Tekst og vokal prompting for å bedre manding hos personer med demens

Like dokumenter
Opplæring i tilpasset bruk av ADL prompting for personale i demensomsorgen en effektstudie

Opplæring i tilpasset bruk av ADL prompting for personale i demensomsorgen en effektstudie og oppfølgingsstudie

ETABLERING AV EMERGENTE INTRAVERBALE RESPONSER

presentasjon av Stimuli med Forsterkereffekt Flukt kombinert med beriking av miljø som tiltak i sykehjem

Økt sosial interaksjon som følge av primingaktiviteter blant eldre med demens

Sammensatte Forsterkningsskjemaer

Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser. Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45.

Sosial ferdighetstrening basert på ART

Fra S D kontroll til mo kontroll

Sammensatte Forsterkningsskjemaer

Arbeidsseminar som metode i opplæring av barnehagepersonell i Incidental Teaching. NAFO 5. mai 2007

Tidsbasert presentasjon av stimuli med forsterkereffekt og redusert alarmringing hos en person med demens

Kapittel 5: The Tact. Sjur Granmo

Nøkkelord: Motivasjonelle operasjoner, verbal atferd, mand, språktrening

Effekten av prefererte aktiviteter på lykkenivået hos to personer med demens

Innlæring av tre spørsmålsformer etter observasjon av modell

Etablering av grunnleggende språkferdigheter

Frihet til å velge selv

Å lære av å se på andre

Kritikk: Hvordan kan adferdsanalyse trene alle ferdighetene som kreves for et funksjonelt hverdagsliv?

Tidsbasert presentasjon av stimuli med forsterkereffekt og vandring hos en person med demens

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

Observasjonslæring. Video. Observasjon - imitasjon. Imitasjon Observasjonslæring Modell læring

Etablering av ekspressivt og reseptivt språk hos barn med autisme og utviklingshemming

Habituering. Kristin Utgård Glenne regionale senter for autisme. Habituering- definisjon

Pivotal Response Training

Kunnskapssenteret - hva kan vi tilby psykisk helse feltet?

Enighet og presisjon i registrering av data fra EFA. Lars Rune Halvorsen (Høgskolen i Akershus) & Jon A. Løkke (Høgskolen i Østfold)

Etablering av Grunnleggende Ferdigheter i Gitarspill og Redusert Fravær gjennom Precision Teaching

Tegnøkonomi som klasseintervensjon for å korte ned latenstiden etter friminutt

Tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse - den tidlige fasen

Forsterkerkartlegging

Alle har vi noen minner

Opplæring av personer med varierende utdanning og bakgrunn i utføring av eksperimentelle funksjonelle analyser. En norsk replikasjon *

Ljungbyveien, Bolig og avlastning for funksjonshemmde. Ås kommune

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst

I gode og onde dager! Om kjærlighetens betydning for pårørendeinvolvering i sykehjemstjenesten

Kan Human Centric Light i klasserom påvirke prestasjonen til elever i videregående skole?

Forsterkningsskjema MALKA212

Adferdsanalytiske tiltak for eldrepopulasjonen en litteraturoversikt med vekt på NCR og forsterkeranalyser

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

Forelesning basert på interteaching om forsterkningsskjemaer MALKA212

Kartlegging av preferanser hos en ungdom med autisme. Samsvar mellom resultater fra ulike metoder

Søvnvansker. Psykolog Stian Midtgård

Evaluering av atferdsanalytisk behandling: Lettere sagt enn gjort?

Opplæring basert på anvendt atferdsanalyse for barn med forsinket språkutvikling

Forelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212

Forelesning basert på interteaching om grunnleggende forsterkningsskjemaer MALKA212

Behandling av utfordrende atferd hos 12 år gammel gutt med «sterk» autisme. Aasa Skartveit Stavanger kommune

Personalopplæring i bruk av mindre påtrengende prompts ved måltider på en sykehjemsavdeling

Undersøkelse om pasienters erfaringer fra sykehus

Trening av skjønn hos tjenesteytere

Felles oppmerksomhet Joint attention. Gro Baasland Glenne regionalt senter for autisme

Guro Dunvoll (Akershus universitetssykehus HF) og Cecilie Arnøy (Ullensaker kommune)

Analyse av nasjonale prøver i engelsk, lesing og regning på 5. trinn 2015

NY I BARNEHAGEN Informasjon om oppstart og tilvenning

Kontiguitet og kontingens

- Miljøavdeling - Kontakt oss VELKOMMEN TIL SNILLFJORD OMSORGSENTER. Adresse: Snillfjord Omsorgsenter. Aunlia 7257 SNILLFJORD.

