Hva lærer de? (Ref #1109)

Transkript

1 Hva lærer de? (Ref #1109) Søknadssum: Varighet: Toårig Kategori: Fritt forsøk Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Høgskulen i Sogn og Fjordane, biblioteket / Boks Sogndal Institusjonens leder Astrid Sandnes Ansvarlig kontaktperson (søker) Lise Vik-Haugen / Mål for prosjektet Overordnet mål for prosjektet er å øke informasjonskompetansen ved Høgskulen i Sogn og Fjordane ( HiSF). Dette er viktig av flere grunner. På nasjonalt nivå opplever vi gjennom hele skoleløpet fra grunnskole til doktorgradsnivå fokus på oppnådd læringsutbytte fremfor på målbeskrivelser. For høyere utdanning sin del er dette formalisert i kvalifikasjonsrammeverket. Et krav i kvalifikasjonsrammeverket er f.eks. at studentene skal oppnå ferdigheter i å kunne «analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer» eller å kunne «finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling». Denne typen krav sammen med det store omfanget av informasjonsbærende kilder som møter studenter i dag gjør at informasjonskompetanse blir en viktig del av det enkelte studium. Bibliotektjenesten opplever at faglærere ser dette og ønsker øket undervisningsaktivitet fra bibliotekets side. Det er ressurskrevende å utvikle og gjennomføre gode undervisningsopplegg, dette gjør det ekstra viktig å systematisere og kvalitetssikre dette arbeidet. Fokus vil være rettet mot 3.-års-studenter på bachelorutdanninger samt masterstudenter. Vi ønsker å systematisk vurdere det undervisningstilbudet vi gir disse studentene i dag og forbedre det. Vi vil også trekke inn måten studentene pr. i dag bruker bibliotekets ressurser på for å se om den søkingen og kildebruken som bibliotekarene prøver å formidle, viser igjen i studentenes måte å søke på. Det er slik at andre høgskoler i stor grad møter de samme utfordringene som HiSF, det er derfor en viktig del av prosjektet å sørge for at våre erfaringer og de tjenestene vi utvikler, kommer andre bibliotek til gode. Side 1 av 5

2 Prosjektbeskrivelse Bibliotektjenesten i HiSF har lenge jobbet aktivt med å gjøre biblioteket til en integrert del av høgskolens faglige tilbud. Vi mener å ha lyktes ganske bra med det. Imidlertid er det viktig å få inn evidens i arbeidet med bibliotekets undervisningsaktivitet, og vi kan nevne følgende momenter som det kunne være ønskelig å få undersøkt nærmere: Hvilken informasjonskompetanse har studentene når de starter på sitt siste år i bachelorutdanningen / første året i masterutdanningen? Hvilken kompetanse regner faglærerne med at de har når de starter? Kan det være et gap mellom forventninger og reell kompetanse her? Hva bidrar biblioteket med i forhold til evt. å bøte på dette gapet? Kan det være nye måter utvikle informasjonskompetansen på som kan fungere bedre enn de arbeidsmåtene vi tradisjonelt har brukt? Hva med fordeling mellom nettbaserte tilbud og tradisjonell undervisning? I første omgang har vi følgende konkrete tiltak: Gjennomføre en survey i studentgruppa og blant faglærere for å få svar på noen av momentene ovenfor Tre bibliotekarer deltar i HiSF sitt utdanningsprogram «Formidling i høgare utdanning» (kompetanseutvikling, 5 studiepoeng). I forbindelse med «Formidling i høgare utdanning» : Gjennomføre nytt undervisningsopplegg som en del av eksamen i kurset. Planlegge kurs/workshop med Anna Wolke fra Linnéuniversitetet. Biblioteket ved Linnéuniversitetet har lenge jobbet systematisk med å utvikle sin undervisningsaktivitet og er kommet særlig langt ndg. elektroniske undervisningstilbud. Deler av personalgruppa kjenner Linnéuniversitetet fra en studietur i Vurdere egne vevsider og herunder de lenkene vi har videre til veiledninger og webtutorials fra andre høgskoler/universitet. Videreutvikle egne webtutorials En bibliotekar vil parallelt med prosjektet arbeide med en masteroppgave ved Høgskolen i Oslo og Akershus der tema er knyttet til prosjektets mål. Dette vil gi prosjektet øket teoretisk forankring, dessuten vil mye av arbeidet med undersøkelse og analyse bli gjennomført som del av arbeidet med oppgaven. Vurdere intern organisering av undervisningsarbeidet. Alle bibliotekarene i HiSF pr. i dag har meget lang erfaring. Det er et mål at undervisningstilbudet til biblioteket må bli såpass rutinisert og gjennomarbeidet at nye bibliotekarer raskt kan gjøre en like god jobb som eksisterende personalgruppe. Det som vil være nytt i dette prosjektet sammenlignet med en del andre prosjekter er at det hele knyttes opp mot EFFEKTER av undervisning. Vi har et fokus på læringsutbytte og knytter det hele opp mot kvalifikasjonsrammeverket der bibliotektjenesten har arbeidet fram forslag til tekster både for bachelor- og masterløp som kan flettes inn i alle studieplaner for å sikre læringsutbytte innen informasjonskompetanse. EKSTERNT SAMARBEID Det er viktig at tilbud og innsikt som blir utviklet som en del av prosjektet får overføringsverdi til andre. Særlig er det viktig at den innsikten vi utvikler, kan komme andre mindre høgskoler til gode. Flere andre utviklingsprosjekter med tema i tilknytning til informasjonskompetanse forutsetter ofte at bibliotekene har større personalressurser med større grad av spesialisering enn det de mindre høgskolene har. Vi vil se om det lar seg gjøre å dra inn prosjektet som en del av det samarbeidet HiSF allerede har gjennom UH-nett Vest-samarbeidet. Dette er et formelt Side 2 av 5

