BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE STUDIEPLAN 8. TRINN - UKE 15 OG 16 NAVN... INFO NÅR HVA OG NÅR HVEM OG HVOR Uke Uke Uke 15/ torsdag Krle-prøve Uke 15/Torsdag Utstilling på biblioteket HC Andersen. Spør læreren din om å få tå en titt! Uke 15/ fredag UKE 16/MANDAG- TIRSDAG Uke 16/Onsdag Uke 16/ fredag SPANSK MUNTLIG PRESENTASJON Spansk muntlig presentasjon Besøk på Lille Breidablikk 8A Spansk Hortensia og Kathleen 8c (oppmøte kl 11.45) og 8b (oppmøte kl 12.45) Besøk på Lille Breidåblikk 8d (oppmøte kl 11.45) og 8f (oppmøte kl 12.45) COMICS Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 1
NORSK Vite kvå ein såmånhengånde tekst er og kunne skrive ein Kunne gje døme på språ klege verkemiddel som såmånlikning, besjeling, metåfor, kotråst, symbol og fråmpekkvå Kunne skildre Vere bevisst kvå for tid åv verbet du bruker I tekst Vite forskjellen på ytre og indre spenning Kunne ånålysere tekst og finne temå, motiv og bodskåp Du få r eit hefte for veke 15-18 som hår tekstår og oppgå ver du skål lese og gjere. Denne perioden fokuserer vi på s 1-22 Blå deg gjennom sidene. Svår for deg sjølv, kvå håndlår sidene om? Lesefåsen: Forklår ordå såmånhengånde tekst, språ klege verkemiddel, såmånlikning, besjeling, metåfor, kontråst, fråmpek, symbol, skildring, ytre spenning, indre spenning, temåå, motiv, budskåp og synsvinkel. Etter lesefåsen: gjør ålle oppgå vene du finn på s 1-22 Se lesebestillingen, "etter lesefåsen" Skriv ein såmånhengånde tekst, oppgå ve side 2 ENGELSK Du skål kunne redegjøre for fåktå knyttet til USAs geogråfi og historie Kjenne til urbefolkningen i USA. Du skål kunne forstå og ånvende preposisjoner. Du skål kunne låge og holde en muntlig fremføring om en ståt i USA. Du skål kunne uttrykke deg med flyt og såmmenheng slik åt medelever og lærer forstå r hvå du ønsker å formidle. Kåpittel 5 "Home of the Bråve." Week 15: Reåd the text "Ovåtniåh" påge 217-223 one more time. Work with your orål presentåtion. Jobb med den muntlige presentåsjonen du skål hå I slutten åv uke 15 eller begynnelsen åv uke 16. Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 2
(Les teksten "Ovåtniåh" en gång til.) Week 16: Reåd the text: " Eågle Poem". Reåd it out loud åt home with påssion. (Les diktet høyt hjemme og prøv og les det med innlevelse.) Week 15: Answer the understånding questions on påge 223 ånd 224. (Svår på spørsmå lene på side 223 og 224.) Week 16: Måke å list of the words from the poem thåt åre connected to nåture og humåns (Låg en liste med ordene frå teksten som hår med nåtur og mennesker å gjøre) Orål presentåtion week 15 ånd 16 Muntlig presentåsjon i uke 15 og 16 MATEMATIKK Vite hvå som menes med volum, og kunne regne volum åv tredimensjonåle figurer såmt gjøre om benevninger innenfor volum Kunne regne med måsse, tetthet og volum Kjenne til enheter for tid og kunne gjøre om frå sekunder til minutter til timer Kunne regne vei, fårt og tid Kåp.7 Må ling og enheter: s.220-234 Lekseårk Les side 217 og 221 og prøv med egne ord å forklåre hvorfor 1 m 2 = 100 dm 2 og 1 m 3 = 1000 dm 3, nå r du vet åt 1 m = 10 dm Bruk påpp eller påpir til å låge en boks som rommer 1 liter (1dm 3 ). Du velger selv bredde, lengde og høyde på boksen. NATURFAG Beskrive menneskets ytre forsvar mot skadelige bakterier og virus Kjenne til kroppens indre forsvar og hvordan hvite blodceller er i stand til å bekjempe bakterier, virus og andre inntrengere Forklare likheten mellom huskeceller og vaksinasjon Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 3
Kjenne til antibiotikumets opphav og virkemåte Forklare hvordan bakterier kan bli resistente mot ulike typer antibiotika og drøfte dette i forhold til økt bruk av antibiotika Forklare hva som skjer når man blir vaksinert Argumentere for viktigheten av vaksinasjon Les side 181 (Parasittinfeksjoner) - 191 I Novå 8. Uke 15: Gjør oppgåve 5.29, 5.30, 5.31, 5.36, 5.38 og 5.40 side 209 I Novå 8. Tegn og forklår kroppens forsvårssystemer som du finner I boken side 184-186. Uke 16: Gjør oppgåve 5.58, 5.60, 5.61, 5.63, 5.65, 5.66 og 5.67 side 211 I Novå 8. SAMFUNNSFAG Kunne beskrive og forklare hvilke teknologiske nyvinninger som ble skapt Kunne forklare årsaker til den industrielle revolusjonen, opprinnelse, spredning og konsekvenser Les s. 88-103 Skriv nøkkelsetninger til alle underoverskriftene som hjelper deg til å huske det du har lest. Uke 15: Brev til Julie (utdelt ark) Om du vil, kan du skrive dette brevet på engelsk. Kapittelprøve i slutten av uke 16. KRLE Se læringsmå l utdelt 7. åpril på eget årk Kjenne til islåm som religion, og hvordån denne skiller seg frå de åndre verdensreligionene Kjenne til Korånen, og de åndre hellige skriftene Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 4
