Kul geometri - volum og overflate av kulen



Like dokumenter
Kul geometri - overflateareal og volum av kuler

Kul geometri - overflateareal og volum av kuler

Kul geometri - overflateareal og volum av kuler

OVERFLATE FRA A TIL Å

INNHOLD SAMMENDRAG GEOMETRI

Geometri. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

Kapittel 5. Areal, omkrets, volum og overflate

Grunnleggende geometri

Test, Geometri (1P) 2.1 Lengde og vinkler. 1) Hvor mange grader er en rett vinkel?

GeoGebra U + V (Elevark)

GEOMETRISKE FIGURER FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I KLASSE

Øvingshefte. Geometri

Øvingshefte. Geometri

Geometri. A1A/A1B, vår 2009

Lag et bilde av geometriske figurer, du også!

Fasit til øvingshefte

Løsning del 1 utrinn Høst 13

Geometriske morsomheter trinn 90 minutter

Fasit til øvingshefte

Fasit. Grunnbok. Kapittel 4. Bokmål

Matematikk. Odd Heir Gunnar Erstad John Engeseth Ørnulf Borgan Per Inge Pedersen BOKMÅL

Kapittel 20 GEOMETRI. Hvilke figurer har vi her? Kunne bonden brukt en oppdeling med færre figurer?

Form og mål hva er problemet?

Platonske legemer i klasserommet

Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet:

H. Aschehoug & Co Side 1

Hjemmearbeid matematikk eksamensklassen Ark 23 Leveres mandag 27. januar (10 (-4) 9 + 1) = 3 ( ) = 3 47 = -44

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet.

Geometri Mona Røsseland Nasjonalt senter for matematikk i Opplæringen Leder i LAMIS Lærebokforfatter, MULTI Geometri i skolen Geometri etter 4.

Geometriske morsomheter trinn 90 minutter

Trigonometri og geometri

En presisering av kompetansemålene

Geometri Verktøylinja i GeoGebra Konstruksjon / tegning Konstruksjonsforklaring Normaler, paralleller og vinkler Mangekant, areal og omkrets

Moro med figurer trinn 90 minutter

JULETENTAMEN, 9. KLASSE, FASIT

Et internasjonalt môlesystem. OgsÔ kalt det metriske systemet. Den grunnleggende SI-enheten for môling av lengde er meter. Symbolet for meter er m.

11 Nye geometriske figurer

Løsning del 1 utrinn Vår 10

Basisoppgaver til 1P kap. 3 Geometri

Kapittel 5. Lengder og areal

Manual til. GeoGebra. Ungdomstrinnet. Ressurs til. Grunntall Bjørn Bakke og Inger Nygjelten Bakke ELEKTRONISK UNDERVISNINGSFORLAG AS

Areal av polygoner med GeoGebra

Geometri Noen sentrale begrep. Nord-Gudbrandsdalen, Anne-Gunn Svorkmo Astrid Bondø Svein H Torkildsen NSMO

3.4 Geometriske steder

GEOMETRISPILL; former, omkrets og areal.

Tema: Juleverksted. Aktiviteter: 2 typer julekurv Stjerne. Tidsbruk: 4 timer. Utstyr: Glanspapir Saks Linjal Passer Blyant. Anskaffelse av utstyr:

Kapittel 3 Geometri Mer øving

VOLUM 1 FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I KLASSE

Kurshefte GeoGebra. Barnetrinnet

Eksamen MAT1011 1P, Våren 2012

Læreplanene for Kunnskapsløftet

Oppgaver. Innhold. Geometri Vg1P

Periode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering Uke 34-38

SAMMENDRAG OG FORMLER. Nye Mega 10A og 10B

1P kapittel 3 Geometri Løsninger til innlæringsoppgavene

Geogebra er viktig i dette kapitlet, samt passer, linjal, blyant og viskelær! Tommy og Tigern:

2.4 Sprettoppfigurer, overraskelseseffekter med mye matematikk

1.7 Digitale hjelpemidler i geometri

Lengdemål, areal og volum

oppgaver fra abels hjørne i dagbladet

Oppgaver. Innhold. Geometri 1P og 1P-Y

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE MATEMATIKK 8.TRINN SKOLEÅR

R Geometri. I Figuren viser et trapes ABCD, hvor CAB 30, DBC 40, BDC 30. Geometri. Løsningsskisse

Geometri. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne. bruke formlikhet og pytagorassetningen til beregninger og i praktisk arbeid

GEOGEBRA. 1 Tegn figurer. Fremgangsmåte: 1 Klikk bort Algebrafeltet.

