Årsplan engelsk 3. trinn 2015-2016 Tidspunkt (uke) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk samtale om eget arbeid med å lære engelsk finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket Uke 35 37 Kap. 1 - Numbers (Vi tar utg. pkt i Stairs 3 og supplerer fra andre læreverk ved behov.) Kap. 1 - Numbers Kunne rekketelle fra en til tjue. Kjenne igjen, forstå og lese ordbildene på tallene fra en til tjue. Kunne si telefonnummeret sitt på engelsk, et siffer om gangen. Kunne 8 nye gloser: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. How old are you? I m/he is/she is years old. What is your telephone number? My telephone number is How many? There is/are I have /who has? Kap. 1 - Numbers My English Book side 3 7 Lærerveiledning side 33 42 Kopioriginal 1 2 Flash cards med tallordene 1 20. Loop med regnestykker på engelsk. Kap. 1 - Numbers Målprøve på itslearning. 1
Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke enkle lytte- og talestrategier lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i Uke 38 39 Kap. 2 - Colours Kap. 2 Colours Kjenne igjen og lese ordbildene på de 8 fargene de har lært tidligere. Kunne 4 nye gloser: purple, violet, grey, turquoise What colour is Plural -s in nouns. Colour the, purple! Kap. 2 Colours My English book s. 8 11 Lærerveiledning s. 43 51. 5 leksjoner Kopioriginal 3 5. «Colour puzzle» og «A fortune teller» Kap. 2 Colours What s the matter? I am sick Times and day forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger bruke noen Uke 40 42 (41 = høstferie) Kap. 3 - Seasons Kap. 3 - Seasons Kjenne igjen og forstå hva årstidene heter på engelsk. Få kjennskap til noen enkle adjektiv: tired, cold, warm, wet, awake, sad, happy og angry og knytte disse adjektivene til begrepene day, night, evening, morning og de fire årstidene. Kunne 9 nye gloser: Kap. 3 - Seasons My English Book side 12 15 Lærerveiledning side 52 61 5 leksjoner Kopioriginal 7 11 Årstidsskilt som kopioriginal. Kap. 3 - Seasons 2
høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått seasons, winter, spring, summer, autumn, day, night, evening, morning, Which season is it now? What s the weather like today? It s sunny, raining It s o clock. Is it day or night/morning or evening? Adjectives: wet, tired, cold, warm, awake, sad, angry, happy. Skiltene brukes på værlarven for å markere hvilken årstid vi har. De bruker hullkort og loop. Kap. 4 - I'd like some jam, please! delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser Uke 43 44 Kap. 4 - I'd like some jam, please! Kap. 4 - I'd like some jam, please! Kunne lese og forstå en kjent engelskspråklig bildebok. Elevene skal kunne lære seg de 5 nye ordbankordene og kjenne igjen og forstå flertalls-s når de hører det i tale. Kunne 5 nye gloser: cherries, blueberries, raspberries, pineapple, lemon. Would you like? Manners/being polite Flertalls s A/AN My English Book side 16 19 Lærerveiledning side 62 72 Kopioriginal 12 13 Aktiviteter til bildeboka «The very hungry Caterpillar» av Eric Carle, og en wrap til fruit and berries. Kap. 5 - Can you wear jeans on your head? Kap. 4 - I'd like some jam, please! Kap. 5 - Can you wear 3
Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke enkle lese- og skrivestrategier forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord Uke 45 47 Kap. 5 - Can you wear jeans on your head? Kap. 5 - Can you wear jeans on your head? Kunne spørre og fortelle hvor klærne er blitt lagt, og hva de selv eller andre har på seg. Kunne formidle hvilke klær de liker og ikke liker. Kjenne til eiendomspronomen i 1. person entall. Kunne 14 nye gloser: skirt, boots, mittens, raincoat, gloves, shirt, suit, sweater, trainers, shorts, jeans, blouse, sweatshirt, underwear. Where is/are my? The sweater is mine. What are you wearing? I am