Årsplan i. samfunnsfag 6. klasse 2014-2015 Antall timer pr uke: 3 Lærere: Martha Aakervik Læreverk: Gaia 6, Dagny Holm, Ole Røsholdt, Anne-Elisabeth Utklev, Gyldendal. Nettstedet: www.gyldendal.no/gaia/gaia6 Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i samfunnsfag er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Muntlige ferdigheter i samfunnsfag innebærer å kunne forstå, beskrive, sammenlikne og analysere kilder og problemstillinger ved å bruke fakta, teorier, definisjoner og faguttrykk i innlegg, presentasjoner og meningsytringer. Kunne uttrykke seg skriftlig: Å kunne skrive i samfunnsfag innebærer å kunne uttrykke, begrunne og argumentere for standpunkt, og formidle og dele kunnskap skriftlig. Kunne lese: Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å utforske, tolke og reflektere over faglige tekster for å forstå eget og andre samfunn og andre tider, steder og mennesker. Det innebærer òg å kunne behandle og bruke informasjon fra bilder, film, tegninger, grafer, tabeller og kart. Kunne regne: Å kunne regne i samfunnsfag innebærer å kunne hente inn, arbeide med og vurdere tallmateriale om faglige tema, og å framstille dette i tabeller, grafer og figurer. Kunne bruke digitale verktøy: Digitale ferdigheter i samfunnsfag innebærer å kunne bruke digitale ressurser til å utforske nettsteder, søke etter informasjon, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon om samfunnsfaglige tema. Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket uke 34-35 Si det med symboler - om symboler Læreren viser fra norsk flagg, kommunens våpen og skolens - Kunne forklare hva et symbol er. Gaia s. 6-15 - om identitet fane. Snakk om disse - Kunne komme med 3-7
- om kultur symbolene og kapittelbildet. Elevene lager sitt eget våpenskjold 2 og 2 elever lager symbolmemory. eksempler på symboler. - Kunne lage et våpenskjold som forteller en del om hvem du er. Arbeidsark 1-2 36-38 De som styrer Norge - om Stortinget, regjeringen og domstolene - om Sametinget - om politiske partier Ta med foto av konge, statsministeren, sametingspresidenten og ordføreren. Hvilke titler har de? Hva bestemmer de? Samtal hvem som bestemmer hva. Arbeid med aviser Besøk på Rådhuset Intervju en politiker?? Kunne forklare forskjellen mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati. Kunne fortelle hva som er de viktigste maktinstitusjonene i Norge. Kunne fortelle hva kongen, statsministeren og sametingspresidenten i Norge heter. Kunne fortelle hva ordføreren i Skien heter. Gaia s. 16-29 8-9 Arbeidsark 3-6 Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket uke 39-40 Vikingtiden Felles samtale i klassen om hva Kunne fortelle hva vikingene Gaia s. 30-45 - Vikingferder elevene vet om vikingtiden. gjorde på vikingferdene. - Hverdagsliv Les og samtal om s. 32 og 33 i Kunne fortelle hvor vikingene - Språket elevboka. dro på vikingferd. 10-14 - Guder Kunne fortelle hvordan livet var Kart - Funn fra vikingtiden på vikinggårdene. Arbeidsark 8-12 http://nrk.no/skole/vikingtiden Kunne fortelle hvilket språk Salaby: http://kanals.salaby.no/forsiden/samfunnsfag/ Kunne fortelle tre fakta om vikingene snakket og skrev. vikingtiden gudene Odin og Tor. Side 2