DEL 1 Uten hjelpemidler

Løsninger. Innhold. Geometri Vg1P

Mangekanter og figurtall

OPPGAVER I GEOMETRI REDIGERT AV KRISTIAN RANESTAD

Å utforske form - forkortet og bearbeidet versjon av kapittel 7 i boka Matematikkens kjerne.

1.8 Digital tegning av vinkler

Løsningsforslag Matematikk for ungdomstrinnet Del 1, Modul 1, 4MX130UM1-K

Niels Henrik Abels matematikkonkurranse Løsninger

Læreplan, nivå 1. Innhold / tema. Hovedområde Kompetansemål Elevene skal kunne: Tall og algebra:

Matematisk juleverksted

5. kurskveld på Ila. Måling, prosentregning og grunnleggende geometri

Generell trigonometri

Tessellering og mangekanter:

Kapittel 6. Volum og overflate

Niels Henrik Abels matematikkonkurranse

5 Geometri. Trigonometri

Bedre vurderingspraksis. Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Slik jobber vi i Tana (Seida og Austertana)

Menylinje og de vanligste funksjonene. Her gjør du de tilpasningene du trenger.

TRIGONOMETRI KRISTIN LÅGEIDE OG THEA-KAROLINE NOMERSTAD

Elevaktiv matematikk. hvorfor og hvordan? Retningslinjer for undervisningen. Intensjoner med ny læreplan. Hvilke utfordringer gir dette lærerne?

Kapittel 6. Volum og overflate

Kapittel 7. Lengder og areal

Løsningsforslag uke 42

Forelesning 1, 10.01: Geometri før Euklid

Lærerveiledning. Oppgave 1. Et rektangel har sidelengder 15 cm og 9 cm. Tina klipper bort et kvadrat i hvert hjørne. Hvert kvadrat har omkrets 8 cm.

Geometri Vi på vindusrekka

Areal. Arbeidshefte for lærer

Kapittel 21 TESSELERING TESSELERING. Tesselere betyr å dekke en flate med en type eller noen få forskjellige typer figurer.

Løsning del 1 utrinn Vår 13

Eksamen REA3022 R1, Våren 2011

Om former og figurer Mønster

Plangeometri Romgeometri Høyere dimensjoner. Vinkler. Arne B. Sletsjøe. Universitetet i Oslo. Faglig-pedagogisk dag, 1.

1T 2014 høst LØSNING , 0005 = 2, = 12, = 1, x 2 = 2 4 x x = 8 x = 4

Eksamen i MA-104 Geometri 27. mai 2005

Transkript:

Kul geometri - volum og overflate av kulen Helmer Aslaksen Institutt for lærerutdanning og skoleforskning/matematisk institutt Universitetet i Oslo helmer.aslaksen@gmail.com www.math.nus.edu.sg/aslaksen/

Regulære n-kanter Hva kaller vi en firkant med like lange sider? Rombe, ikke kvadrat! Hva kaller vi en firkant med like store vinkler? Rektangel, kommer fra rectangulus, som betyr rett vinkel, siden de fire vinklene alle er rette. En mangekant kalles regulær hvis den har like lange sider og like store vinkler. For trekanter er de to betingelsene ekvivalente.

Areal av trekanter 1 VI starter med formelen for arealet av et rektangel. Gitt et parallelogram, kan vi konstruere et rektangel med samme areal. Gitt en rettvinklet trekant, kan vi konstruere et rektangel med dobbelt så stort areal. Gitt en vilkårlig trekant, kan vi konstruere et parallellogram med dobbelt så stort areal.

Areal av trekanter 2 Volumet av en pyramide i R n er grunnflate ganger høyde delt på n. Vi lager en pyramide P(B, V) i R n ved å ta et polyeder i R n 1 og forbinde de (n 2)-dimensjonale sideflatene til B med et punkt V med x n (V) = h 0. Volumet av tverrsnittet med et horisontalt plan med høyde x er V n 1 (P(B, V) {x n = x}) = (x/h) n V n 1 (B), så V n (P(B, V)) = h 0 V n 1(B)(x/h) n dx = 1 n + 1 V n 1(B)h.

Areal av trekanter 3 - Cavalieris prinsipp Bonaventura Francesco Cavalieri (1598 1647) formulerte i 1635 en metode som tidligere også var blitt brukt av Arkimedes (ca. 287 f.kr. ca. 212 f.kr.) og Zǔ Gèngzhī, (ca. 450 ca. 520). Cavalieris prinsipp i planet: Anta at to figurer i planet ligger mellom to parallelle linjer, og at alle linjer som er parallelle med disse to skjærer figurene i linjestykker av samme lengde. Da har de to figurene samme areal.

