Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehagelovens formålsparagraf) Salsnes Godkjent av SU 20.11.14
INNHOLDSFORTEGNELSE Forord 1.0 Innledning s. 1 2.0 Barnehagens innhold s. 1 2.1 Årets satsningsområde s. 1 2.2 Barnehagens fagområder s. 1 3.0 Danning gjennom omsorg, lek og læring s. 2 3.1 Omsorg 3.2 Lek og læring s. 2 4.0 Barns medvirkning s. 3 5.0 Samarbeid barnehage - hjem s. 3 6.0 Samarbeid barnehage skole, overgang barnehage - skole s. 4 7.0 Planlegging, dokumentasjon, vurdering av den pedagogiske virksomheten s. 4 Temaplan for barnehageåret 2014-2015
Salsnes oppvekstsenter - barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Forord Barnehagens virksomhet styres av Barnehageloven. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er forskriften til loven. Om årsplanen: Årsplanen gir informasjon om hvordan barnehagen i samarbeid og forståelse med hjemmet skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Utdrag av barnehagelovens formålsparagraf) Årsplanen har flere funksjoner: arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte Årsplanen tar utgangspunkt i: Barnehageloven Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til Barnehageloven) Fosnes kommunes barnehagevedtekter Foreldrene skal gis mulighet til å delta i planleggingen av barnehagens innhold. Innhold og prioriteringer drøftes i foreldreråd og samarbeidsutvalg. Styreren har det faglige ansvaret for årsplanens innhold. Planen skal godkjennes av samarbeidsutvalget. 1.0 Innledning Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. I årsplanen gjør vi rede for hvordan vi i vår barnehage vil arbeide etter disse retningslinjene.
2.0 Barnehagens innhold Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2) Barnehagen vår skal gi barna allsidige aktivitets- og erfaringsmuligheter gjennom jevnlig å delta i uteliv og ukentlige turer, lek, sang, musikk, dans og drama, lesing og fortelling, gymsalaktiviteter, formingsaktiviteter være preget av forutsigbarhet gi plass for aktiviteter og tema som dukker opp gjennom barnas egne interesser ha fokus på å styrke barnas kreativitet og mestringsopplevelse 2.1 Årets satsningsområde Siste barnehageår har vi arbeidet godt med temaet sosial kompetanse. Dette ønsker vi å videreutvikle kommende barnehageår. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Barnehagen skal bidra til at barna utvikler sin sosiale kompetanse gjennom å styrke barnas sosiale ferdigheter. I år vil vi ta i bruk materiellet START livskunnskap for de minste i samling- og temabasert arbeid. I barnehagen vår skal alle barn videreutvikle følgende sosiale ferdigheter: å kunne ta og opprettholde kontakt med andre å kunne samarbeide, ta hensyn til og vise omsorg for andre å utvikle et godt muntlig språk Barn som mestrer de sosiale ferdighetene som kreves i samspill med andre får oftere positive tilbakemeldinger og opplever seg selv som mer kompetente. Å oppleve seg selv som mestrende/ kompetent er den beste motivasjonen for å møte nye utfordringer i lek, læring og samspill. 2.2 Barnehagens fagområder Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2) Fagområdene er vide læringsfelt som går over i hverandre, derfor vil en i barnehagen alltid arbeide tverrfaglig. Barnehagens fagområder er (med stikkord for noen eksempel på arbeidsmåter): Kommunikasjon, språk og tekst: Høytlesing, fortelling, samtale, sang, rim, regler, bruk av samiske barnesanger og hverdagsord Kropp, bevegelse og helse: Bevegelsesleker, uteliv, matlaging, dans Kunst, kultur og kreativitet: Formingsaktiviteter, musikk Natur, miljø og teknikk: Årstidene, kildesortering, vær og klær, konstruksjonslek Etikk, religion og filosofi: Markering av religiøse høytider, samtale, undring, konfliktløsing Nærmiljø og samfunn: Forut-aksjon, turer i nærmiljøet, arbeidsplass-besøk Antall, rom og form: Mål og vekt, sortering, klassifisering, puslerier, bygging
Arbeidet med de ulike fagområdene konkretiseres i barnehagens temaplan og i 2-måneds periodeplanene. 3.0 Danning gjennom omsorg, lek og læring 1 3.1 Omsorg Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. God omsorg styrker barns forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis og ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Gjennom oppdragelse og danning videreføres, endres og forhandles det om verdier, normer, tanker og uttrykks- og handlingsmåter. (Rammeplanen kap. 2.1) I barnehagen vår skal: omsorg prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltid og påkledning vi formidle tydelig hva som er akseptabel/ikke akseptabel atferd, gjennom ord og egen væremåte alle barn oppleve daglig personlig oppmerksomhet og anerkjennelse fra voksne voksne være gode rollemodeller og samspillspartnere for barna barn og voksne møte hverandre med gjensidig respekt 4.0 Lek og