FAGPLAN, SPANSK, 9. TRINN

Transkript

1 FAGPLAN, SPANSK, 9. TRINN GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er end el av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene for begge trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråket i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmedspråk. TIDSBRUK. TEMA: KOMPETANSEMÅL: DELMÅL INNHOLD: ARBEIDSMÅTER VURDERING: Repetisjon (1-2 uker) Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. Delta i enkle spontane samtalesituasjoner Kunne den grunnleggende grammatikken og gloser fra 8. trinn Tilbakeblikk på grammatikk fra 8. trinn (verb, substantiv, artikler, adjektiv) Muntlige og skriftlige oppgaver. (4 5 uker) Delta i enkle, spontane samtale- Kunne hilse og presentere seg. Kunne snakke om utseende Repetisjon av adjektiv, tallene 1 100, Muntlige og skriftlige oppgaver. Kapitteltest etter kapittel 4 1

2 situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. beliggenhet, spørre om veien. Kunne uttrykke fremtid. stedsuttrykk, høflighetsfraser. Verb: ir a (futurum) og estar. Øvingsoppgaver på data. (2 3 uker) Kapittel 1-4 Spansktalende land: Argentina. Kapittel 5 Organisering av dagen. Besøk på markedet. Kapittel 6 7 Studieopphold i utlandet. Kapittel 8 Forstå og bruke ord som dekker dagligdagse situasjoner Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Kunne kommunisere med forståelig uttale. Skrive spanske tekster på pc. Bli kjent med Argentinsk kultur. Kunne samtale om dagligdagse ting, som mat, skolearbeid og sport. Kunne meddele ting som en har opplevd. Repetere bruken av hacer. Hace frio, hace calor.. Verb: «tener que», «querer» og «tener hambre» osv. Repetisjon av klokka, frukt og grønnsaker. Kjøp og salg Verb: deber Pronomen: me,te Oppgaver i arbeidsbok og på data.. Skriftlige og muntlige prøver. Kjøp og salg. Oppgaver i arbeidsbok og på data. skriftlig/muntlig. Skriftlig prøve. TENTAMEN. skriftlig/muntlig. Jul. Navidad en España. Kapittel 24. Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. Elevene skal lære om spansk jul, og noen spanske julesanger Ord som omhandler jul, sanger og andre tekster. Introdusere verbtiden perfektum. Samtale og innøving av nye ord. You-tube ad spanske juletradisjoner. 2

3 Juleferie (3-4 uker) Kroppen. På apoteket. Kapittel 9 og 10 Gi uttrykk for egne meninger og følelser Delta i enkle spontane samtalesituasjoner. Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Elevene lærer seg å snakke om ulike kroppsdeler, og fortelle hvor de har vondt. Elevene skal lære seg ord for apotekvarer og vanlige sykdommer. Ord for kroppsdeler, apotekvarer og vanlige sykdommer. Verbet doler. Refleksive verb i 1. og 2. person entall. Adjektiv: el/la mejor. Felles innlæring av nye ord, lese og lytteforståelse. Mange muntlige aktiviteter i denne perioden Direkte objekt: La, los. Kinobesøk. Kapittel 11 Delta i enkle og spontane samtalesituasjoner Elevene skal lære å kjøpe kinobilletter. Påpekende pronomen Ord og uttrykk som omhandler det å gå på ino. Muntlige øvinger. Gloseprøver. Verbet querer (2 3 uker) Telefon Kafébesøk. Kapittel 12 og 13. Delta i enkle og spontane samtalesituasjoner Kommunisere med forståelig uttale. Forstå og bruke ordforråd som dekker dagligdagse Lære om verb i perfektum Øve på å bestille mat og drikke. Hjelpeverbet haber. Lære hvordan lage perfektum på spansk. Sammenligne perfektum på norsk Tekstforståelse. Samtale. Lytteøvinger. Skriftlige og muntlige øvinger. Test. 3

4 situasjoner. og spansk. Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner. Ord for mat og drikke (1-2 uker) Madrid Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring. Bli kjent med Madrid. Kunstgalleriene: Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, og Museo del Prado i Madrid. Snakke om hva som finnes i Madrid, og hva bildet Guernica viser av frykt m.m Verbene es, está og hay Samtale. Bruke data som øving Glosetest/muntlig vurdering. Bakgrunnen for bildet Guernica som henger i det førstnevnte galleriet er bombingen av den baskiske byen Guernica. Lære om hvordan spanjolene bruker markedet og El Parque del Retiro. (2 uker) Skoleelever. Datamaskiner Kapittel 15 og 16 Klasseromssituasjon. Beskrivelse av elever, og hvor de sitter i forhold til hverandre. Personbeskrivelser Personbeskrivelse. Repetisjon av adjektiv, utseende og beliggenhet. Preposisjonsuttrykk. datamaskiner. Underveisvurdering. Glosetester. 4

5 (1 uke) (I uke) (3 4 uker) Valentinsdagen. Kapittel 17 Fakta tekst om navnedag Ord og uttrykk brukt i forbindelse med datamaskin. Klasseromssituasjon. Samtale mellom elevene. Preposisjoner. Pronomen og plassering av tener lugar. Preposisjoner. Ir-verb: abrir, latir. Adverb. Es decir que. Cuba Fakta tekster om Cuba Ingen ny grammatikk, men repetisjon underveis. Tog- og flyreise. Nordmenn i Spania. 2. fremmedspråk. Kunne bestille tog- og flybilletter, og ta seg fram på togstasjon og flyplass. Lære om nordmenn som bor i Spania. Kunne kjøpe billetter. Dato og klokka (repetisjon) Les encanta, les gusta. Ordenstall. Upersonlig pronomen,: se datamaskiner. datamaskiner. Tekstforståelse. Samtale. Lytteøvinger. Skriftlige og muntlige øvinger. datamaskiner muntlig og skriftlig. Glosetester. muntlig og skriftlig. Glosetester muntlig og skriftlig. Glosetester Mulig tentamen i denne perioden. Karakter Vurderingskriterier i 2. fremmedspråk skriftlig 5

6 6 Eleven har svært godt ordforråd, svært få formelle feil. Viser svært god vilje og evne til å bruke språket på en selvstendig måte. 5 Eleven har meget godt ordforråd og få formelle feil. Viser god vilje og evne til å bruke språket på en selvstendig måte. 4 Eleven har godt ordforråd, noen formelle feil. Viser vilje og evne til å språket. 3 Eleven har enkelt ordforråd, mange formelle feil. Viser varierende vilje og evne til å bruke språket. 2 Eleven har mangelfullt ordforråd, svært mange formelle feil. Viser liten vilje og evne til å bruke språket. 1 Eleven mestrer ikke skriftlig aktivitet Vurderingskriterier i 2. fremmedspråk muntlig 6 Eleven har svært god og forståelig uttale på det valgte fremmedspråket. Har svært få grammatiske feil og ingen 6

7 kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser svært stor vilje og evne til å bruke fremmedspråket muntlig. 5 Eleven har en meget god og forståelig uttale. Har få grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser stor vilje og evne til å bruke språket muntlig. 4 Eleven har god og forståelig uttale. Noen grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser vilje til å bruke språket muntlig. 3 Eleven har noen ganger god uttale. En del grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser varierende vilje til å bruke språket muntlig. 2 Eleven har mangelfull uttale. Mange grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser liten vilje til å bruke språket muntlig. 1 Eleven mestrer ikke muntlig aktivitet 7