilke av disse elevene som er medlem av et idrettslag. Det er totalt 33 potensielle ledere i fra 17 idrettslag, i alderen 11-16 år. Vi spurte også om elevene kunne være interessert i NIFs lederkurs for ungdom, og kartla hvilke av elevene som ønsker en mer aktiv rolle i idrettslaget sitt. 2: Gjennom halvårs- og årsevaluering for lærere + årsevaluering for elevene trekkes følgende punkter frem som svært positive ved tiltaket: Fungert bra Gode kursmoduler Lavterskel Bra grunnkurs Tidlig og tilstrekkelig informasjon fra idrettskretsen Kommunikasjon med idrettskretsen Brosjyrer og informasjonsskriv om tiltaket Gode instruktører 3: Skolene får årlig 10 utdannede ressurselever som de kan bruke i sin skolehverdag så lenge den enkelte elev går på skolen. Elevene avholder aktiviteter etter endt utdanning, og fungerer på mange skoler som en mentor for ressurselever som er i pågående utdanning. Flere av skolene forteller at det er blitt mindre mobbing på skolen etter at de startet med AktivSkole365. Følgende spørsmål besvares av de som har kurs- og kompetansehevingstiltak: 5

Kurs og kompetansehevingstiltak: Antall kurs og kompetansehevingstiltak som er gjennomført i 2014. 1. Hvilke konkrete kurs- og kompetansehevingstiltak er gjennomført? 4 grunnkurs, 43 kurs ute på skolene våren 2014 og 26 kurs ute på skolene høsten 2014. Totalt 24 aktivitet i skolegård, 16 aktivitet i gymsal, 15 arrangementskurs, 11 skilekkurs og 3 bordtenniskurs. 2. Kursets varighet? Hvert enkelt grunnkurs varer i 24 timer, hvert enkelt kurs ute på skolene varer i 3 timer. 3. Kort om mål for kurset? Grunnkurset er selve basisutdanningen for elevene, hvor de lærer praktisk aktivitetsledelse; bla. temaene retorikk, kroppsspråk, å skape mest mulig aktivitet i aktiviteten, inkludering av alle deltakere og å gi hverandre positive og konstruktive tilbakemeldinger. Mål for aktivitet i skolegård er å lære og utfordre elevene på hvordan de kan legge til rette for fysisk aktivitet ut i ifra de forutsetningene som finnes i skolegården. Mål for aktivitet i gymsal er å lære og utfordre elevene på hvordan de kan legge til rette for fysisk aktivitet ut i ifra de forutsetningene som finnes i gymsalen/inneområdet. Mål for arrangementskurset er å lære og utfordre elevene på hvordan de kan skape gode arrangementer på sin skole med fysisk aktivitet i fokus. Mål for skileikkurset er å gjøre barn og ungdom kjent med skiaktivitet gjennom leik og lavterskelaktivitet. 4. Totalt antall gjennomførte kurs/kompetansehevingstiltak i 75. 5. Antall assistenter i SFO som har deltatt på x-antall kurs? 0 6. Antall elever i SFO-tiden som har deltatt på x-antall kurs? 0 7. Antall lærere som har deltatt på x-antall kurs? 20 aktivkontakter har deltatt på 1 grunnkurs, 4 kursmoduler og 1 avslutningssamling hver. 8. Antall elever i barneskole som har deltatt på x-antall? 101 elever på 37 kurs. 9. Antall elever på ungdomsskole som har deltatt på x-antall kurs? 108 elever på 35 kurs. 10. Antall elever på videregående skole/opplæring som har deltatt på x-antall kurs? 0 11. Hvor mye betaler skolene/hver enkelt lærer for å delta på kurset, eller er alle kurs gratis? Eventuelt, hvorfor er alle kurs gratis? Den enkelte skole betaler en egenandel på 4000,- for deltakelse i tiltaket. 12. Enkelt arrangement: hvor mange arrangement og hvor mange lærere og hvor mange elever er nådd? 75 arrangementer for 60 lærere (aktivkontakter, skoleledelse og andre lærere), og totalt 300 elever ( 209 ressurselever og andre aktive elever på skolen) Andre opplysninger/kommentarer som er relevant for NIF 6

* Mer informasjon om tiltaket og de enkelte modulene finnes i tidligere utsendt e-post med årshjul, brosjyre, samarbeidsavtale og modulbeskrivelser. Takk! Regnskapsrapport legges ved den faglige rapporten, 16.01.2015. Dato: 13.01.15 Sted: Skien Navn: Idrett- og utdanningskonsulent Loni Bjerkholt-Pedersen 7