læring Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. (Barnehageloven 2) Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side av barnekulturen. (Rammeplanen kap. 2.2) Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. (Rammeplanen kap. 2.3) I lek og samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Læring skjer i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet. I barnehagen vår skal vi: respektere og gi rom for barnas frie lek; samtidig stimulere og legge til rette for variert lek være støttespillere til leken og følge opp barn som ikke leker, holdes utenfor eller ødelegger andres lek legge til rette for læring gjennom lek, hverdagsaktiviteter og tilrettelagte aktiviteter ta barnas undring og interesser på alvor som grunnlag for læring arbeide med det fysiske miljøet som rammefaktor for lek og læring 5.0 Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3) I barnehagen vår skal barna være medvirkende gjennom at vi skal: ta barnas følelsesmessige uttrykk på alvor være lydhøre for hva barna er opptatt av, og legge opp tema/aktiviteter ut fra dette legge til rette for selvstendighetstrening gjennom gode vilkår for påkledning, toalett oa
gjennomføre kartlegging/ observasjoner av alle barn og slik sikre at vi ser deres behov og ressurser 6.0 Samarbeid barnehage - hjem Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1) Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltakelse i et demokratisk samfunn. (Barnehageloven 2) Samarbeid med barnets hjem er med og skaper helhet i barnas hverdag og utvikling. Vi ønsker en åpen dialog med alle foreldre. Det hjelper oss til å kunne yte det beste for hvert barn og for barnegruppa som helhet. Det vil være tilbud om foreldresamtaler to ganger i året. I tillegg kan både foreldre og barnehagen ta initiativ til samtale ved behov. Det gjennomføres to foreldremøter pr år i barnehagen, høst og vår. I vår barnehage skal foreldre/ foresatte oppleve: at barnehagen legger til rette for og bidrar til et godt samarbeid mellom barnehage og hjem at barnet deres får god omsorg at barn og foreldre blir tatt godt imot i når de kommer at de blir lyttet til og tatt på alvor, og har mulighet for medinnflytelse i barnehagen at de får god informasjon om barnet sitt og om det som skjer i barnehagen; både uformelt ved bringing/henting og på foreldresamtaler høst og vår at de får god informasjon om barnehagens innhold gjennom skriftlige planer (og på sikt barnehagens hjemmeside) 7.0 Samarbeid barnehage skole, overgang barnehage - skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til fø rste klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplanen kap. 5.1) Barnehagen har et nært samarbeid med skolen i oppvekstsenteret. I tillegg kommer elever fra skolen jevnlig og leker sammen med barna ute, og SFO er lagt til barnehagen. Det eldste årskullet i barnehagen (skolestarterne) skal: ukentlig delta i førskoleklubb med ulike skoleforberedende aktiviteter oppleve mestring i forhold til skoleforberedende aktiviteter, som forberedende matematikk lese- og skriveopplæring være godt forberedt og glede seg til å begynne i 1. klasse få et nært og trygt forhold til skolen, skolebarna og lærerne og I år har vi ingen skolestartere i barnehagen. 8.0 Planlegging, dokumentasjon, vurdering av den pedagogiske virksomheten Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metoder og omfang ut fra lokale forutsetninger og behov. Gjennomføringen av planene må være så fleksibel at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. (Rammeplanen kap. 4.0)
Med bakgrunn i årsplanen og observasjoner lages mer konkrete og detaljerte periodeplaner, og ved behov ukeplaner, prosjektplaner o.a. Dokumentasjon er grunnlag for refleksjon, læring og informasjon; og skal også fungere som en kvalitetssikring av arbeidet i barnehagen. Vi dokumenterer virksomheten gjennom: bruk av foto og tekst undervegs og i etterkant av tema/prosjektarbeid utstillinger i etterkant av tema/prosjektarbeid infoskriv til foreldrene ifbm periodeplan dagen i dag ; kort skriftlig info til foreldrene om hva vi har gjort i løpet av dagen skriftlige planer og vurderinger utarbeiding av utviklingsplan for alle barn, på bakgrunn av observasjoner, TRAS-kartlegging og foreldresamtaler (TRAS: Tidlig Registrering Av Språk) Den pedagogiske virksomheten skal vurderes på en planlagt, systematisk og åpen måte; av barn, foreldre og ansatte, og skal bidra til en positiv utvikling av barnehagen. Vurdering skjer gjennom: evaluering av årsplanen og barnehageåret/drøfting/innspill på foreldremøte (foreldre) godkjenning av årsplan samarbeidsutvalget (foreldre/ansatte/eier) månedlige personalmøter, samt på planleggingsdager (ansatte) at personalet er lydhøre for hvordan barna opplever innholdet i barnehagen (barn/ansatte) ******************************