Midgard6: Oppdrag vikingtida (internett) Kunne forklare hva Ragnarok er. Kunne fortelle om hva som ble funnet i Osebergskipet. 41 Høstferien 42 Vikingtiden fortsetter 43-45 Kongeriket Norge - Harald Hårfagre - Tinget - Gammel og ny tro - Kong Olav Haraldsson som ble Olav den Hellige - Kristendommen forandret folks tro og dagligliv Nå skal vi lære om hvordan det geografiske Norge ble en stat. Studer kapittelbildet Salaby: http://kanals.salaby.no/forsiden/samfunnsfag/ historien-om-norge Rollespill Bruk kapittelbildet til oppsummering Kunne fortelle hvordan Harald Hårfagre ble nordmennenes konge. Kunne fortelle hva som skjedde i slaget på Hafrsfjord. Kunne fortelle hvordan Norge ble kristnet. Kunne fortelle hvordan Kong Olav Haraldsson ble Olav den Hellige. Kunne gi eksempler på hvordan kristendommen forandret folks tro og dagligliv. Gaia s. 46-59 15-17 Arbeidsark 13-16 46-48 Høymiddelalderen i Norge - Dagligliv i bygd og by - Kirkens makt og betydning - Viktige konger - Svartedauden - Hvordan Norge ble avhengig av nabolandene Forklar begrepet middelalder. Midgard 6. trinn: Middelalderen i Norge (internett) Finn ut mer om Svartedauden Kunne fortelle hvordan folk levde i bygder og i byer. kirken i middelalderen. Kunne navnet på den første norske kongen som ble kronet. Kunne fortelle hva birkebeineren Sverre gjorde. Kunne minst fem fakta om Svartedauden. Gaia s. 60-75 18-21 Arbeidsark 17-26 Side 3
49-51 Fremmedstyre - Forholdet mellom Danmark-Norge og Sverige - Den lutherske kirke - Heksetro og heksejakt - Næringsveier som fiske, trelasthandel og bergverksdrift Oppsummer emnet ved hjelp av kapittelbildet Finn ut mer om reformasjonen og sølvgruvene i Kongsberg. http://norskbergverksmuseum.no/ Kunne forklare hva det betyr at Norge var i union med nabolandene. Kunne fortelle hvilket land som styrte over Norge fra 1387 til 1814. Kunne fortelle når grensene mellom de nordiske landene ble fastlagt. Kunne forklare hva reformasjonen var. Kunne fortelle hva som skjedde med tørrfisken i Nord-Norge. Kunne fortelle hvilken ny oppfinnelse som gjorde trelasthandel til en viktig næringsvei. Kunne fortelle minst fem fakta om sølvgruvene i Kongsberg Gaia s. 76-85 Arbeidsbok s. 22-24 Arbeidsark 27-28 52 Juleferie 1-2 Nasjonale minoriteter i Norge - om hva en nasjonal minoritet er - om hvilke nasjonale minoriteter vi har i Norge -litt om historien til de nasjonale minoritetene Samtal om kapittelbildet Lån følgende bøker på biblioteket: Vesle-Hjalmar og kilden av Britt Karin Larsen, Liv Borge og Torill Marø Henrichsen. Flukten til Havet av Hans Kr. Eriksen Skogfinner og finnskoger av Trygve Christensen Posene på gjerdestolpen. Jødisk Kunne forklare hva en nasjonal minoritet er. kvenene. skogfinnene. jødene. Sigøynere. tatere. Gaia s. 132-145 37-38 Arbeidsark 36-44 Side 4
3-4 Samene - Samene i dagens Norge - Hvordan samefolket har levd opp gjennom tidene - Samenes gamle tro - Forholdet mellom samer og nordmenn i eldre tid - Kampen om de samiske områdene sagn og eventyr av Eva Scheer. Lag Venn-diagram om Taterne og skogfinnene. Lag spørsmål og svar. Finn ut hva elevene vet om samene. Definer begrepene urfolk og samer. http://www.galdu.org Youtube «Vi er samer» http://www.salaby.no/forsiden/skol eveien/byparken-3-4/natur--ogsamfunnsfag/samfunnsfag/samiskkultur/samisk-kultur Vis utdrag fra filmen «Veiviseren» Fargelegg det samiske flagget. Finn ut mere om Samefolkets dag http://nrksuper.no/super/supernytt /2013/02/06/gratulerer-meddagen/ Kunne forklare hvorfor samene blir kalt urfolk. Kunne fortelle ca. hvor mange samer som bor i Norge og hvor de bor. Kunne fortelle hvilke språk samene bruker. Kunne tre fakta om samenes tro. Kunne fortelle hvordan samene har blitt behandlet av nordmenn i eldre tid. Gaia s. 120-131 34-36 Arbeidsark 35 5-7 Forbruk og miljø - om hvordan vi forurenser - hvordan skader i naturen kan repareres - å spare på ressursene - om viktige miljømerker Kart Oppsummer med kapittelbildet Snakk om kapittelbildet Bruk aktuelle saker fra nærmiljøet Vis bilder Gå igjennom søppelet i klasserommet. Bruk sidene til Renovasjon i Grenland http://rig.no/ Kunne fortelle hva som er ulempen ved at vi blir rikere og kjøper flere varer. Kunne fortelle hvor det meste av forurensningen kommer fra. Kunne forklare hvordan vi kan hindre at naturen blir forurenset. Gaia s. 86-107 25-28 Arbeidsark 29-33 Side 5
