eborgerskap Vestfold (Ref #1044)

Transkript

1 eborgerskap Vestfold (Ref #1044) Søknadssum: Varighet: Toårig Kategori: Innsatsområder Mangfold og inkludering Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Vestfold fylkesbibliotek / Svend Foynsgate Tønsberg Institusjonens leder Unni Wenche Minsås Ansvarlig kontaktperson (søker) Anita Hvarnes Evensen / Mål for prosjektet 1. Tilby kurspakke i grunnleggende digital kompetanse til alle kommunene i Vestfold gjennom folkebibliotekene. 2. Gi bibliotekene tilstrekkelig kompetanse til å veilede/kurse sitt publikum lokalt. 3. Etablere et samarbeid mellom folkebibliotekene og andre kursaktører og samarbeidspartnere i de enkelte kommunene. Effektmål: Ansvar for eborgerskap forankres og systematiseres i kommunene. Prosjektbeskrivelse Visjon: Vestfoldbibliotekene skal være en viktig bidragsyter i forhold til å gi alle Vestfolds innbyggere kompetanse til å delta på den digitale arenaen. Bibliotekene som bidragsytere i kampen mot det digitale kompetanseskillet i samfunnet: Det er laget flere offentlige dokumenter rundt temaet digital kompetanse hos innbyggerne: e-norge 2009 (utgitt 2005), St.meld. nr 17 ( ) Eit informasjonssamfunn for alle og St. meld. nr 19 ( ) Ei forvaltning for demokrati og felleskap. I alle disse er bibliotekene nevnt som en arena hvor folk kan komme for å få veiledning. Digital Agenda, Regjeringens nye satsing, setter fokus på å utvikle nye digitale offentlige tjenester. Dette bidrar også til å øke behovet for at alle innbyggere kan få mulighet til å delta i det digitale samfunnet. Bibliotekmeldinga (St. meld. nr 23 ( )) og St.meld. nr 10 ( ), Kultur, inkludering og deltaking (Inkluderingsmeldinga), slår fast at bibliotekene har et ansvar for å bidra til å redusere det digitale klasseskillet i samfunnet. I Inkluderingsmeldinga står det: Biblioteka har lenge vore ein areana der ein kan Side 1 av 5

2 tileigne seg digital kompetanse gjennom datakurs, seniorklubbar eller anna rettleiing. Erfaring frå fleire prosjekt syner at biblioteket møter eit behov hos mange menneske når dei tilbyr datalopplæring. I dei andre nordiske landa er biblioteka si rolle rolle i digital inkludering sett meir i system enn i Noreg. Ein bør sjå korleis dette kan systematiserast også i Noreg. Mange bibliotek har tatt et ansvar for å lage kurs eller drive veiledning innenfor digital kompetanse. I Vestfold er det to bibliotek som har jobbet aktivt med kursvirksomhet. Tønsberg og Nøtterøy bibliotek har hatt kurs siden midt på 1990-tallet. De har eget datarom med 14 maskiner og kjører to kursrekker i året på 4 dager. Larvik bibliotek har vært med i det nordiske prosjektet Rom for dannelse med sitt delprosjekt Den digitale borger. Dette var et samarbeid mellom Larvik bibliotek, Larvik læringssenter (voksenopplæring), VOFO og Vestfold fylkesbibliotek. Prosjektet ble avsluttet etter 2 år og totalt 230 deltakere på kurs. Forankring: Et av målene i prosjektet Den digitale borger er å kunne videreføre dette prosjektet til de andre kommunene i Vestfold og Norge. Dette nye prosjektet er en videreføring av Den digitale borger. Prosjektet er forankret i fylkeskommunen i form av tiltak 1.8 under fylkesbiblioteket i Strategisk kulturplan for Vestfold : Samarbeide med bibliotekene om digital kompetanseutvikling og eborgerskap for innbyggerne i Vestfold. I tillegg til fokusområdet 2 i Bibliotekplan Vestfold som handler om videreutvikling av bibliotekene som læringsarena. I bibliotekenes samarbeidsavtaler med fylkesbiblioteket har mange av bibliotekene gitt uttrykk for at de ønsker satsing på eborgerskap. Flere kommuner har gjort vedtak om at de skal være e-kommuner, men har i liten grad fulgt opp i forhold til sine innbyggere, og begrenset når det gjelder sine ansatte og politikere. Prosjektets innhold: I dette prosjektet ønsker Vestfold fylkesbibliotek å tilby kurs i grunnleggende digital kompetanse som gjennomføres i alle kommunene i Vestfold. Høgskolen i Vestfold vil samarbeide med oss om både kursgjennomføringen og kvalitetssikring av kursinnhold, ved å markedsføre dette oppdraget for studentene og være faglig veileder i prosjektet. I den forberedende fasen våren 2013, må vi knytte dette sammen med de ferdig utarbeidede kursene i fylket. Det opprettes en prosjektgruppe som legger en kvalitetssikret plan for gjennomføring og som kvalitetssikrer innholdet i kursene. I tillegg til bistand fra studenter og faglig veileder ved Høgskolen i Vestfold, har Larvik og Tønsberg og Nøtterøy bibliotek sagt seg villig til å dele sin erfaring og sine opplegg. Et av målene for prosjektet er å gjøre de bibliotekansatte kompetente til å drive veiledning eller kjøre kurs i digital kompetanse selv. Derfor bør det også utvikles kurs for å trygge de bibliotekansatte i undervisning og veiledning i grunnleggende digital kompetanse. Den digitale borger hadde som et av sine mål å utvikle egne kurs for kursholdere og veiledere både innen for ny teknologi og sosiale medier. Dette vil vi bygge videre på. Folkebibliotekene vil få det lokale ansvaret for å organisere kursene lokalt. Studenter ved Høgskolen i Vestfold, Pedagogiske fag, brukes som lønnede kursholdere. Dette prosjektet vil øke fokuset på digital kompetanseutvikling i kommunene i Vestfold, ved at det tas et regionalt ansvar og at det gjøres et felles løft. Det vil også gjøre de bibliotekansatte kompetente til kjøre kurs eller drive veiledning lokalt. I tillegg vil vi kartlegge potensielle samarbeidspartnere slik at bibliotekene kan finne lokale støttespillere i denne oppgaven. Kritiske suksessfaktorer: Studentene må gis anstendig lønn for å fristes til å ta på seg jobben. Dette oppdraget konkurrerer med studiene og andre jobber mange av studentene har. Forankring i kommunene. Side 2 av 5

