Liv og røre i Telemark Modellspredning, forskning, stimuleringsmidler Et samarbeid mellom Telemark fylkeskommune og Høgskolen i Sørøst- Norge Foto: www.colourbox.com Dan Riis Presseklipp Foto: Jimmy Åsen/Kragerø Blad Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk aktivitet 1
Liv og røre i Telemark Liv og røre på Sannidal ungdomsskole Mål «Liv og røre i Telemark» M1: Bedre psykososial helse blant barn og ungdom i Telemark M2: Øke antall skoler som legger til rette for én times daglig fysisk aktivitet for elevene M3: Øke antall skoler som følger Helsedirektoratets nye faglige retningslinje for mat og måltider i skolen M4: Bedre læringsmiljø og læring på skolene i Telemark M5: Redusere mobbing blant barn og ungdom i Telemark "Ungene prater positivt om det hjemme ved middagsbordet" - foreldre, Kragerø 2
Forskningsprosjektet P1: Hvilken effekt har «Liv og røre i Telemark» på psykososial helse P2: Hvilken effekt har «Liv og røre i Telemark» på fysisk form og aktivitetsnivå? P3: Hvilken effekt har «Liv og røre i Telemark» på kosthold og kostholdsmønster? P4: Hvilken effekt har «Liv og røre i Telemark» på læring og læringsmiljø? P5: Hvilken effekt har «Liv og røre i Telemark» på mobbing? P6: Hvor tilfreds er elever, lærere og skoleledelse med intervensjonen «Liv og røre i Telemark»? P7: Hvilke faktorer virker fremmende og hemmende for implementering av «Liv og røre i Telemark» i den enkelte kommune/ ved de enkelte skolene? Tidsplan «Liv og røre i Telemark» UTVIKLINGSPROSJEKTET Videreutvikling og evaluering av forprosjekt i Kragerø Oppstart implementering i 2 kommuner Oppstart implementering i 4 kommuner Oppstart implementering i 4 kommuner FORSKNINGSPROSJEKTET Planlegging, søknad etisk komite og NSD Datainnsamling baseline Datainnsamling intervensjon Datainnsamling posttest Analyser og tolkning av data Skriving av artikler Tilbakemelding til elever, lærere, skoleledelse, styringsgruppa og Sparebankstiftelsen Sør Ferdigstille PhD-avhandling 2016 2017 2018 2019 2020 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Verktøy for implementering Forankringsarbeid i planer og mennesker - på alle nivå, både administrativt og politisk Tiltakspakke med kompetanse og økonomiske insentiver Telemark fylkeskommune sin rolle: Pådriver og koordinator for implementering, hjelpe med forankringsarbeid, kursing, mm Stimuleringsmidler Gratis kompetansehevende kurs og konferanser Motivasjon og oppfølging Utstyrspakker til skolene Noe frikjøp av ressurslærere (nettverk og møter i egen kommune) - Totalt 2,5 millioner kroner fordeles på 10 kommuner etter størrelse Telemark fylkeskommune søker ytterligere midler 4
Organisering Styringsgruppe: Telemark fylkeskommune, Fylkesmannen i Telemark, Høgskolen i Sørøst-Norge og Sparebanken sør Referansegruppe utviklingsprosjektet: Prosjektleder fra forprosjektet, en rektor, to lærere og en eller to elever fra forprosjektet Referansegruppe forskningsprosjektet:, Høgskolen i Sogn og Fjordane, Norges idrettshøgskole og University of Austin, Texas (USA). "Dette er gøy og bra! Jeg blir så rastløs og følger ikke med i timene hvis jeg ikke får beveget meg. Og så er det bra å gjøre noe litt annerledes. " - elev, Kragerø Implikasjoner av prosjektet og samfunnsrelevans Kompetanseheving for skolene, enda mer varierte læringsmåter Bedre læring Mindre mobbing Bidra til mer helsefremmende skoler Stort samfunnsmessig potensial, samfunnsøkonomiske gevinster Modellen vil kunne bli en viktig merkevare for Telemark, med overføringsverdi til andre fylker 5
NRK: Løper seg gjennom matteleksa Det er veldig gøy. Det er mye bedre enn å sitte på skolebenken. Jeg blir helt øm i hodet av å sitte inne. Her får vi fysisk aktivitet på kjøpet, smiler Sebastian Jørgensen. Han går i 10. klasse på Sannidal ungdomsskole. Denne timen er satt av til matteorientering i skolegården. Elevene har fått utdelt hvert sitt bingobrett og løser ulike oppgaver på poster som er festet på hushjørner eller trestammer. Vi opplever at elevene er mer konsentrerte etter at de har hatt disse timene. Også synes de det er gøy. Vi får gode tilbakemeldinger, sier lærer Maria Wiik. Vil dere være med? Skriftlig henvendelse til TFK ved undertegnede 6