Definisjonen av π π er omkrets delt på diameter. Er dette veldefinert? Vi må vise at forholdet mellom omkrets og diameter ikke avhenger av hvilken sirkel vi velger. La P(S) betegne omkretsen til en lukket kurve S. Anta at P n er en familie av polygoner innskrevet i enhetssikrelen, C 1, slik at omkretsen til P n konvergerer mot omkretsen til enhetssirkelen, lim n P(P n ) = P(C 1 ). Hvis vi strekker P n med en faktor r, får vi en familie med polygoner som er en tilnærming til sirkelen med radius, C r. Siden en polygon består av rette linjer, er det lett å se at P(rP n ) = rp(p n ), og vi får P(C r ) = lim n P(rP n) = lim n rp(p n) = r lim n P(P n) = rp(c 1 ). Dette impliserer at π er veldefinert.

Verdien av π Ved å se på innskrevne og omskrevne firkanter får vi 2 2 < π < 4. Ved å se på en innskreven 6-kant får vi π > 3. Ved å se på 96-kanter, viste Arkimedes at 223/71 < π < 22/7 eller 3,1408 < π < 3,1429.

Areal av sirkelen Det er lett å se at arealet av sirkelen er mellom 2r 2 og 4r 2.

Den deriverte av arealet er omkretsen A(r + r) A(r) = π(r + r) 2 πr 2 = π(2r r + ( r) 2 ). A(r + r) A(r) lim = lim π(2r + r) = 2πr. r 0 r r 0 Alternativt kan vi brette ut «ringen» og få et rektangel, slik at A C r, hvor C(r) er omkretsen.

Hva med kvadratet? A(s) = s 2, C(s) = 4s. Hvis vi øker s med s får «ringen» tykkelse s/2. Sett i stedet t = s/2. Da blir A(t) = (2t) 2 = 4t 2 og C(t) = 4(2t) = 8t.

Volum av pyramide 1 Volumet av en kvadratisk pyramide med toppunkt over et hjørne og høyde og side lik 1 er 1/3.

Volum av pyramide 2 Volumet av en kvadratisk pyramide med toppunkt over et hjørne og høyde 1/2 og side 1 er 1/6.

Volum er vanskeligere enn areal Carl Friedrich Gauß (1777-1855) påpekte at for å utlede formelen gh/3 for en vilkårlig pyramide, må man bruke et grenseargument. Det enkleste er å bruke Cavalieris prinsipp i rommet: Anta at to figurer i rommet ligger mellom to parallelle plan, og at alle plan som er parallelle med disse to skjærer figurene i tverrsnitt av samme areal. Da har de to figurene samme volum.

Volum er vanskeligere enn areal 2 Dette henger sammen med Hilberts tredje problem. To polygoner med samme areal kan klippes og limes slik at de blir like. Men Max Dehn viste i 1901 at det finne polyedre med samme volum som ikke er «saksekongruent». Dette illustrerer at volum er et mer komplisert begrep. Et annet eksempel er Banach-Tarski paradokset som sier at man kan kutte en kule opp i et endelig antall biter, og så sette disse bitene sammen slik at de danner to kuler med samme volum som den opprinnelige kulen.

Volum av pyramide 3 Vi kan nå bruke Cavalieris prinsipp til å konkludere at formelen V = gh/3 holder for alle pyramider og kjegler.

Overflate og volum av kule 1 På tilsvarende måte som for sirkelen kan vi vise at hvis V(r) er volumet av kulen med radius r og A(r) overflaten, så er V (r) = A(r). Vi trenger derfor bare å utlede en av formlene V(r) = 4 3 πr 3, A(r) = 4πr 2.

Overflate og volum av kule 2 Anta at du har et opplåsbart halvkuleformet telt. Når det ligger flat på bakken, har det areal πr 2. Hvor mye har arealet strukket seg når du har blåst det opp til en havlkule? Hvis halvkuleteltet er omskrevet at et sylindertelt, så er arealet av sylinderteltet πr 2 + 2πr r = 3πr 2.

Overflate og volum av kule 3 Det er fristende å gjette formelen A(r) = 4πr 2. Da blir arealet av bunnen av halvsirkelteltet er πr 2, arealet av toppen av halvsirkelteltet er 2πr 2 og arelaet av sylinderteltet 3πr 2. Dette er kanskje lettere for amerikanske elever å forstå, siden de er vant til baseballer.

Overflate av kulekalott En kulekalott med høyde h og avstand fra pol til rand R har i følge Arkimedes areal 2πrh. Vi skal nå vise at dette også kan skrives som πr 2. La s være radiusen til randen til kalotten. Da er (r h) 2 + s 2 = r 2, h 2 + s 2 = 2rh, R 2 = h 2 + s 2 = 2rh. Hvis vi setter h = r eller h = 2r, får vi formlene for areal av halvkule og kule.