Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2015 2016 Systemarbeid ligg i botnen. Arbeid mot mobbing med gode system og god struktur, vert gjennomført der vaksne er i posisjon inn mot elevane, og har høve og vilje til å følgje opp. Klassemøte med tema frå årshjulet, tre fire møte i kvar bolk. Tidsbruk for kvart møte kan variere frå 10 min 40 min. Viktig å ha god kontinuitet. Tema for klassemøte og sosiale læringsmål skal stå på vekeplanen kvar veke. Klassereglar og mobberingen skal henge i alle klasserom Pedagogisk samtalegruppe ein gong i bolken, eller kvar sjette veke, 45-90 min, med tema frå årshjulet. Klasseteama orienterer kollegaer som ikkje er til stades. Samtalegruppene kan variere med reine temamøte ( 90 min) og orientering frå klasseteama om elevar som treng ekstra oppfølging ( ), og arbeid med planlegging i klasseteam. Elevrådsmøte med tema: «Førebyggande arbeid mot mobbing på vår skule» Alle elevgrupper kan bli tilnærma fri for mobbing og krenkande åtferd. Det handlar om kva vi vaksne gjer og kva vi ikkje gjer. Sjå skriv om refleksjonar. Tips til gode arbeidsformer / nettstader: Olweusprogrammet sine nettsider, ny link vert lagt til i august * case * rollespel * www.eglemegle.no 1. - 2.klasse * målark sosial kompetanse * www.udir.no * nrk.super.no * www.dubestemmer.no * www.mobbing.no * Kjetil og Kjartans tips mot mobbing * Steg for steg * tydeleggjering og aktiv bruk av klassereglane * aktiv bruk av mobberingen samtale og synleggjering
* aktuelle filmar og litteratur * førebygging i samarbeid med politiet. 7.kl 10. kl * førebygging - i samarbeid med helsesøster 4. - 7.klasse * www.dubestemmer.no * nettvett og barnevakten.no Filmen «Elina, som om jeg ikkje fantes» er ein film til ettertanke, som er fin å sjå på eit Olweusmøte på mellomsteget og på eit Olweusmøte i personalgruppa. To skular har alt sett den. Den er vel verd å sjå, er vurderinga deira. De får lånt den på biblioteket. Arbeidsoppgåver til filmen, ligg på Olweussidene på Felles skular. Mål: Fokus på haldningsskapande arbeid. Vi skal vere tydelege på at mobbing er uakseptabelt. Vi skal få kunnskap om kva mobbing er, korleis mobbinga kjem til uttrykk og kva konsekvensar mobbing har. Vi skal løyse problema i fellesskap. Bolk Bolk 1 V 34 V 35 V 36 V 37 V 38 V 39 90 min Tema i pedagogiske samtalegrupper Orientering om Inspeksjonsrutinar Klassereglane og mobberingen som verktøy Kva sanksjonar har vi på skulen vår, og korleis vert dei handheva? Kva samhandlingskultur rår på skulen vår? Rutinar som skulen har når det gjeld informasjon om mobbesaker i kollegiet. Korleis drøftar vi elevar? Taushetsplikta Tema i klassemøte Inspeksjonsrutinar på skulen vår. Gjere dei kjende for elevane. Repetere klassereglane og mobberingen korleis vi aktivt brukar dei. Stoppregelen Gjere elevane kjende med sanksjonane på skulen Vennskap. Vere kreative å finne på noko i eigen klasse/ tverrklasse eller heile skulen. Sosiale læringsmål Orden rundt oss God dialog mellom heim / skule om mobbing/ ugrei åtferd og sanksjonar Halde god orden i klasserommet. Halde god orden i garderoben. Utføre ansvarsoppgåvene i klassen på ein god måte. Bolk 2 v40-45 Tema : Gode haldningar Relasjonsbygging Elev elev Elev - lærar Sjå tips på Udir lærar. elev? venn? Folkeskikk vi helser på kvarandre vi har fin språkbruk vi har køkultur vi går i gangane
