VEILEDER FOR KLASSENS TIME VED THOR HEYERDAHL VGS

VEILEDER FOR KLASSENS TIME VED THOR HEYERDAHL VGS

Innholdsfortegnelse 1 RAMMER FOR GJENNOMFØRING AV KLASSENS TIME.... 3 2 MÅLSETTING MED KLASSENS TIME.... 3 3 PRIORITERTE TEMAER SOM SKAL BERØRES I KLASSENS TIME I VG1, VG2 OG VgG3.... 3 4 ÅRSHJUL FOR KLASSENS TIME... 4 4.1 INNHOLD I TIMENE MELLOM SKOLESTART OG HØSTFERIE... 4 4.2 INNHOLD MELLOM HØSTFERIE OG JULEFERIE... 4 4.3 INNHOLD MELLOM JULEFERIE OG VINTERFERIE... 5 4.4 INNHOLD MELLOM VINTERFERIE OG SOMMERFERIE... 6

1 RAMMER FOR GJENNOMFØRING AV KLASSENS TIME Klassens time gjennomføres en gang per måned eller oftere ved behov. Kontaktlærer og tillitsvalgt elev er ansvarlig for gjennomføringen av timen, og har ansvar for å utarbeide en tidsplan for gjennomføring av møtene. Det skal føres fravær i disse timene. Denne veilederen følges ved gjennomføring av klassens time. 2 MÅLSETTING MED KLASSENS TIME Klassens time skal være et bidrag til å skape et godt læringsmiljø i klassene og på skolen. Videre skal den være et forum der elevdemokratiet blir ivaretatt. 3 PRIORITERTE TEMAER SOM SKAL BERØRES I KLASSENS TIME I VG1, VG2 OG VG3 Fokus på elevdemokrati og viktigheten av elevråd. Valg av tillitselever Klassemiljø og skolemiljø. Informere om 9a i opplæringsloven. Informere om klagemuligheter i forhold til 9a. Klasse og skolemiljø skal være en kontinuerlig prosess gjennom året i forhold til å skape et godt og trygt miljø. Skolereglement/IKT-reglement Forventninger og regler ved prøver. Konsekvenser ved juks Forberedelse til eksamen, søknad om tilrettelegging ved eksamen, oppmelding til eksamen. Karriereveiledning: Hva vil du med studiene ved skolen? Bruk rådgiverne aktivt i forhold til dette. Temaer elevene tar opp som er relevante for skolehverdagen.

4 ÅRSHJUL FOR KLASSENS TIME 4.1 INNHOLD I TIMENE MELLOM SKOLESTART OG HØSTFERIE Vg1-, Vg2- og Vg3-elevene Første møte gjennomføres innen utgangen av august. Valg av tillitsvalgte Begynn skoleåret med å få ut den viktigste praktiske informasjonen først; skolereglement, innhold på huset som kantine, bibliotek, elevtjenesten og IKT, samt informasjon om rutiner for klage på karakter og klage på ansatt. Klassemiljø og fokus på 9a, mobbing og skolemiljø. Hvilke forventninger har vi til hverandre? Hvordan skal vi ha det sammen? Vg1: Avtal tid med Tonje Nordli Fokus på presist oppmøte Oppfordre til å delta i elevråd og fokusere på viktigheten av elevdemokrati ved skolen. Elevrådet velger medlemmer til elevrådsstyret, skolemiljøutvalg, skoleutvalg, kantineutvalg og fylkeselevrådet. Rådgiver innkalles for å presentere seg og informere om rettigheter, tilrettelegging og karriereveiledning. 4.2 INNHOLD MELLOM HØSTFERIE OG JULEFERIE Vg1-elevene Fokus på elevdemokrati og elevråd. Jobbe videre med skole- og klassemiljø. Kan dere gjøre noe sammen? Forslag fra elever på temaer som styrker klassemiljøet. Vurdering for læring Forberede og gjennomføre elevundersøkelsen Leksehjelpen. Bruker elevene denne tiden? Hva er bra og hva ønsker man endret? Informasjon om Prosjekt Peru. Vg2-elevene Temaer som kan berøres er; Hvordan er klassemiljøet vårt? Hva er mobbing? Husker vi noe fra klassemiljøøkten med Tonje Nordli i Vg1? Forslag til bedring av klasse/skolemiljø? Fokus på elevenes medansvar for hverandre. Hvem kan man kontakte hvis man ser eller opplever noe ubehagelig? Vurdering for læring Forberede og gjennomføre elevundersøkelsen Leksehjelpen. Bruker elevene denne tiden? Hva er bra og hva ønsker man endret?

Informasjon om Prosjekt Peru Vg3-elevene Temaer som kan berøres er; Hvordan er klassemiljøet vårt? Vg3-elever er de eldste her - er vi gode forbilder for de andre elevene? Kan vi bruke/bruker vi «makta» vår på en positiv måte? Fokus på elevenes medansvar for hverandre. Hvem kan man kontakte hvis man ser eller opplever noe ubehagelig? Leksehjelpen. Bruker elevene denne tiden? Hva er bra og hva ønsker man endret. Vurdering for læring Forberede og gjennomføre elevundersøkelsen Informasjon om Prosjekt Peru 4.3 INNHOLD MELLOM JULEFERIE OG VINTERFERIE Vg1-elevene Hvordan er samholdet i klassen? Er det mye fravær? Hva kan være årsaker til at elever ikke kommer til undervisning? Er elevene en støtte for hverandre? Fokus på elevenes medansvar for hverandre. Er det noen aktiviteter en kan gjøre som styrker klassemiljøet? Gjennomgang og evaluering av elevundersøkelsen Vurdering for læring. Opplever man konstruktive fremovermeldinger i alle fag? Vg2-elevene Fokus på elevenes medansvar for hverandre Fungerer elevdemokratiet ved skolen? Kan noe gjøres bedre? Gjennomgang og evaluering av elevundersøkelsen Vurdering for læring. Opplever man konstruktive fremovermeldinger i alle fag? Vg3-elevene Refleksjon omkring russetiden: Hvordan støtte hverandre? Fellesskap eller grupperinger? Hva innebærer russetiden og hva forventer vi av hverandre? Kan man delta på alle arrangement edru? Støtter vi hverandre i det å ha fokus på skole og fag? Gjennomgang og evaluering av elevundersøkelsen Vurdering for læring. Opplever man konstruktive fremovermeldinger i alle fag?

4.4 INNHOLD MELLOM VINTERFERIE OG SOMMERFERIE Vg1-elevene Hva skaper status i klassen og på skolen? Er det noen som er forbilder? Er det noen som er «ledere» i klassen? Hvorfor er noen ledere og hvilken makt har de? Hvordan har klassemiljøet vært dette året? Har ting gått som planlagt? Er det noen som har sluttet og vet vi eventuelt hvorfor? Kunne vi gjort noe annerledes? Har elevrådet og elevdemokratiet fungert? Kan noe gjøres bedre neste år? Skal avslutningen på året markeres? Klassefest, tur, grilling? Vg2-elevene Hvordan er miljøet på skolen? Hvordan opplever vi fellesskapet? Hvordan har klassemiljøet vært dette året? Har ting gått som planlagt? Er det noen som har sluttet og vet vi eventuelt hvorfor? Kunne vi gjort noe annerledes? Har elevrådet og elevdemokratiet fungert? Kan noe gjøres bedre neste år? Markere at to år på THVS er over Vg3-elevene Hvordan skal vi sørge for et godt læringsmiljø og læringstrykk fram mot skoleslutt? Fokus på å støtte hverandre både i forhold til skolearbeid, eksamen og russetiden. Hvordan støtter vi hverandre? Tør vi si ifra om vi er bekymret for noen? Evaluering og tilbakemelding på klassens time, klassemiljø, skolemiljø og elevråd med tillitsvalgte. Hva har vært bra og hva kan gjøres bedre? Markere at tre år på THVS er over Det som er satt opp her er temaer de aller fleste kan prate om uten å ha spesiell kompetanse. Viktig å planlegge periodene sammen med elevene. Kanskje noen elever skal forberede temaer og lede noen timer? Dersom en ønsker støtte og hjelp på noen temaer, bør en invitere andre personer. Mange har kompetanse på temaene som er foreslått over. Her på huset kan en bruke blant annet rådgivere, miljøarbeidere og helsesøster. Lytt til elevforslag og LYKKE TIL MED GJENNOMFØRINGEN Kontaktperson for rektor ved spørsmål til denne veilederen er Tonje Nordli.