Årsplan i spansk, skuleåret

Transkript

1 Årsplan i spansk, skuleåret Klasse: 9A og 9B Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf Faglærar: Gro Mjølsvik Hovedkjelder: Amigos dos, Gyldendal forlag Læreverk: Amigos Dos tekstbok og Amigos Dos øvingsbok Voces del Sur, «fremmedspråksenteret», spel, internett. Arbeidsmåtar: Me vekslar mellom spansk og norsk som kommunikasjonsspråk i timane. Det vil vere munnleg trening i form av dialogar, lesing, gruppesamarbeid, framføringar, rollespel og leik. Lytteøvingar Skriftlege øvingar og innleveringar. Generelt: Årsplanen følger Læreplan for Fremmedspråk i læreplanverket Kunnskapsløftet, (KL-06), (sjå under for kompetansemåla). Læreplanen har tre hovudmål: Språklæring som omfattar innsikt i eiga språklæring og språkbruk. Kommunikasjon som dreier seg om formidling av meining gjennom framandspråk. Språk, kultur og samfunn som dreier seg om kulturforståing i vid forstand. Årsplanen for 9. klassetrinn dekker ein del av dei elementære emna innan desse hovudområda.

2 Heimearbeid: Er svært viktig i prosessen og vil bli gitt til kvar time i form av skriftlege og munnlege oppgåver. Måla for dette finns på dei aktuelle vekeplanane.. Nye ord bør trenast på jamt og trutt. Glosene som er oppført til kvart kapittel, vil ligge som øvingar på itslearning. Erfaring viser at dei som bruker denne funksjonen, har svært god nytte av den. Vurdering: Elevane får ein karakter i faget. Denne vert sett på bakgrunn av munnleg og skriftleg kompetanse. Det vil seie; munnleg og skriftlig aktivitet i timane, lesekompetanse, lytteforståing, skriftleg prøveresultat og munnleg presentasjonar. Uttale, intonasjon og arbeid undervegs vert uformelt vurdert til ei kvar tid. Kapittelprøver, framføringar, innleveringar og fagsamtalar med lærar vert formelt vurdert med karakter. Desse vert tidfesta på plan undervegs. Glosetestar vert uformelt vurdert, det vil seie at eleven får karakter på testen, men denne karakteren tel ikkje i standpunkt utan at den «kan» vekte ei vippekarakter opp. Det er når eleven brukar det nye ordforrådet at han/ho viser kompetanse. Ferdigheter forventa innanfor: Høg kompetanse: Eleven viser god forståing av både munnleg og skriftleg spansk brukt i undervisninga og er i stand til å produsere eigne tekstar med relativt god syntaks. Har god kjennskap til språket si grammatiske oppbygging og er i stand til å bruke og å finne informasjon ein treng frå språklære og tekstar. Viser evne til sjølvstendig arbeid. Viser vilje og evne til å bruke språket munnleg, har god uttale og intonasjon, og deltar aktivt i samtalar i klasserommet. Middels kompetanse: Eleven viser middels god forståing av munnleg og skriftleg spansk brukt i undervisninga og kan produsere enkle tekster. Har kunnskap om hjelpeverb og dei mest brukte verba, både uregelrette og regelrette, og er i stand til å bruke dei i korte setningar. Eleven deltar munnleg med korte setningar. Lav kompetanse: Eleven kjenner att språket i tekst og tale og kan referere noko av innhaldet i lest/høyrt tekst. Eleven kan bruke enkle ord og utrykk. Endringar av planen kan skje.

3 Tidspunkt/Tema Læremiddel Læringsarbeid Undervegsmål Vurdering Emne/ordforråd Grammatikk August september Presentasjon Oktober: November: Klokka Skolearbeid, fotball A2, C 1-2 Song; Eres tú Hermelesing Arbeide med å forstå tekst Skriftlige og munnlege oppgåver A2, C3 Hermelesing Dialogar A2, C4 Hermelesing Helsingar Presentasjonar Presentasjon Utsjånad Plassering Spørje om vegen Stadsuttrykk Høflegheitsfraser Repetisjon: Verb i presens og me gusta Framtid ir + a og tidsuttrykk Repetisjon: Adjektiv spørsmål og svar Utsjånad Tal Ordenstal estar Kapittelprøver Kapittelprøve Kapittelprøve Desember: La navidad A2,C24 Og repetisjon Skrive julebrev Repetere og ha samtale med lærer på gangen. Jul Songar Vise munnleg kunnskap Repetisjon av haustens læring Fagsamtale veke Innlevering julebrev,

4 Tidspunkt/Tema Læremiddel Læringsarbeid Undervegsmål Vurdering Emne/ordforråd Grammatikk Januar/februar Kultur (fotball) Februar/mars Helse, kroppen. April Faktatekstar om land, kultur og samfunn A2, C6 stensilar Arbeide med tekst og oppgåver Samtaler om mat, kafébesøk, skolearbeid A2, C9 og 10 Lese dikt Rollespel: På apotek A2, C5, 14 og 19 Produsere ein presentasjon (gjerne i gruppe) Organisering av dagen Fotball Fortelje kvar ein har vondt. Namn på nokon vanlege sjukdomar. Argentina, Evita, Madrid, el Rastro Cuba, salsa, Che Guevara Verb: tener que Verb med diftongering Repetisjon av klokka Presens perfektum Refleksive verb 1. og 2. pers eintal. Adj. El/la mejor D.O. la.los Peikande pronomen Tal Årstal Verb: poder (pres) ser, estar, hay (i forma av; es, está, hay) Kapittelprøve Kapittelprøver Framføring Innlevering faktatekst. April/Mai Kinobesøk Ungdommar Reise (til Norge) Juni: Hobbyar, interesser Nordmenn i spania A2, C11, C15 og C20 A2, C16, 21, 22 og/eller andre aktuelle tekstar Lage dialogar, framføre, samtalar Fellesoppg: Lage veggavis med bilder, ord og uttrykk som eleven finner om et Tinge kinobilletter Skoleelevar Kjøpe tog- og flybillettar Datamaskinar Snowboard Verb; querer, hay -er-verb, tener que, ser og estar Adjektiv, plassering Perposisjonsuttrykk Rep. av dato og klokkeslett Preposisjonar Pron.: plassering Prep.uttrykk Les encanta, les gusta Kapittelprøver Kva må eg arbeide meir med? «Årsprøve»

5 Tidspunkt/Tema Læremiddel Læringsarbeid Undervegsmål Vurdering Emne/ordforråd Grammatikk bestemt tema. Gruppearbeid Ordenstal, upers. Pron.; ser, Verb; deber, saber Fra «Læreplan for Fremmedspråk» i læreplanverket Kunnskapsløftet Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser

6 forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur