Planlegging
Hvordan planlegger man et utviklende spilleår?
Musikalsk handlingsplan Legge et løp sammen med hovedkorpsdirigenten Terminliste Hva gjør man? - Opptredener/konkurranser/tur? - Passe øveperiode i mellom ArbeidsBdsberegning
Eidanger Pike- og GuEekorps Visjon: Et korps med musikalsk ambisjon og med målse7ng om å ha det gøy. (Fra strategiplanen 2006-2009) Hovedsatsningsområde fra 2010: Opplæring
Musikalsk handlingsplan Ambisjoner/Hva slags korps? - Hvilke mål har vi for skolekorpsperioden? - Hva ønsker vi i oppnå eeer ulike år/før man kommer inn i hovedkorpset?
Årsplan Dato AK 1 AK 2 JK Diverse 20/9 Herming Opprop Holdning, pust og støee Haien kommer Skalatrappa Spania med noter C- jam blues Höstrock Höstmarsj Notenavn og pauser RepeBsjon Herming Opprop Oppvarming og øvelser Hør jeg vil spille en sang Tre små kinesere ute og marsjerer C- jam blues Höstrock med solist - Marius? D.C. al Fine Oppvarming og øvelser Utvid registeret oppover LiEle Suite 1. sats Hav gi meg mat - klang og form Aint no mountain - pes. Fløyte og sax fra 20-32 Can can - avslutningen Juniormarsj Form Karaktér Ta med: Boomwackers Haien kommer Karakterlapper Snakke om ønske om at noen spiller solo på huskonserten. Snakke med Torjus og Simon 27/9 Hvem vil spille solo på huskonsert? Ta med CD Bl JK. Følge opp Torjus og Simon
Plan for en Bme Dato HVA HVORDAN HVORFOR EVALUERING Hvilke konsekvenser får deee for hva vi gjør neste gang? Å forske i egen praksis
Praksistrekanten Kunnskap, erfaringer og verdier som Bl enhver Bd påvirker lærerens undervisningspraksis. P3 EBske begrunnelser P2 Teori og praksisbaserte begrunnelser P1 Handling
Hvordan legger vi opp øvelsen? Avhenger av mål Mal skaper trygghet (- De med spesielle behov) Øvelsen starter før øvelsen! Gjøre seg klar Start presis
Eksempel på en øvelse Hei! Hva skal vi gjøre i dag? (Starter oge med lyd/sang/øvelse først, - eksakt på klokka!) Oppvarming med innbakt problemabkk fra stoffet NyE stoff/dagens tema Pause FortseEe på noe fra forrige øvelse/lekse Vedlikehold av repertoar Elevene spiller for hverandre? Repetere nye Bng Hva har vi lært i dag/fåe Bl? Noe gøy Bl slue gå hjem med godfølelsenj ² Ispedd avbrekk for konsentrasjonens skyld eller for å øve på noe spesielt ² Hvor lang øvelsen er har betydning for hva man rekker
Oppvarming, intonasjon og klang Kan man jobbe med det blant de yngste? JA!
Ha fokus på basisferdigheter så Bdlig som mulig! Ferske musikanter bør oppleve det som naturlig å arbeide oppvarming og øvelser fra starten hører forskjell på god og dårlig klang kan forme ulike klanger kan høre om det stemmer eller ikke Og husk/kom i håg: Ferske musikanter tror alt er mulig!!! (Hjelpemiddel: Karaktérlapper)
Øvelsen, prakbske avklaringer KorpsoppseE - Hvordan sieer vi? (- Navn og instrument) RuBner Hva gjør vi? Plan for øvelsen Hvordan er vi på øvelsen/hvilke regler gjelder? Ansvarsfordeling
Besetningsplan Født 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 SUM Fløyte 1 1 1 1 1 5 Klari- nee Saxo- fon 1 1 1 1 2 1 3 10 1 1 1 1 1 5 Horn 1 1 1 3 Trom- pet Trom- bone Bary- ton Tuba Trom- mer 1 1 1 1 1 3 8 1 1 1 1 4 1 1 2 4 0 1 1 1 1 2 6 Sum 3 5 2 0 2 5 1 2 7 4 14 45
Ønskeliste ved rekrueering Basert på besebngsplan Hensyn Bl besetning innad i gruppen - hvordan vil deee låte?
Ønskeliste Instrument Ønsket Hvis færre Hvis flere Resultat Fløyte 2 1 3 KlarineE 5 4 6 Saxofon 2 1 2 Horn 2 2 3 KorneE/Tr.pet 3 2 4 Trombone 2 2 3 Baryton 2 2 3 Tuba Trommer 2 1 2 TOTALT 20 15 26
Repertoar
BirgiEes påstand:
Hva styrer valg av repertoar? Mål/Musikalsk handlingsplan Terminliste Besetning Instrumenter Musikanter Evner/ Vilje/ ArbeidsBd Økonomi
Et godt og funksjonelt repertoar: Utviklende MoBverende Oppdragende Musikalsk kvalitet
Fellesnevnere Tilpasset musikantenes ferdigheter Flere nivå sambdig Tilpasset korpsets besetning Variert med tanke på oppgaver og sblart Godt håndverk - klinge bra og ha en god layout
Hvor finner vi den reee musikken? Noteforlagene lyee og BEe Sverige www.notebubkken.no www.sheetmusicplus.com www.jwpepper.com Tips fra andre Konserter/konkurranser Skrive selv BesBllingsverk Arkivet Øret/gehør
Hvordan BlreEelegge? ByEe om stemmer/blande stemmer Forenkle stemmer Avansere stemmer (overstemme?) Gi noen stemmer pauser Solistoppgaver Trommegruppa! Noen trenger kanskje annen BlreEelegging pga diagnose?
Hur utvecklar man orkestern så det blir meningsfullt och skojigt och gå dit? Har vi svaret? Finnes det et svar?
Verktøy på veien Starten avgjørende, få alle med. Skap posibvitet! Velg akbviteter og repertoar med omhu. Kvalitet KreaBvitet Variasjon Læring gjennom lek Organisering skaper kontroll og kvalitet Vær en god oppdrager!
Velg 1-3 konkrete Bng du skal seee i verk/ få Bl/ha fokus på når du kommer hjem!
AkBviteter Underdelingsøvelse Aspirantsignalet, dynamikk og karaktérlapper Korpsrap 3 stemmer + basslinje trommer Overstemme Tekst Hvor skal vi hen? Historie Lydforming Aspirantsignal med