Åsveien skole og ressurssenter Årsplan 7. trinn 1
skoleåret 2018-2019 Innledning Vi ønsker alle velkommen til nytt skoleår - det siste året på barneskolen! Gjennom dette siste året skal vi gjøre elevene klare for overgangen til ungdomsskole og forsøke å forberede dem på det som kommer. Dette gjelder både faglige forventninger i form av at de viser god arbeidsinnsats, og også i forhold til å innarbeide gode vaner og rutiner. Vi kommer til å ha stort fokus på skriftlige arbeider og muntlige presentasjoner i alle fag. Året i år er et år med flere store prosjekter; delta på skoleforestilling, vi skal bli kjent med verden og FNs bærekraftsmål. Elevrådsrepresentanter og skolens kulturverter for dette skoleåret er: 7A: Mads Lundgren (Elevrådsleder) 7B: David Ferreira 7C: Trym Øverby Gilde Årets foreldrekontakter er: 7A: Magnhild Hage, Mette Valstad, Frode Lundgren, Aslak Sjursen 7B: Nabila Khalid Subkha, Ingunn Skogseth-Stevens, Merete Jünge og Oddbjørn Sæther 7C: Ellen Johanne Hildrum Holkesvik, Julie Yun Hoff, Vigdis Blindheim og Elin Susanne Halsen Vi gleder oss til et nytt og spennende skoleår! Hilsen 7. trinn 2
Voksne på trinnet Kontaktlærere: 7A:Tarja Selmer 7B: John Magne Aasbø og Asgeir Myre Bremset 7C: Stine Husby Andre voksne på trinnet er: Mona Charlotte Endresen (faglærer i naturfag og musikk) Karin Nysæter Arntsen (faglærer i kunst og håndverk) Lars Lundebrekke (assistent) Lena Jakobsen ( faglærer i engelsk i spes.ped) Karen Anne K. Aalmo (faglærer i engelsk og KRLE) Elin Løkvik Lund ( spesialpedagog) Sondre Aasbø ( assistent) Christin Nilsen (assistent) Aleksander K. Grindhagen (assistent) 3
Fag og timefordeling årstimetall KRLE 57 Norsk 142,5 Matematikk 114 Naturfag 95 Engelsk 76 Samfunnsfag 76 Kunst og håndverk 114 Musikk 57 Mat og helse 19 Kroppsøving 57 4
Grunnleggende ferdigheter Vi vil legge stor vekt på å utvikle elevenes grunnleggende ferdigheter. De grunnleggende ferdighetene er: Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne lese Å kunne skrive Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy De grunnleggende ferdighetene er grunnlaget for all læring og inngår i alle fag. Tilpasset opplæring I vårt skolefellesskap skal mangfoldet være en ressurs. Elevene skal kunne bidra og delta i fellesskapet, samtidig som en individuell utvikling ivaretas så langt det er mulig innenfor fellesskapets rammer. Dette innebærer at: mangfoldet utnyttes som ressurs til læring for den enkelte alle gis mulighet til læring gjennom varierte læringsaktiviteter elevene skal møte utfordringer slik at faglig og sosial utvikling ivaretas elevens opplevelse av mestring vektlegges i vurdering skal individuell framgang vektlegges elevenes ulike talenter og ferdigheter verdsettes Sosial kompetanse Hovedmål: Trygge elever med lyst til å lære. Elevene skal jobbe med fem hovedemner: samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll, ansvarlighet, empati. Målene for arbeid med sosial kompetanse på 7. trinn er å: - utvikle empati til å etablere vennskap og nære relasjoner til andre - samarbeide ved å følge felles regler, dele og hjelpe andre - utvise selvhevdelse gjennom å be andre om hjelp, kunne stå for noe selv og reagere på andres handlinger på en god måte 5
- vise selvkontroll gjennom å tilpasse seg fellesskapet og ta hensyn til andre, vente på tur og være kompromissorientert - utvikle bevissthet om egne følelser, forstå seg selv og kunne sette ord på egne følelser og handlinger - vise ansvarlighet gjennom å utføre oppgaver og vise respekt for egne og andre eiendeler og arbeid. - kunne se sitt eget ansvar gjennom medbestemmelse, konsekvenser av egne valg og i evnen til å kommunisere med medelever og voksne - følge reglene i lekene i trivselslederprogrammet og respektere trivselslederne som leder aktivitetene Vi er bevisst at vi er eldst på skolen og jobber med å være gode forbilder for de yngre elevene. Arbeidet med å styrke miljøet på trinnet fortsetter med felles regler og konsekvente voksne. Skole-hjem-samarbeid Skole-hjem-samarbeid blir ivaretatt gjennom den digitale Meldeboka, kontaktsamtaler, foreldremøter, en aktivitetsplan satt opp i samarbeid mellom foreldrekontakter og kontaktlærer for den enkelte klasse, samt gjennom annen nødvendig kontakt når skole eller hjem føler at det trengs. Arbeidsmåter Modell: I år har vi delt trinnet inn i 4 modellgrupper. 2 av disse har kunst og håndverk, mens de to siste har musikk og naturfag. Se mer på de aktuelle fagene og periodeplanene. Prosjekt: Brukes i arbeid med enkelte større emner i alle fag. På 7. trinn jobber vi mye med ulike emner innenfor temaet «verden». Uteskole Trinnet skal ha ulike uteskoleopplegg gjennom året. Vi vil ta i bruk uterommet i ulike fag og prosjekter. På slutten av skoleåret har vi fått samlet tre dager til en uteskoleuke. Dette vil gi en fin mulighet til å avslutte barneskolen med trivsel og samhold kombinert med faglig innhold. 6
Læringsstrategier Elevene skal repetere og videreføre arbeidet med læringsstrategiene de har lært. Målet er at elevene skal finne læringsstrategier de er trygge på og som er gode verktøy læringsprosessen. Aktuelle strategier er strukturert tankekart, samskjema, læresamtale, kolonnenotat, nøkkelord, BISON-overblikk, styrkenotat, strategier for problemløsing i matematikk og lesestrategier som skumlesing, letelesing og nærlesing. Vurdering Vurdering og veiledning skal motivere til innsats og bidra til utvikling av et godt og realistisk selvbilde. Vi legger vekt på underveisvurdering og egenvurdering. Elevene får vite hva det blir lagt vekt på i vurderinga, de får vurdert kompetansen sin i fag, orden og oppførsel samt informasjon om hva de må mestre for å bli bedre i faget. Elever skal også vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling. Ved å vurdere eget arbeid og egen fremgang, får elevene innsikt i hva de skal lære og hva de mestrer, i tillegg til hvordan de lærer. Gjennom egenvurdering skal elevene selv, utfordret og støttet av læreren, lære seg å lære. Ved å snakke med medelever om egen læring og utvikling, kan elevene få øvelse i å gi tilbakemeldinger som de kan bruke når de vurderer eget arbeid. løpende individuell vurdering og veiledning fra lærer, både ut fra sosial og faglig utvikling gjennomgang og vurdering av lekser jevnlig egenvurdering gjennom logg to formelle utviklingssamtaler med elev og kontaktlærer to kontaktsamtaler med elev, foresatt og lærer Faglige kartleggingsprøver: Carlstens observasjonsprøve i lesing og rettskriving Kåre Johnsen orddiktat Ordkjedetesten Elevundersøkelsen Kartlegging av klassemiljø Miljølære/Grønt flagg Elevene skal gjennom opplevelse, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål: utvikle holdninger som gir respekt for naturen bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og samfunnsengasjement. ha fokus på unødvendig forbruk gjennom blant annet gjenglemt tøy/merking av eget tøy og matavfall i kantina. Få kjennskap til FNs bærekraftsmål og fordype seg i noen av disse. 7