7 Reklame - Hvilke virkemidler reklamen bruker for å påvirke oss 8 Vinterferie 9-10 Reklame fortsetter Ekskursjon til matbutikk for å finne varer uten miljømerke Snakk om de siste innkjøpene vi har gjort. Hva kjøpte du? Hvordan fikk du vite om varen? Vis ulike reklamer. Gruppearbeid: Presenter en reklame. Analyser reklamen. Lag en reklame. Kunne fortelle hva vi kan gjøre med skader i naturen som følge av forurensing. Kunne forklare hvorfor det er viktig at alle land samarbeider om miljøspørsmål. Kunne fortelle hva jeg kan gjøre for å forurense mindre. Kunne forklare hvorfor det blir laget reklame. Kunne forklare hva man må tenke på når man lager en reklame. Kunne fortelle hvilke virkemidler som blir brukt i en reklame. Gaia s. 108-119 29-33 Arbeidsark 34 12 Påskeferie Side 6
Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket uke 13-15 Internasjonalt samarbeid Snakk om kapittelbildet Kunne forklare hva - Hvorfor det er lurt å samarbeide. Hvordan synes du en god nabo skal være? Snakk om internasjonalt samarbeid er. Kunne forklare hvorfor - De forente nasjoner naboforhold mellom land. internasjonalt samarbeid er - Hvem samarbeider Norge med. www.fn.no viktig. Kunne fortelle hvem Norge - Hvordan samarbeider urfolk? samarbeider med. Kunne fortelle hva Norge samarbeider med andre om. Kunne navnene på tre viktige organisasjoner som Norge samarbeider med. 17-22 Europa - Geografiske hovedtrekk i Europa - Naturressurser og næringsveier i Europa - Hvordan folk bor og lever i Europa - Sammenligne land i Europa - Planlegge reiser i Europa Studer kartet. Hvor er Europa? Hvilke land ligger i Europa? Hvilke land har elevene vært i? Arbeid på Salaby: http://kanals.salaby.no/forsiden/samfunnsfa g/kart Arbeid med temakart. Finn fotballag/bilmerker/sangere fra så mange land i Europa som mulig. Fargelegg flagg http://www.geognos.com/geo/e n/region/europe.html Vi reiser ut i Europa: http://www.norsknettskole.no/s tudent07/107brigittel/ Midgard 6: «Naboer i nord» (internett) Kunne plassere 20 land riktig i Europa. Kunne plassere 20 europeiske flagg riktig. Kunne fortelle hvilke land som ligger i Norden. Kunne fortelle om minst tre forskjeller på det å bo i Vest- Europa, Øst-Europa, Sør-Europa og Mellom-Europa. Kunne planlegge en reise i Europa (fly, overnatting, og finne fakta om hovedstedene) Gaia s. 146-157 39 Arbeidsark 45-47 Gaia s. 158-203 40-44 Arbeidsark 48-56 Side 7
Arbeid 2 og 2: Planlegg en reise i Europa 23-25 Ressurser fra andre land - Hva er en ressurs? - Hvilke varer og tjenester importerer vi fra andre land? - Hvordan bruker vi noe av det vi importerer Snakk om hvorfor vi importerer. Lag tankekart. Hvilke varer importerer vi? Hvilke varer ville du savnet mest hvis vi sluttet å importere de? Lag en spørreundersøkelse. Vite hvilket ord vi kan bruke i stedet for å «kjøpe fra andre land» Kunne fortelle hvilken verdensdel vi importerer mest fra. Kunne komme med 10 eksempler på ting vi importerer til Norge. Kunne forklare hvorfor det er viktig at vi har utenlandsk arbeidskraft i Norge. Gaia s. 204-213 45-47 Arbeidsark 57-60 Tidsplan uke Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket Side 8