wearing a/an What do you like? I would like, please. My English Book side 20 24 Lærerveiledning side 73 83 7 leksjoner Kopioriginal 14 15 Sam og Sophie som papirdukker jeans on your head? forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og Uke 48 50 Kap 6 - Vegetables Kap 6 - Vegetables Kunne bestille og be om grønnsaker de har lyst på. Kunne fortelle hva de liker og ikke liker så godt, på en høflig måte. Kunne 12 nye gloser: carrot, cucumber, tomato, onion, potato, cabbage, peas, broccoli, lettuce, corn cob, peppers. I like/don t like Kap 6 - Vegetables My English Book side 25 29 Lærerveiledning side 84 97 Kopioriginal 17 19 Bingo og klesklypesirkel Aktiviteter til fortellingen om «The giant potato story» Kap 6 - Vegetables 4
interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst Uke 50 51 Kap. 7 - Twinkle, twinkle, little star He/she likes I do He/she does Have you got? How much is? Would you like? Plural -s in nouns A/AN Manners/being polite Neither do I Kap. 7 - Twinkle, twinkle, little star Bli kjent med innholdet i juleevangeliet. Kunne flere engelske julesanger og salmer. Kunne 5 nye gloser: christmas carols, robin, shepherds, crib, three wise men. There is, there are. What s this? It s a «Facts» om Thanksgiving Kap. 7 - Twinkle, twinkle, little star My English Book side 30 33 Lærerveiledning side 98 111 Kopioriginal 20 21, wrap, hullkort Kap. 7 - Twinkle, twinkle, little star Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra Uke 1 2 What can you see? I can see What would you like for Christmas? Kap. 8 - I am strong! Kunne si hva ulike kroppsord heter på engelsk. Kunne formidle hva elevene kan og ikke kan gjøre. Kap. 8 - I am strong! My English Book side 34 36 Lærerveiledning side 112 122 Kap. 8 - I am strong! 5
samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge Kap. 8 - I am strong! Kunne 8 nye gloser: toe, finger, shoulder, mouth, lips, tongue, knee, face. 5 leksjoner delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger What can you do? I can/can t Have/has got Adjectives: happy, sad, big, small, tall, short, strong, weak Kopioriginal 22 25 Hullkortsirkel, oversiktsplakater med og uten ordbilder, firkort, adjektivskilt. gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur Uke 3 5 Kap. 9 - My house Kap. 9 - My house Kunne spørre hvilket land en bor i. Kunne si at de bor i Norge. Kunne spørre om adressen og si sin egen adresse. Kunne beskrive hvor ting er plassert i forhold til noe. Kunne 15 nye gloser: house, garden, tree, garage, kitchen, bedroom, hall, living room, bathroom, cellar, wall, roof, chimney, fireplace, flower. Kap. 9 - My house My English Book side 37 41 Lærerveiledning side 123 133 Kopioriginal 27 28 Chat cards og klypekort Kap. 9 - My house Where do you live? / I live in Norway. What s your address? My address is What is this? / It s a 6
Uke 6-8 Kap. 10 - Time for breakfast Kap. 10 - Time for breakfast Kunne be noen sende mat ved bordet. Kunne spørre andre hva de har lyst på, og få dem til å fortelle hva de liker eller ikke liker. Kunne beskrive mat og drikke. Kunne 16 nye gloser: bread, butter, jam, milk, cheese, ham, toast, plate, fork, knife, spoon, cereal, glass, a cup of tea, a cup of coffee, breakfast. Would you like? I would like, please/i d like, please Could you pass me the, please Adjectives: good, hot, cold, sweet, hungry, thirsty, warm Verbs: eat, drink, taste Do you like? / I don t like I can /I can t Kap. 10 - Time for breakfast My English Book side 42 46 Lærerveiledning side 134 144 5 leksjoner Kopioriginal 29 31, breakfast puzzle Kap. 10 - Time for breakfast Uke 9 11 Kap 11. At school Kap. 11 At school Bli kjent med noen nye preposisjoner, forstå og bruke dem sammen med ordbankordene Bli kjent med noen nye verb, forstå verbene og ta dem i bruk i enkle setninger. Kunne be om unnskyldning hvis en er seint ute. Kap. 11 At school My English Book side 47 51 Lærerveiledning side 145 154 5 leksjoner Kopioriginal 33 34 Kursgrupper for ekstra trening. Kap. 11 At school 7