Fysisk aktivitet Trinnet vil ha en økt i uka der vi bruker hallen/uteområdet til lystbetont fysisk aktivitet gjennom lek og spill. Skolen deltar også på prosjekter som Hopp for hjertet, aktiv skolevei og trivselslederaktiviteter. Den nye dagsplanen gjør at trinnet har ballbanene i uteområdet mer tilgjengelig i utetiden. Internasjonalt arbeid/sos barnebyer Hver klasse har ansvar i klasseråd å finne en måte å samle inn minst 150 kr til vårt prosjekt Trønderhuset i Juliaca, Puno gjennom SOS-barnebyer. Trivselslederprogrammet Skolen deltar i Trivselslederprogrammet. Sjuende trinn har som eldst i skolegården et ekstra ansvar for å bidra til trygghet og trivsel i utetida. Det velges to trivselsledere fra hver klasse på 3.- 7. hvert halvår. Trivselslederne organiserer og deltar i ulike aktiviteter i skolegården. De har et ekstra ansvar for å følge opp elever som blir mobbet eller går alene. Mobbing/antirasisme Gjennomgang av handlingsplan mot mobbing ved skolestart. Utarbeidelse av trivselsregler i klassen. Forebyggende arbeid med tanke på trinnmiljøet. Gjennom respektprogrammet og MOT gjennomfører skolen flere respektdager i løpet av skoleåret med egne respektmål. Utdypende kommentarer til fagene KRLE: 8
KRLE er et orienteringsfag og en møteplass for ulike holdninger, tro og livsstil. Faget skal stimulere til utvikling av etisk skjønn hos elevene. Vi vil gi elevene kunnskap og forståelse slik at de lærer å vise respekt for ulike menneskers tros- og livssynsoppfatninger, kulturer, ritualer, hellige gjenstander og steder. Tema gjennom året er kristendom og de andre store verdensreligionene, humanisme, filosofi og etikk. Læreverk: Vi i verden Norsk: Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske språket innlemmes barn og unge i kultur og samfunnsliv, og rustes til deltakelse i arbeidsliv og demokratiske prosesser. Norskfaget åpner en arena der de får anledning til å finne sine egne stemmer, ytre seg, bli hørt og få svar. Vi har lesing og lesestrategier i fokus gjennom hele året. Lesing er en grunnleggende ferdighet som skal øves i alle fag. Vi vil jobbe med kriteriebasert vurdering på skriftlig arbeid som skal leveres inn der også grammatikk og rettskriving blir vektlagt. Læreverk: Zeppelin Matematikk: Matematikk er en del av den globale kulturarven vår. Mennesket har til alle tider brukt og utviklet matematikk for å systematisere erfaringer, for å beskrive og forstå sammenhenger i naturen og i samfunnet og for å utforske universet. I undervisningen vil vi vektlegge varierte aktiviteter. Vi tilpasser undervisningen innenfor læringsfellesskapet der elevene arbeider individuelt, parvis, i grupper og hel klasse med ulike typer oppgaver der bl.a. problemløsning og utvikling av strategier har fokus. Tema i år er: Tall, statistikk og sannsynlighet, multiplikasjon og divisjon, geometri, måling, brøk og prosent, regning og mønster og algebra Læreverk: Multi Samfunnsfag: I et demokratisk samfunn er verdier som medvirkning og likeverd viktige prinsipper. Sentralt i arbeidet med samfunnsfaget står forståelse av og oppslutning om grunnleggende menneskerettigheter, demokratiske verdier og likestilling. Faget skal stimulere til og gi erfaring med aktivt medborgerskap og demokratisk deltagelse. Temaene i samfunnsfag dette året vil være: Verden, landskap og levemåter, valg, nettvett, de store oppdagelsesreisende, renessanse og opplysningstid, forbruk og forurensning, rus, 9