Helse på unges premisser. Anne Lindboe, barneombud Kurs i ungdomsmedisin, 4.okt. 2013

Faglig Nyhetsbrev. Stiftelsen Miljøfyrtårn mai 2010

Om 8 minutter kommer du til å smile som disse gjør! De neste 8 minuttene vil forandre ditt liv!

Naturomgivelser som helsefremmede faktor Ruth Kjærsti Raanaas, Post Doc. UMB, IPM

AKTUELL KOMMENTAR. Økt omstillingsevne blant norske oljeleverandører NR ANNA SANDVIG BRANDER, HENRIETTE BREKKE OG BJØRN E.

Avspenning. Å leve med tungpust 5

Quiz om positiv forsterkning - basert på Catania (2000)

Effekten af styrke- og balancetræning for personer med demens på plejehjem

Identifisering av Forløpere til Problematferd: En Systematisk Replikasjonsstudie

EKSAMENSOPPGAVE NFUT0006 NORSK FOR UTLENDINGER KORTKURS. Kandidatnummer:

Etablering av vokale mands ved bruk av Modified Incidental Teaching Sessions

Appendix 5. Letters of information

Omsorg på en misforstått måte?

Innholdet i forelesningen. Funksjonell behandling av alvorlig utfordrende atferd. Situasjonsbeskrivelse fortsetter. Situasjonen før oppstart

Samtaleopplæring hos et barn med autisme - pilotstudie. Hva er forsøkt før? Problemstilling. Målperson. Målperson. Bakgrunn (Jahr, 1997)

Forklaring på akronym: ABA = Applied Behavior Analysis eller Abusive Bullying of Autistics

Delirium? Sigurd Evensen Stipendiat / kst overlege Mai 2016

Brukerveiledning. Nye meldal.no

Hva er demens? Dette må jeg kunne, introduksjon til helse- og omsorgsarbeid

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug

Vil du være med i en undersøkelse?

Kvikkbilde 8 6. Mål. Gjennomføring. Planleggingsdokument Kvikkbilde 8 6

Kontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige?

1. COACHMODELL: GROW PERSONLIG VERDIANALYSE EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

Dødelighet og avstander til akuttmedisinske tjenester - en eksplorerende analyse*

Hva er egentlig (god) helse?

Matematisk julekalender for trinn, 2011

Tre sett med oppgaver for mattebingo, småskolen Sett 1

BEDRE MATOMSORG VED ØRNES SYKEHJEM

Laget for. Språkrådet

ARBEID MED FORSTERKNING

Pårørende til personer med demens i sykehjem - involverte eller brysomme?

Aktiviteter elevrådet kan bruke

Ja tenke det; ønske det; ville det med; - men gjøre det!

Prosjekt bedre matomsorg

Tidlig identifisering av autismespekterforstyrrelser

språk eller verbal atferd?

TURNERINGSREGLEMENT NORSK SCRABBLEFORBUND

Alle teller. - en introduksjon. Ny GIV 1. samling 2012/2013 Anne-Gunn Svorkmo Astrid Bondø Svein Hallvard Torkildsen

Fra: Arne Hågensen. Sendt: 30. november :59 Åse Saltkjelsvik VS: 15/ Gateadresse TusenFryd T.O. Hei,

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

3.2 Misbruk i media KAPITTEL 3 31

Transkript:

Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse 2013, 40, 189-195 Nummer 2 (Vinter 2013) 189 Tekst og vokal prompting for å bedre manding hos personer med demens Jon A. Løkke, Sjur Granmo, Siv Elisabeth Strøm Leirvik, Pernille Andersen Lund Høgskolen i Østfold og Jørn A. Vold Råde kommune Studien omhandler hvilken påvirkning tekstuell prompting og vokal prompting har på manding hos to beboere med alvorlig grad av Alzheimers sykdom. Manding ble registrert med forekomst i 2-minutters intervaller. Latenstiden ble også målt. Vi benyttet en ABCAC design der Prosedyre 1 (Fase B) innebar tekstuell prompt og Prosedyre 2 (Fase C1 og C2) innebar vokal prompt. Data for Deltaker 1 viser effekt av Prosedyre 2 med høy forekomst av manding og lav latenstid. Data for Deltaker 2 viser stor variasjon i alle fasene og ingen stor effekt av prompting. Resultatene indikerer forskjeller i funksjonsnivå hos deltakerne til tross for lik diagnose. Manding og personer med demens er et relativt uutforsket felt i behov av både direkte og systematiske replikasjoner. Nøkkelord: Demens, Manding, Vokal og tekstuell prompting Demens er en degenerativ sykdom som rammer stadig flere mennesker (Helsedirektoratet, 2013). I Norge antas det å være 70.000 mennesker med sykdommen. Antallet forventes fordoblet innen 2040. Sykdommen medfører språkproblemer med redusert evne til å huske ord eller benytte ord. Språkproblemene påvirker evnen til å uttrykke egne behov, mulighet for selvbestemmelse og oppfyllelse av ønsker og behov (Buchanan, Houlihan, & Linnerooth, 2010; Skinner, 1957; Sundberg, 1991). Utprøvde og etablerte teknikker for å minske språkproblemer er ønsket i tjenestene til personer med demens. Skinner (1957) omtaler språket, eller verbal atferd, som operant atferd. Operantene er beskrevet som mand, tact, ekkoik, intraverbal, tekstuell og autoklitt. I denne Korrespondanse angående denne artikkelen kan adresseres til Jon A. Løkke, Høgskolen i Østfold, e-post jon. lokke@hiof.no. Noe av datamaterialet er tidligere presentert som poster på Årsmøtekonferansen til NAFO i 2013. artikkelen er manding i fokus. En mand defineres som «a verbal operant which the response is reinforced by a characteristic consequence and is therefore under the functional control of deprivation or aversive stimulation» (Buchanan et al., 2010). I korte trekk innebærer manding å be om appetitive stimuli eller å verbalt kvitte seg med aversive stimuli. En mand kan ha ulike former; vokalt uttrykk og gester som peking mot preferert eller aversiv stimulus. En oversikt over ulike responsformer, eller funksjonelle ekvivalenter, er viktig å ha kunnskap om ved tilrettelegging av kommunikasjon mellom personer med demens og omsorgspersonene (Buchanan, Houlihan, & Linderooth, 2010). Det er nødvendig å ta hensyn til at både oppmerksomhet og tenking er svekket. Endringer av omgivelsene innebærer bedre stimuluskontroll slik at ferdigheter kan opprettholdes lenger (Buchanan et al., 2010; Shafer, 1994) på tross av svekket tenking. 189