Samtale om elevar som treng ekstra oppfølging. Bruk av rollespel Sjå dokumentet om påstandar vi brukar inne-stemme når vi er inne vi har ikkje lue/ caps på inne. Bolk 3 V46 51 90 min Tema: Sosiale media Vi orienterer oss i sosiale media og korleis vi formidlar det vidare i klassane. Gå gjennom ulike app`ar. Bevisstgjering i bruk av ulike app`ar Korleis brukar elevane ulike app`ar? Referere frå tema frå nettverket i Bergen, med fokus på sosiale media Korleis brukar vi sosiale media? Korleis brukar vi mobilen? Lære om sosiale media og kva konsekvensar det kan ha med uvettug bruk Besøk av politiet i klassane Kontaktlærar tek kontakt med politiet, ev samarbeid på mellomsteget. Sjølvhevding å kunne be om hjelp å kunne uttrykkje eigne meiningar. kunne sei nei når det er noko ein helst ikkje skal vere med på. å kunne presentere seg. Sjølvkontroll: Å kunne vente på tur. å kunne følgja reglar i leik og tåla å tapa. * å kunne vise sinne og glede på situasjonstilpassa måtar. Bolk 4 V52-5 Samtale om elevar som treng ekstra oppfølging Ansvarslæring Tips: «Være en venn» på NRK Super Mobberingen Alle har ansvar Sei ifrå Aktiv bruk av klassereglane Kva gjer ein trygg elev om han ser nokon vert mobba? Kva haldningar har vi? Empati å kunne leve seg inn i andre sin situasjon. å sjå situasjonen frå den andre si side. * å vise omtanke og respekt for andre sine følelsar og synspunkt. Rollespel
Bolk 5 V6-11 Tema: Olweus spørjeundersøking. Jobbe med spørsmåla i undersøkinga og gå gjennom omgrepa. Det er forskjell på erting og mobbing. Kva spørsmål kan elevane misforstå? Trivsel- undersøking. Jobbe med spørsmåla i undersøkinga og gå gjennom omgrepa. Kva kan elevane misforstå? Kvifor har måten vi snakkar til andre mykje å bety? Kva har kroppsspråket vårt å bety? Ta ansvar å vise respekt for eigne og andre sine eigendelar og andre sitt arbeid. å utføre arbeidsoppgåver å seie frå om mobbing og plaging. å ta konsekvensen av regelbrot. å vere med å skape eit godt miljø for læring og trivsel. Bolk 6 V12-17 Tema: Skjult mobbing Bearbeide svara på spørjeundersøkinga? Korleis står det til på vår skule? Kvifor fekk vi dette resultatet? Refleksjonsoppgåve. Skjult mobbing Kva er skjult mobbing? Korleis kan ein oppdage skjult mobbing? Snakke om resultatet på spørjeundersøinga. Kvifor vart resultatet slik på vår skule? Refleksjonsoppgåve. Samarbeid å bruke tida fornuftig medan ein ventar på tur. * kunne dele med andre. * kunne hjelpe andre. * å kunne følgje reglar og beskjedar. å kunne skifte aktivitet på ein god måte. å kunne samarbeide med alle, både elevar og vaksne. Bolk 7 / 8 V18-24 Evaluering av Olweusarbeidet dette året. Me gjer noko hyggeleg for kvarandre i kollegiet. Me gjer noko hyggeleg for kvarandre i klassane Ver ein god venn. Rektor går gjennom årshjulet i kollegiet på planleggingsdagen om
hausten. Rektor går gjennom opplæringslova 9A-3, og kva rutinar skulen har, når det skal skrivast enkeltvedtak. Sjå refleksjonsark. Evaluering av Olweusarbeidet i personalgruppa i april / mai. Tema i Olweus klassemøte og sosiale læringsmål skal stå på vekeplanen kvar veke. Klassereglar og mobberingen skal henge i alle klasserom Foreldra skal vera godt orienterte om tema i klassemøte. Foreldra skal verta gjort kjende med årshjulet på første foreldremøtet i september. Alle vaksne: Tilsette, foreldre og foreldrekontaktar, medlemer av FAU, skulemiljøutval og samarbeidsutval har ansvar for å stoppe mobbinga og seie i frå. På fylkesmannen sine sider: Alle barn har rett til eit oppvekst- og læringsmiljø utan mobbing. Vi som vaksne har eit ansvar for å hindre mobbing. Vi må ta vårt ansvar på alvor, ta den som vert mobba på alvor, og sette i verk tiltak som skapar eit inkluderande oppvekstmiljø for alle. Det er viktig at barn og unge sjølv, og foreldre deira, deltek aktivt i arbeidet. Vi må stå samla for å motarbeide mobbing. Den viktigaste innsatsen mot mobbing skjer lokalt. Hovudinnsatsen må setjast inn der barn og unge oppheld seg. Samla innsats på ulike arena, frå ulike aktørar og på tvers av nivå gjev resultat. Målet er: alle barn og unge skal ha eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing. Utarbeidd av teamet for Olweusarbeid i Luster mai 2015.