SIU Internasjonale muligheter for samarbeid Oslo, 13.10.2012 1
Hva er internasjonalisering i barnehagen? Utvikle internasjonal kompetanse Fremme internasjonal forståelse, solidaritet og toleranse Flerkulturell dimensjon - møte andre kulturer i norske barnehager Utveksle ulike perspektiver og erfaringer, ta i bruk ulike metoder Etablere kontakt og utdanningssamarbeid med barnehager i andre land Få kunnskap om utdanningssystem i andre land 2
EUs Program for livslang læring (LLP) Programmet består av fire sektorprogram: Comenius for barnehage, grunnskole og videregående skole (og lærerutdanning) Erasmus for høgre utdanning Grundtvig for voksnes læring Leonardo da Vinci for fag- og yrkesopplæring, samt større prosjektsamarbeid mellom utdanningssektoren og næringslivet Buds Budsjett: ca. 95 millioner kroner til norske deltakere i 2012 deltakere i 2012 3
Nordplus Nordplus er Nordisk Ministerråds største udanningsprogram innenfor livslang læring Nordplus består av 5 underprogram: Nordplus Junior Nordplus Høyere utdanning Nordplus Voksen Nordplus Horisontal Nordplus Nordiske språk Programmet omfatter de nordiske landa, de selvstyrte områder (Grønland, Færøyene, Åland) og Baltikum (Litauen, Latvia, Estland) Budsjett: ca. 60 millioner DKK eller 8 millioner euro 4
EØS-stipendfond Stipendfond - ca. 33 millioner Mottakerland: Bulgaria, Estland, Latvia, Litauen, Polen, Romania, Slovakia, Slovenia, Spania, Tsjekkia, Ungarn Utlysninger av midler fra oktober i 2012 (til 2016): Forberedende besøk Toveis mobilitet Partnerskapsprosjekter 5
Hva er partnerskap? Samarbeid mellom institusjoner (partnere) fra flere land rundt et aktuelt tema Partnerskap er et prosjektarbeid, som kan vare fra ett til tre år Partnerskapstyper: Prosjekt med elevutveksling Prosjekt med lærermobilitet/lærersamarbeid Større skoleutviklingsprosjekt Deltakere: barn, elever, lærere, ledere, osv. 6
PARTNERSKAP To år Comenius, 1-3 år Nordplus Junior Koordinator Partner Felles søknad Søknadsfrist én gang i året 7
Programmidler partnerskap/prosjekt Comenius Nordplus Junior EØS-midlene
VELG ET TEMA Selvvalgt tema som partnerne har interesse av og behov for å arbeide sammen om som er forankret i barnehagens oppgaver og planer som kan integreres i det vanlige arbeidet i barnehagen Som viser en sammenheng til lokale rammeplaner, prioriteringer og satsningsområder. 9
Åkebakke barnehage Comenius-prosjektet «Demokrati i barnehage og skole basert på respekt og gjensidig forståelse»
At en rekke nasjonaliteter lever side om side, er jo helt normalt i land som England, Italia og Portugal, så det er klart vi har mye å lære. Vi lærte mye om mentalitet, kunsten å se løsninger i stedet for problemer og ikke gi opp. - Honningsvåg barnehage, Grundtvigprosjekt 11
Finne samarbeidspartnere Barnehager i området som deltar Europakontor, fylkeskommuner, osv. Etterutdanningskurs og studiebesøk i utlandet Kontaktseminar Forberedende besøk Partnersøk via internett (etwinning, Nordplus: www.nordplusonline.org Personlige kontakter 12
Søknadsprosessen Felles søknad for hele partnerskapet Koordinator har ansvaret for å gjøre ferdig søknaden på vegne av partnerskapet Søknad fylles ut på arbeidsspråket Søknadsfrist én gang i året 13
COMENIUS Sekkebeløp basert på antall reiser (mobiliteter) 4 mobiliteter 7000 euro 8 mobiliteter 12 000 euro 12 mobiliteter 16 000 euro 24 mobiliteter 22 000 euro 14
Nordplus Prosjektmidler: Søker på budsjett: Reiser, opphold og andre kostnader knyttet til prosjektet 25 % egenandel Mobilitetsmidler: Faste satser for reise og opphold
EØS-midler Forberedende besøk for å etablere kontakt og utvikle samarbeid. Mobilitetsprosjekter barnehage- og skoleansatte, studenter, osv. NB! Deltakelse i samarbeid med partnere (prosjektsøknad og administrasjon i mottakerland)
Gjennomføring av partnerskapet Prosjektmøter underveis i perioden der man besøker hverandre og arbeider med prosjektet. Lager arbeidsplan om hva som skal skje mellom møtene. Hvordan kan barna delta?
Sammenhenger og ringvirkninger Relevans, kvalitet, samarbeid, attraktivitet Læringsutbytte rammeplanene som utgangspunkt Forankring i satsingsområder, prioriteringer og strategiplaner Internasjonale impulser til å utvikle egen praksis Ressurs-, kunnskaps- og erfaringsdeling Synliggjøring av gode eksempler Samarbeid med andre (kommuner, fylkeskommuner, osv.) 18
Det viktigaste utbytet me sit igjen med er konkret lærdom om språklæring. Me fekk kunnskap om dette som kan byggast vidare på, og ein langsiktig konsekvens er at fleirspråklege born i barnehagen no vert sett på som ein styrke. Tone Marit Aasen, tidligere styrer i Åsemyra barnehage og deltaker i prosjektet «Growing up in a multicultural world».
«Det kjekkaste med å engasjera seg i europeiske prosjekt er at ein får eit fellesskap sosialt og fagleg. Rosina i pølsa er sjøvsagt møtepunkta med dei andre, der ein reiser på besøk. Resten av aktivitetane vert ein del av kvardagen. «Trodlahaugen barnehage, Stord Comenius-prosjektet «Dei fire elementa»
Takk for oppmerksomheten! Mer informasjon www.siu.no 21