190 Jon A. Løkke, Sjur Granmo, Siv Elisabeth Strøm Leirvik, Pernille Andersen Lund, og Jørn A. Vold Buchanan og medarbeidere (2010) påpeker at ferdigheter i å lese tekst holder seg godt på tross av demensutvikling. Det innebærer at lister, bruk av kalendere, beskjeder til seg selv eller skriftlige meldinger fra andre kan være effektivt for å opprettholde funksjonsnivået. Bruk av tekstuelle prompts kan være viktig, men er lite benyttet hjelp til personer med demens. I vår studie sammenlikner vi tekstuell og vokal prompt og ser om forekomsten av manding påvirkes hos to deltakere med alvorlig grad av Alzheimers sykdom på et sykehjem. Prompt fjernes ikke gradvis i denne studien, men presenteres suksessivt for å sammenlikne effekten av ulik type prompting. I tillegg måles latenstiden fra presentasjon av stimuli til deltakerne ber om de prefererte stimuli; verbal atferd bør forekomme med kort latenstid for å være funksjonell. Metode Deltakere og setting Deltaker 1 er 87 år gammel og har diagnosen Alzheimer demens. Deltaker 2 er 80 år gammel og har diagnosen Alzheimer demens med sen debut. Undersøkelsen Mini- Mental State Examination (MMSE; Folstein, Folstein, & McHugh, 1975) ble vurdert av sykehjemmet til å ikke være gjennomførbar fordi deltakerne har for alvorlig utviklet demens. Deltakerne har godt syn og god hørsel. Settingen er en sykehjemsavdeling med åtte beboere, dagligstue, kjøkken og gangareal. Alt utstyr som ble brukt befant seg allerede på sykehjemmet. Verdi for deltakerne Identifisering av effektive prompts kan føre til individuell tilrettelegging av miljøet i fremtiden og øke forekomsten av manding umiddelbart og på sikt. Det blir lettere for personalet å legge til rette for ønskeoppfyllelse og fjerning av ubehag. Under datainnsamlingen tilstrebet vi lystbetonte omgivelser (tilgang på prefererte stimuli). Deltakernes pårørende ble informert om alle aktiviteter som prosjektet medførte, og pårørende samtykket skriftlig. Utvelging av deltakere og preferansekartlegging Åtte ansatte ved avdelingen besvarte et spørreskjema om beboeres evne til å gjennomføre to tester som var beskrevet i spørreskjemaet. Svarene antydet at to beboere (Deltaker 1 og Deltaker 2) kunne ha vanskeligheter med å be om stimuli som lå utenfor deres rekkevidde. På skjemaet ble de ansatte oppfordret til å oppgi det de trodde var prefererte stimuli for deltakerne. Seks stimuli for hver deltaker gav utgangspunkt for selve preferansekartleggingen. Preferansekartleggingen innebar presentasjon av seks stimuli; presentasjonen ble gjentatt over åtte trials. En trial innebar at seks stimuli var plassert på et bord og deltakeren valgte ved å berøre stimulus. Etter valget fikk deltakeren hyggelige kommentarer, og den valgte stimulusen ble fjernet. Presentasjonen ble gjentatt og deltakeren berørte ytterligere én stimulus av de fem gjenværende stimuli. Valgte stimuli ble registrert som førstevalg og andrevalg. Rekkefølgen på stimuli ble endret til neste trial. Vi stanset hver trial etter to valg. Prefererte stimuli for Deltaker 1 var kjeks med syltetøy og et glass saft, mens Deltaker 2 valgte potetgull og et glass saft. Operasjonalisering og registrering av avhengig variabel En mand ble operasjonalisert som strekking av hånd, peking og vokal manding. Strekking av hånd ble registrert når deltakeren strakk armen, med åpen hånd eller med innsiden av hånden ned mot bordplaten, i retning av én av de prefererte stimuli, med hånden 50 cm fra kroppen. Peking ble registrert når deltakeren strakk hånden i retning én av de prefererte stimuli med én eller flere fingre som pekte i retning stimulus, med hånden 50 cm fra kroppen. Vokal manding ble registrert som