3 nettverkssamarbeid mellom følgende institusjoner: Universitetet i Bergen, Høgskolen i Bergen, Høgskulen i Sogn og Fjordane, Høgskulen i Volda og Høgskolen Stord/Haugesund. Samarbeidet har en egen arbeidsgruppe for biblioteksaker der et av de tre prioriterte områdene er informasjonskompetanse. HiSF-biblioteket er medlem i Nordic Committee for Sport Libraries (NORSIB). NORSIB arrangerer annethvert år et nordisk møte, og i 2013 er HiSF arrangør. Vi ønsker å gjøre informasjonskompetanse og undervisning til en del av programmet for konferansen, f.eks. gjennom en utveksling av best practice-opplegg, gjennom å arbeide med web-tutorials eller andre undervisningsopplegg som senere kan brukes av alle de deltakende institusjonene eller annet. Side 3 av 5

4 Start- og sluttdato for prosjektet Prosjektvarighet Toårig Fra dato Til dato Aktivitetsplan for prosjektet Beskrivelse Fra dato Til dato 1. Planleggingsfase Kompetanseutvikling Forsøks- og utviklingsfase Avslutningsfase Andre opplysninger 1: Kartlegging av eksisterende undervisningstilbud. Forankre prosjektet i organisasjonen. Trekke inn fagmiljøene. 2: Internt i bibliotekargruppa og i samarbeid med andre bibliotek, se under punktet «Samarbeidspartnere». NORSIB-konferanse. 3: Utvikle nye verktøy og metoder til bruk i bibliotekenes undervisningsarbeid. Prøve ut bruken av nye verktøy og metoder. 4: Formidling av oppnådde resultater til UH-bibliotek i Norden samt til andre interesserte parter. Evaluering og rapportskriving. Samarbeidspartnere Organisasjon/institusjon Formell avtale Rolle Høgskolen i Gjøvik, biblioteket Postboks Gjøvik nei Vi vil bruke HiG som referanse- og ressursmiljø, og som aktiv deltaker på flere av våre kompetansehevende tiltak. HiG finansierer sine egne aktiviteter inn i prosjektet. Side 4 av 5

5 Budsjett Søknadsbeløp fra Nasjonalbiblioteket Utgifter Beskrivelse Denne periode Totalt for prosjektet Prosjektstilling, 50 % stilling Andre personalkostnader Arrangere kurs og workshops (HiSF som arrangør) Kurs, studieturer for prosjektsøker Programvare Administrative kostnader Totale utgifter Inntekter Beskrivelse Denne periode Totalt for prosjektet Tilskudd fra Nasjonalbiblioteket Egenfinansiering Totale inntekter Vedleggsoversikt Beskrivelse Side 5 av 5