3 Side 3 av 5

4 Start- og sluttdato for prosjektet Prosjektvarighet Toårig Fra dato Til dato Aktivitetsplan for prosjektet Beskrivelse Fra dato Til dato Etablere en prosjektgruppe Prosjektgruppen lager en plan for gjennomføring Utarbeiding av kursmateriell Gjennomføre kurs for bibliotekansatte Gjennomføre kurs i kommunene Evaluering og rapport Andre opplysninger En av de kritiske suksessfaktorene er tilgangen til studenter. Alle studentene ved pedagogiske fag ved Høgskolen i Vestfold vil få invitasjon til å samarbeide med oss i dette prosjektet. Dersom det er mange interesserte studenter, kan vi gjennomføre kurs i alle kommunene i løpet av høsten 2013, men dersom det blir for få studenter, må vi utsette noen av kursene til våren Samarbeidspartnere Organisasjon/institusjon Formell avtale Rolle Høgskolen i Vestfold, avdeling for pedagogiske fag Postboks Tønsberg Faglig veileder. Larvik bibliotek Nansetgata Larvik Tønsberg og Nøtterøy bibliotek Storgata Tønsberg Deltaker i prosjektgruppa Deltaker i prosjektet. (Det er ikke avklart hvem som skal bidra fra Tønsberg og Nøtterøy bibliotek, derfor er biblioteksjefen satt opp som kontaktperson) Side 4 av 5

5 Budsjett Søknadsbeløp fra Nasjonalbiblioteket Utgifter Beskrivelse Denne periode Totalt for prosjektet 14 kurs a kr 22 timer pr student, 3 studenter pr kommune. Timene fordeles på 15 timer pr kurs (inkl forberedelser), 7 timer veiledning og utvikling av kurs pr student. Kjøp av tilrettelagt kurs i eborgerskap og voksenpedagogikk av Høgskolen i Vestfold Reiseutgifter i forbindelse med kurs i kommunene Trykking av kursmateriell Prosjektledelse 30 % stilling Totale utgifter Inntekter Beskrivelse Denne periode Totalt for prosjektet Prosjektledelse Tilskudd fra Nasjonalbiblioteket Totale inntekter Vedleggsoversikt Beskrivelse Side 5 av 5