Faglærere: Kristian Mora og Bergljot Olsen Uke Periode/em ne Innhold/metode/ grunnleggende ferdigheter Læremiddel/læresto ff/ læringsstrategi: Vurdering Kompetansemål 34-37 1. : Manifest mot mobbing repetisjon og Ir + a (framtid) Dagligliv Hilsninger og presentasjoner. Kap.1 og 2. - utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket - undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring 38-42 2. :ANT repetisjon av adjektiv, tall Kap.3 og 4. Kapittelprøve 1-3. - vurderes med karakter. - utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket
1-100. Stedsuttrykk og høflighetsfraser. Presentasjon og utseende. Plassering, spørre/forklare veien. - undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring 43-46 3.emneperiod e Elevbedrift Grammatikk emne: Stedsuttrykk og høflighetsfraser. Spørre/forklare veien. Kap. 4,6 og 7. - tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjon er - kommunisere med forståelig uttale finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. - gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets
kultur. 47-50 4. : People on the moon Grammatikk emne: tener que og verb med diftongering: almorzar,pensar, tener hambre, tiempo. Repetisjon av klokken. Dagligliv Organisering av dagen Fotball Besøk på markedet og kjøp/salg. Kap. 4,6 og 7. Kapittelprøve : kap. 4,6 og,7.. Vurderes med karakter. 51-3 5.emneperiod e: Forbrukersa mfunnet Hvordan feirer de jul i spansktalende land? Vi synger spanske julesanger og sammenligner juletradisjoner. Tekster og kilder fra internett / ark. - sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge - gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur
u4-8 6.emneperiod e: Måling og beregning verb: deber og refleksive verb 1. og 2. person entall. pronomen: me, te Studieopphold i utlandet. Kroppen Kap. 8 og 9. u9-14 7. : 2.verdenskrig adjektiv: el/la mejor direkte objekt: la, los pekende pronomen verb: querer, hay På apoteket Kinobesøk Kap. 10 og 11 Kapittelprøve 8-10. Vurderes med karakter. u15-18 8. :UTV verb: perfektum Kap. 12 og 13 Muntlig fremføring vurderes med karakter. - bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding - presentere ulike emner
Telefonsamtaler Kafèbesøk muntlig - gi uttrykk for egne meninger og følelser u12 Påskeferie u19-22 9. : Krigen i Norge personskildring verb: poder i presens, ser,hay,estar personskildrinerg og preposisjonsuttrykk Madrid Faktatekst skoleelever Kap. 14 og 15 - sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge - samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet - gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur u23-25 10. Kabaret preposisjoner, pronomen: plassering tener lugar rep. av dato og klokka Kap. 16 og 20 -samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge - sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet
datamaskiner å kjøpe togbillett/flybillett og i Norge - gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og måloppnåelse individuelt og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar ordforråd, setningsbygning og tekstsammenheng og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner. Nye medier og bruk av språket på tvers av fag og emner inngår også i dette hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere
delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur. Arbeid med ulike typer tekster og møte med kulturelle uttrykksformer fra målspråklandet kan utvikle interesse, forståelse og toleranse og fremme innsikt i ens egne livsvilkår og identitet. Det kan også bidra til leseglede, opplevelse og personlig utvikling. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur