Klikk for å legge inn navn / epost / telefon
Et bilde av ungdom i Norge i dag Over 10 % av norsk ungdom er utenfor arbeid og utdanning (neet) Hver tredje elev i vgo er utenfor utdanning Det er ca. 40000 ungdommer i nav med behov for oppfølging En av fem (20 %) unge har psykiske helseproblemer Barnevern? Psykiatri? Osv, osv..
Bakgrunn for arbeidet med ungdomskompetanse «Mange voksne med omfattende hjelp forteller at ble oversett og forsømt i barne- og ungdomsårene. Det er ikke uvanlig at disse personene har vært i kontakt med både barnevernet, arbeids- og velferdsforvaltningen, sosialtjenester, helse- og omsorgstjenester og justissektoren. Blant gjengangerne i hjelpeapparatet er det en opphopning av levekårsproblemer og personlige problemer. Det er ikke satt inn tilstrekkelig og koordinerte tiltak før problemene utviklet seg, selv om mange uttrykte bekymring». Stortingsmelding nr.30 Se meg!
Bakgrunn for arbeidet med ungdomskompetanse Det er behov for økt kompetanse blant de som arbeider med barn og unge. Ikke minst er det behov for å intensivere den selektive forebyggingen og fange opp og avhjelpe i en tidlig fase av problemutvikling. Stortingsmelding nr.30 Se meg!
Vi vet lite om ungdommers erfaringer med hjelpeapparatet Til tross for disse føringene og de anerkjente utfordringene som er knyttet til å gi psykisk helsehjelp til ungdom, er det gjort få direkte undersøkelser av barn og unges erfaringer med hjelpeapparatet (Clarveiole, 2004, Dyregrov, 2006, Roose & John, 2003). Få har forsøkt å kartlegge hvilke faktorer ved et hjelpetilbud som fører til positive eller negative opplevelser når ungdom utsettes for belastende opplevelser. Samtidig med at ungdom er en særegen gruppe som befinner seg i en unik livssituasjon som det finnes lite data og informasjon om denne gruppen i Norge. Norsk forskning er i liten grad fokusert rundt ungdomsfeltet spesielt, og det som finnes av forskning er dårlig koordinert, og omfatter ofte både barn, ungdom og voksne. Ung helse 2020.
Fagpersoner føler seg usikre i møte med ungdom Å arbeide med ungdom stiller ytterligere krav til kompetanse. Å være ung og få relevant støtte til mestring i overgangen mellom ungdomsliv og tidlig voksenliv krever at fagfolk har innsikt i ungdommers behov og perspektiver, og kan samtale med dem Sundhedsstyrelsen i Danmark 2009
Ungdomskompetanse Et samarbeid med Kompetansesenteret for rus Oslo og organisasjonen ID. Få frem ungdommens erfaringer med velferdstjenester: skole, BUP, barnevern, nav osv. 13-24 år. Foreslå endringer i disse velferdstjenestene Brukt workshops som metode
De viktigste temaene som kom ut av 1. Det første møtet 2. Informasjon 3. Kommunikasjon 4. Kartlegging 5. Tilgjengelighet 6. Makt 7. Oppfølging 8. Samarbeid workshops var
Hva er ungdomskompetanse Kunnskap om ungdom: kulturelt, psykisk, fysisk, god tilnærming/arbeidsmåte Ferdigheter: til å jobbe sammen med ungdom ut fra ungdommens ståsted og ønsker/refleksjon Holdninger: holdninger som fremmer tillit, samarbeid og brukermedvirkning Ungdommens kunnskap om seg selv, evnen til å reflektere, handle og endre
Vi vet ikke hva ungdom erfarer Vi har ikke noe samlet strukturert kunnskap om ungdommers erfaringer med velferdstjenester. Vi har ikke samlet strukturert kunnskap om hvem ungdom er, hvordan de er, utvikling i ungdomsgruppa, og hva som ungdom erfarer er god hjelp.
Velferdsstatens utstøtingsmekanismer Pakke/standard løsninger Åpningstider Holdninger ungdom møter i velferdstjenesten Mangel på relasjon, tid, utskifting av ansatte Byråkrati, regelverk, språk, skjema Ungdom må følge opp seg selv i for stor grad Stor utskifting av ansatte. Ungdom velger oss bort
Hvordan inkludere ungdom Skal vi hente inn alle de ungdommen som står utenfor må vi lære av deres erfaringer med velferdstjenestene og hva som gjorde at valgte oss bort. Så må vi høre på deres anbefalinger og gjøre «som de sier».(brukermedvirkning på alvor) Så må velferdstjenestene få tilgang til denne og annen kunnskap og sette i gang et endringsarbeid. Så gir jeg ordet til to som har best kompetanse på området: Flexi og Martin