Tekst og vokal prompting for å bedre manding hos personer med demens 191 eksempelvis Kan jeg få den?, Jeg vil ha den eller som Kan jeg få smake på potetgullet?, Gi meg potetgull, Kan jeg få smake på kjeksen med syltetøy?, Gi meg en kjeks med syltetøy. Deltakeren satt i en stol ved et bord sammen med observatøren med én spiselig og én drikkelig preferert stimulus plassert på bordet. Stimuli lå utenfor deltakerens fysiske rekkevidde. Basislinjebetingelsen innebar at observatøren startet klokken, la prefererte stimuli på bordet og så om deltakeren responderte med en mand innen 2 minutter; deretter kom 1 minutt pause uten prefererte stimuli. Framgangsmåten ble gjentatt til fem 2-minuttersintervaller var gjennomført; det tilsvarer én økt. Manding ble frekvensregistrert i hver økt. Ved registrert mand ble deltakeren gitt en bit av stimulus og stimuli ble fjernet. Resterende tid av intervallet inngikk i pausen. Det var kun mulig å respondere med én mand i løpet av ett intervall. Fem registrerte mand var høyeste mulighet per økt. Forekomst av manding under én økt ble dividert på fem intervaller og deretter ganget med 100 for å få prosentandel manding. Latenstiden var tiden fra stimuli ble lagt på bordet til mand forekom. Ved påbegynnende intervall ble klokken startet og latenstid i sekunder ble registrert ved å se på klokken umiddelbart etter at deltakeren responderte med en mand. Registrerte latenstider ble lagt sammen og dividert på øktens mandforekomst for gjennomsnittlig latenstid. Design; ABCAC A1-fasen innebar innsamling av basislinjedata over fem økter. B-fasen innebar innsamling av data for Prosedyre 1 over ti økter. C1-fasen var innsamling av data for Prosedyre 2 over ti økter. A2-fasen var en tilbaketrekningsfase (kontrollfase) med fem økter. C2-fasen innebærer innsamling av data til Prosedyre 2 i likhet med C1-fasen, men med kun fem økter. Uavhengig variabel; tekstuell og vokal prompting Tiltaksfasene ble arrangert som basislinjefasen eller kontrollfasen med preferert stimulus plassert på bordet utenfor deltakerens rekkevidde. Prosedyre 1 innebar presentasjon av en laminert lapp (30 cm x 10 cm) med teksten Hva vil du ha?. Teksten var skrevet med skrifttype Arial og skriftstørrelsen var 85 pkt. Prosedyren var slik: (1) Observatøren startet klokken, (2) la tekstuell prompt foran deltakeren, (3) la fram prefererte stimuli og (4) pekte på tekstuell prompt; (5) deretter ble stegene gjentatt hvert 30. sekund. Ved forekomst av mand innen intervallet så observatøren (6) umiddelbart på klokken, (7) tilbød deltakeren stimulus, (8) la stimuli og tekstuell prompt tilbake på et lite utstyrsbord under bordet som deltakeren satt ved (ikke visuelt tilgjengelig) og (9) registrerte deltakerens latenstid. I Prosedyre 2 spurte observatøren Hva vil du ha?. Observatøren startet klokken(1), (2) la fram prefererte stimuli og (3) spurte Hva vil du ha? ; (4) deretter gjentakelse hvert 30. sekund. Ved forekomst av mand innen intervallet så observatøren (5) umiddelbart på klokken, (6) tilbød deltakeren stimulus, (7) la stimuli på utstyrsbordet og (8) registrerte deltakerens latenstid. Ved ikke-forekomst av mand, under begge prosedyrene, ble stimuli fjernet fra deltakerens synsfelt og lagt på utstyrsbordet. Reliabilitet Observatørenighet ble vurdert i 20 % av øktene med 100 % enighet på forekomst av manding og latenstid. To observatørers likelydende registreringer av manding ble dividert på samlet antall manding og ganget med 100 for å få prosent. Dersom latenstidens enighet var innen et intervall på 5 sekunder under og 5 sekunder over den andre observatørens registreringer ble latenstiden ansett som lik. Enigheten ble regnet ut på samme måte som for manding.

192 Jon A. Løkke, Sjur Granmo, Siv Elisabeth Strøm Leirvik, Pernille Andersen Lund, og Jørn A. Vold Behandlingsintegritet Sjekk av behandlingsintegritet ble utført i 20 % av øktene i Prosedyre 1 og Prosedyre 2. I Prosedyre 1 og 2 inngikk to målinger av behandlingsintegritet for hver deltaker. Målingene hos Deltaker 1 gav 100 % korrekt utførelse i Prosedyre 1 og 2. Målingene for Deltaker 2 gav 94 og 100 % korrekt utført tiltak i Prosedyre 1, og henholdsvis 100 og 99 % for Prosedyre 2. Resultater Prosentvis forekomst av mand per økt vises som trekantpunkter ( ) i den grafiske framstillingen (høyre Y-akse), mens latenstiden vises som firekantpunkter ( ) i sekunder (venstre Y-akse). I fremstillingen av Figur 1 og Figur 2 er gjennomsnittlig forekomst og latenstid av én Figur 1. Figuren viser prosentvis forekomst av manding og latenstiden i sekunder for Deltaker 1. Prosentvis forekomst av manding ses på den høyre Y-aksens verdier. Latenstiden i sekunder ses på den venstre Y-aksens verdier. Figur 2. Figuren viser prosentvis forekomst av manding og latenstiden i sekunder for Deltaker 2. Prosentvis forekomst av manding ses på den høyre Y-aksens verdier. Latenstiden i sekunder ses på den venstre Y-aksens verdier.