Kunne 11 nye gloser: teacher, pupils, blackboard, ruler, light, pen, pencil sharpener, key, glue, scissors, board rubber. Have/has Can you open /shut, stand up/sit down, please? Can I, please? Sorry I m late. Prepositions: Behind, in front of, between, next to, in, on, under. Verbs: read, write, draw, listen, play, sing (skole) Uke 14 Kap. 12 - The alphabet Kap. 12 - The alphabet Kunne det engelske alfabetet, øve på uttale fra A- Z. Bli kjent med staving og mestre staving av enkle småord. Remembering the alphabet. Spelling easy and short words. Who is this? What is missing? Kap. 12 - The alphabet My English Book side 52 55 Lærerveiledning side 155 165 Kursgrupper for ekstra trening. Kap. 12 - The alphabet 8
Uke 15-17 Kap. 13 - What time is it? Kap. 13 - What time is it? Kunne noen få klokkeord. Kunne spørre på engelsk hvor mye klokka er, og fortelle andre hva klokka er (hele timer, kvart på, kvart over og halv). Kunne 4 nye gloser/begreper: half past, quarter to, quarter past, short hand. It s quarter to I s quarter past It s half past What s the time? It s o clock. Kap. 13 - What time is it? My English Book side 56 60 Lærerveiledning side 166 174 Kopioriginal 36 og 37 Bruke øveklokke Kursgrupper for ekstra trening. Kap. 13 - What time is it? Uke 18-20 Kap. 14 - Visit a farm Kap. 14 - Visit a farm Kunne bruke preposisjoner for å beskrive hvor dyra befinner seg på gården. Kunne lytte, forstå og lese en enkel tekst om livet på en bondegård. Kunne 13 nye gloser: hen, chicken, goose, piglet, lamb, rabbit, turkey, scarecrow, barn, tractor, field, farmer, fence. Kap. 14 - Visit a farm My English Book side 61 63 Lærerveiledning side 175 187. Kopioriginal 38 40. Farm wraper, Make a roundabout book. Kap. 14 - Visit a farm There is There are Plural -s in nouns Have you got a/an 9
I have got a/an Yes I have. No I haven t. Prepositions: Behind, in front of, between, next to, in, on, under. Present simple tense. Uke 21-22 Kap 15 Family Kap. 15 - Family Få kjennskap til flere adjektiv: old, young, tall, short, big, small, little, strong. Kunne 11 nye gloser: parents, mother, father, wife, husband, grandparents, grandmother, grandfather, children, sister, brother. Kap. 15 - Family My English Book side 64 67 Lærerveiledning side 188 196 Kopioriginal 42 Kursgrupper for ekstra trening. Kap. 15 - Family Is/are Simple present (-s) What s your name? What s your address? Who is? His/her name is Comparative/superlative of adjectives. Adjectives: old, young, tall, short, big, small, little, strong Writing description. 10
Uke 23-24 Kap. 16 Pet Kap. 16 - Pets Kunne stave ordbildene til kjæledyra. Kunne intervjue hverandre om hvilke kjæledyr de har, og registrere/lese av resultatene i statistisk materiale. Kunne 11 nye gloser: kitten, puppy, turtle, mouse, rat, goldfish, hamster, guinea pig, budgie, parrot, cage. Have you got a pet? Yes I have got a He/she has got a No, I haven t. Do you want a pet? Yes, I do. No, I don t. Where is Prepositions: in, on, Kap. 16 - Pets My English Book side 68 72 Lærerveiledning side 197 209 Kopioriginal 43 44 Stavekort og klypekort Spill Kursgrupper for ekstra trening. Kap. 16 - Pets What I know What I know Elevene skal kunne lese ordbilder, plassere dem i riktig gruppe og skrive ordbildene. Elevene skal krysse av i skjema for å vise hvordan de selv mener de mestrer: huske ordbankord lese på engelsk forstå engelsk muntlig snakke engelsk skrive engelsk What I know Dette har jeg lært, egenvurdering Lærerveiledning side 207 1 leksjon Kopioriginal 46 What I know Vurderingsskjema Obligatorisk kartleggingsprøve 11
12