fra pest og krise til bedre tider, på flukt Læreverk: Midgard Kunst og håndverk: Faget Kunst og håndverk står sentralt i utviklingen av den kulturelle allmenndannelsen. Faget er også forberedende for en rekke utdanninger og yrkesvalg. Estetisk kompetanse er en kilde til utviklingen på flere nivåer, fra personlig vekst, via innflytelse på ens egne omgivelser til kreativ nytenkning i et større samfunnsperspektiv. Sløyd og design er i en modell med musikk og naturfag. I tillegg har klassene 1 t pr uke kunst og håndverk på klassenivå. Disse timene samler vi sammen til to timer annenhver uke. Trinnet er delt i grupper på tvers av klassene og jobber mot mål knyttet opp mot ulike tema innenfor tekstil, tresløyd, visuell kommunikasjon og IKT, tegning og kunsthistorie. Naturfag: Naturfag skal bidra til at barn og unge utvikler kunnskaper og holdninger som gir dem et gjennomtenkt syn på samspillet mellom natur, individ, teknologi, samfunn og forskning. Dette er viktig for den enkeltes mulighet til å forstå ulike typer naturvitenskapelig og teknologisk informasjon. Dette skal gi den enkelte et grunnlag for å delta i prosesser i samfunnet. Temaene dette året er FNs bærekraftsmål, livet i fjæra, på fjellet og i myr, elektrisitet, energi, atomer og molekyler, samtale om alkohol, tobakk og narkotika. Vi vil gjennomføre praktiske forsøk og små prosjekt. Ansvarlig og riktig behandling av naturfagsutstyr vil naturligvis stå i sentrum og vi vil ta i bruk forskerrapporten. Læreverk: Yggdrasil Engelsk: Engelskfaget er både et redskapsfag og et dannelsesfag. Det skal gi mulighet til å delta i kommunikasjon om personlige, sosiale, litterære og faglige emner. Faget skal bygge opp den generelle språkkompetansen gjennom å lytte, snakke, lese og skrive, og gi mulighet til å tilegne seg informasjon og fagkunnskap via det engelske språket. Elevene skal kunne uttrykke seg både muntlig og skriftlig på engelsk. Elevene skal lære å bruke språket til å kommunisere med. De skal lese og forstå engelsk litteratur som er passe for alderstrinnet og se engelskspråklige filmer. Dramatisering vil være en naturlig del i språkopplæringen, samt holde presentasjoner om ulike temaer for gruppe/klasse. Læreverk: Quest 10
Musikk Musikk brukes i mange forskjellige sammenhenger og har dermed ulike funksjoner og også ulik betydning for hver enkelt av oss. Musikk tar opp i seg, uttrykker og formidler stemninger, tanker og følelser ved alle sider av det å være menneske. Musikk er derfor en kilde både til selverkjennelse og mellommenneskelig forståelse på tvers av tid, sted og kultur. Elevene skal lære å lytte til og reflektere over musikk de hører. De skal bli kjent med musikk fra ulike sjangre og tidsepoker, og kunne uttrykke egne meninger om musikken de møter. Gjennom året skal de delta i sang, dans og dramatisering, bl.a i arbeidet med forestilling. Ved å få musikken i modell delt med K&H får vi mindre grupper og dermed en unik mulighet til å gå dypere inn i faget. Mat og helse: Elevene skal i gjennomsnitt ha en halv teoritime i uka der det jobbes med tema innenfor mat og livsstil, mat og forbruk og mat og kultur. Vi har valgt å koble/samle timene opp mot naturfag og uteskole. Kroppsøving: Kroppsøving skal medvirke til at elevene opplever glede, mestring og inspirasjon ved å være med i ulike aktiviteter og i aktivitet sammen med andre. Faget skal bidra til at barn og unge utvikler selvfølelse, positiv oppfatning av kroppen, selvforståelse og identitetsfølelse. Temaene i kroppsøvingsfaget vil være friidrett, orientering, utholdenhetstrening, sirkeltrening, turn, ballspill med vekt på sentrale regler, volleyball, forberede og gjennomføre leirskoleopphold, planlegge andre turer. Teori: Hvorfor fysisk aktivitet, HLR, enkel førstehjelp, planlegge og gjennomføre gymtime. På vinteren vil skøyter og ski være blant aktivitetene i tillegg til aktiviteter i gymsal. Fokus på fysisk aktivitet og mestring. 11