Tekst og vokal prompting for å bedre manding hos personer med demens 193 økt inneholdende fem intervaller sammenslått og representerer ett punkt i den grafiske framstillingen. Data som nå presenteres er gjennomsnitt og variasjonsbredde innen hver fase og verdiene i hvert enkelt intervall er utgangspunktet for utregningen; med andre ord har vi beregnet med utgangspunkt i rådata. Deltaker 1 Data for Deltaker 1 i fase A1 viser et gjennomsnitt på 76 % manding og 47,1 sekunder latenstid. Variasjonsbredden i manding er fra 20 til 100 % og fra 3 til 118 sekunder i latenstid. I fase B (Prosedyre 1) er gjennomsnittet 76 % manding og 45,3 sekunder latenstid. Variasjonsbredden i manding er fra 40 til 100 % og fra 6 til 119 sekunder i latenstid. Fase C1 (Prosedyre 2) viser gjennomsnittlig 92 % manding og 24,3 sekunder latenstid. Variasjonsbredden er fra 60 til 100 % i manding og fra 6 til 85 sekunder i latenstid. For fase A2 er gjennomsnittet 76 % manding og 27,9 sekunder i latenstid. Variasjonsbredden i manding er fra 40 til 100 % og fra 4 til 88 sekunder i latenstid. Fase C2 (Prosedyre 2) viser gjennomsnittlig 100 % forekomst av manding og 17,8 sekunder i latenstid. Det er ingen variasjon i manding, men en variasjonsbredde fra 3 til 68 sekunder i latenstid. Deltaker 2 Data for Deltaker 2 i fase A1 viser et gjennomsnitt på 56 % manding og 48,7 sekunder i latenstid. Variasjonsbredden er fra 40 til 80 % i manding og 8 til 112 sekunder i latenstid. I fase B (Prosedyre 1) er gjennomsnittlig manding på 58 % og 41,9 sekunder i latenstid. Variasjonsbredden er fra 40 til 80 % i manding og fra 2 til 117 sekunder i latenstid. Fase C1 (Prosedyre 2) viser et gjennomsnitt på 64 % manding og 39 sekunder i latenstid. Variasjonsbredden er fra 40 til 100 % i manding og fra 2 til 105 sekunder i latenstid. For fase A2 er gjennomsnittet 68 % manding og 46,5 sekunder i latenstid. Variasjonsbredden er fra 60 til 80 % i manding og fra 8 til 109 sekunder i latenstid. Fase C2 (Prosedyre 2) viser gjennomsnittlig 60 % manding og 61,6 sekunder i latenstid. Variasjonsbredden er fra 20 til 80 % i manding og fra 13 til 118 sekunder i latenstid. Diskusjon Formålet med studien var å undersøke om tekstuell prompt og vokal prompt påvirket forekomsten av manding og latenstid hos to deltakere med alvorlig grad av Alzheimer sykdom på et sykehjem. Vi hadde ikke til hensikt å fjerne promptingen, men å undersøke om hjelpestimuli kunne øke verbal atferd. Resultatene indikerer at det ikke er forskjell i forekomst av manding og latenstid med tekstuell prompt. Ved vokal prompt er det derimot en økning i manding og redusert latenstid hos Deltaker 1. Tilrettelegging av miljøet for personer med demens og språkvansker kan være viktig for å få oppfylt ønsker og behov, og for å fjerne aversive stimuli. Uttalelser fra pårørende innebærer at studien har hatt verdi. Miljøarbeidere og hjelpepleierne har uttalt at studien var interessant; de har lagt merke til mer snakking hos deltakerne. Deltakerne så ikke ut til å mistrives eller tynges av tiltaket på noen måte, og vi anser tvert imot tiltaket som en lystbetont aktivitet; deltakerne smilte, lo og klappet med hendene. Til tross for stor variasjon i manding og latenstid for begge deltakere, viser data for Deltaker 1 mindre variasjon i C1 fasen, med høyere forekomst av manding. I C2 fasen er det ingen variasjon og høy forekomst av manding. Analysene for latenstiden hos Deltaker 1 viser også en reduksjon i C1 fasen og C2 fasen. I fasene A1, B1 og A2 er det mer variasjon både i manding og latenstid. Hos Deltaker 2 er det stor variasjon i alle faser uten betydelig økning av manding eller reduksjon av latenstid. Det er ikke registrert noen endringer i medisinering under intervensjonen for noen av deltakerne. Det er heller ikke registrert om personalet, pårørende eller nærpersoner