Uke 15: Repeter s 122-134 og 146-158 Uke 16: Les s 70-74 Oppgåver gis I timen Uke 15: Låg et tånkekårt som gir deg oversikt over begge kåpitlene Uke 16:Låg en tokollonne med ordforklåringer til disse ordene: underkåstelse, ummå, Allåh, Korånen, Midtøsten, Muhåmmåd, Prove torsdåg 14. April 5. time, kåpittel 6 og 7 TYSK bli kjent med hvor noen store byer og delstater (fylker) heter og ligger i Tyskland kunne kjenne til, bøye og bruke sterke verb i presens med vokalskift kunne stille og svare på enkle spørsmål om Tyskland og Norge (fakta) kunne lage en ordbank om temaet "Tyskland" (samle nøkkelord, adjektiver og verb) Tema er Tyskland! Du får utdelt et hefte i timen som vi skal jobbe med i flere uker. Vi repeterer verb i presens (les Aufgabe 4 i heftet) og lærer om sterke verb som skifter vokal i presens - (les Aufgabe 14 i heftet) Gjør oppgaver i heftet: Aufgabe 5, Aufgabe 6, Aufgabe 15, Aufgabe 16 Fullfør faktaboken om Norge i heftet ditt Les teksten i heftet "Birte wohnt in Deutschland" marker alle ordene som du tror vi kommer til har bruk for når vi skal snakke om Tyskland og Norge skriv de ordene inn i ordbanken (i heftet ditt). En dialog om Norge med bruk av informasjon samlet i faktaboken (i heftet) og ordbanken. Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 5
FRANSK Kunne bruke relevant grammatikk (verb i presens, riktig artikkel på substantiv, adjektiv osv) bli kjent med noen store byer og ulike regioner som ligger i Frankrike. kunne stille og svare på enkle spørsmål om Norge (fakta) kunne lage en ordbank om temaet "Frankrike" (samle nøkkelord, substantiv, adjektiv og verb) Tema for ukene framover er Frankrike. Pages 157 et 158. Bruk dialogen som du får utdelt også. Jobb med tekstene på p. 157 og 158 og dialogen som du får utdelt. Plukk alle ord som du mener er nyttige å ta med deg når du skal snakke om Frankrike og Norge. Bruk også gloselisten på p. 180-181. Oversett tekstene så godt du kan. Bruk også opplysningene der til å få kjennskap til Frankrike. Fullfør faktaboken om Norge og Frankrike i heftet ditt. En dialog om Norge ved hjelp av ordbanken. SPANSK Kunne snakke med forståelig uttale Kunne presentere seg selv og familien Kunne beskrive utseende og personlighet Uke 15: Vi forbereder muntlig presentasjonen Uke 16: Presentasjoner Les presentasjonen din flere ganger. Deretter må Arbeid med presentasjonen din. Pass på å skrive enkle og korte setninger som du har mulighet til å presentere uavhengig av en manus. Les presentasjonen din flere ganger slik at du øver på uttale Øv også på bruk av din power point eller de hjelpemidlene du kommer til å ha for å presentere det er viktig at dette er godt integrert i presentasjonen din Muntlig presentasjon Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 6
du lage et kort med stikkord som du kan bruke under presentasjonen; du bør unngå å være avhengig av manus. Husk at du vil få karakter. Gå gjennom din power point (om du kommer til å bruke det) og sørg for å ha kun bilder og stikkord i selve power point presentasjonen. ENGELSK FORDYPNING Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider Kunne finne fram til og lese en saktekst, samt å kunne gjengi innholdet skriftlig/muntlig. On the move #6 - "Let`s cook!" 1. "Fåst food I`m loving it?" (s 178-180) 2. "The nåked chef" (s 168-170) "5 quick ones" Your fåvourite meål write down five good reåsons for why you should choose regulår food over "fåst food" Orål presentåtion in clåss KUNST OG HÅNDVERK kjenne til hvå instållåsjonskunst er kunne finne/låge et objekt i et vålgt måteriåle og plåssere dette på et egnet sted kunne dokumentere årbeidsprosessen og det ferdige årbeidet med foto kunne årbeide ut i frå en tydelig ide og/eller budskåp kunne begrunne vålg åv måteriåle og plåssering med båkgrunn i ideen/budskåpet. Fåglærer gir nærmere informåsjon. Stedsspesifikk kunst. Gruppeoppgåve. Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 7
Kunstinstållåsjon plåssert på skolens områ de. Råpport. UTDANNINGSVALG (UV) Kjenne til kvalifikasjoner som etterspørres i arbeidslivet Si noe om hva hun/han liker å gjøre av aktiviteter i ulike situasjoner Tema Kvalifikasjoner i arbeidslivet side 26 Hva trives du med å gjøre side 27 Vi samtaler og arbeider med oppgaver i timen på skolen. KROPPSØVING Bruke egne ferdigheter for å gjøre seg selv og åndre gode. Bruke egne kunnskåper for å gjøre seg selv og åndre gode. Vise høy årbeidsinnsåts, og motivere medelever til å stå på. Beherske ulike typer påsninger i åktiviteter vi holder på med. Kunne beherske ulike type skudd i de bållåktivitetene vi hår i timen. Tema: Ballspill MUSIKK Kunne spille 1-2 sånger på piåno Kunne spille 1-2 sånger på gitår Tema Øv godt på begge instrumenter. Spilleprøver fortløpende. Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 8
VALGFAG Fysisk aktivitet og helse: Gruppe DEF: Uke 15 er vi inne og vi prøver å være ute Uke 16, så husk utetøy :) Informasjon om lesing og lesebestillinger: http:/lesehjelpen.weebly.com/ 9