194 Jon A. Løkke, Sjur Granmo, Siv Elisabeth Strøm Leirvik, Pernille Andersen Lund, og Jørn A. Vold systematisk har forsøkt å endre atferden hos deltakerne. For å unngå en eventuell effekt av gjentakende testing ble data samlet inn to ganger hver dag med tre til fire timers mellomrom. Én økt ble registrert tidligst en time etter frokost og før lunsj, mens én økt ble registrert tidligst en time etter lunsj og før middag. Naturlig modning er ansett som lite sannsynlig, da Alzheimers sykdom er en degenerativ sykdom hvor tilstanden hos deltakerne forverres med tiden. En forverring av deltakernes tilstand under datainnsamling er for øvrig ikke kjent. En svakhet knyttet til begrepsvaliditeten er mulig fordi kun halve begrepet «mand» er målt; mand kunne også omhandlet å kvitte seg med aversiv stimulering. Fokuset ble avgrenset til å gjelde manding etter prefererte stimuli. Deltakerne så ikke ut til å være klar over at de ble testet. En svakhet ved designen er at det ikke ble gjennomført en tilbaketrekningsfase mellom B fasen og C fasen som kunne skilt tekstuell prompt mer fra A-fasene og gitt mulighet for å vurdere konsistens mellom fasene. Som et alternativ kunne vi brukt et alternerende behandlingsdesign for å unngå at fasene B og C påvirket hverandre. Studien hadde som hensikt å øke mandrepertoaret hos mennesker med språkvansker. Det er et behov for mange ulike studier med samme formål. Det er eksempelvis ønskelig at studien generaliseres over andre settinger som prefererte valg under stell eller valg av preferert tøy og måltider. Det bør prøves ut faser med tydeligere prompting. Videre studier kan se på manding under mild aversiv stimulering der det er ønskelig å kvitte seg med noe. Andre design som alternerende behandlingsdesign kan benyttes. Referanser Buchanan, J. A., Houlihan, D., & Linnerooth, P. J. N. (2010). Implications of Skinner s Verbal behavior for studying dementia. The Journal of Speech Language Pathology and Applied Behavior Analysis, 5, 48 58. Folstein, M. F., Folstein, S. E., & McHugh, P. R. (1975). Mini-Mental State : A practical method of grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research, 12, 189 198. Helsedirektoratet. (2013, 7. mai). Demens. Hentet. 28. mai 2013 fra http://helsedirektoratet.no/helse-og-omsorgstjenester/ omsorgstjenester/demens/sider/default. aspx Kratochwill, T. R., Hitchcock, J., Horner, R. H., Levin, J. R., Odom, S. L., Rindskopf, D. M., & Shadish, W. R. (2010). Singlecase designs technical documentation. Retrieved from What Works Clearinghouse, URL: http://ies.ed.gov/ncee/wwc/ pdf/wwc_scd.pdf Shafer, E. (1994). A review of interventions to teach a mand repertoire. The Analysis of Verbal Behavior, 12, 53 66. Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. Cambridge, MA: Prentice-Hall, Inc. Sundberg, M. L. (1991). 301 research topics from Skinner s book Verbal Behavior. The Analysis of Verbal Behavior, 9, 81 96.

Tekst og vokal prompting for å bedre manding hos personer med demens 195 Prompting and Influence on Manding in Participants with Alzheimer s Disease Jon A. Løkke, Sjur Granmo, Siv Elisabeth Strøm Leirvik and Pernille Andersen Lund Ostfold University College og Jørn A. Vold Råde kommune Abstract: This study describes the influence of textual and vocal prompts on manding of preferred stimuli in two participants with severe Alzheimer s disease. The participants responded to preferred stimuli. Data were collected in an ABCAC design. Procedure 1 (Phase B) introduced a textual prompt procedure, and Procedure 2 (Phase C1 and C2) includes a vocal prompt procedure. Data from Participant 1 indicate high occurrence of manding and a short latency during Procedure 1. Data from Participant 2 shows large variation in responding during all phases without any obvious effects in either of the two prompt procedures. The results may indicate differences in progression of Alzheimer in the two participants. Further studies should investigate the effect of prompts on manding under the control of conditioned motivating operations, and mild aversive stimulation. Keywords: Dementia, Manding, Textual and Vocal Prompts