Valdres vidaregåande skule

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Valdres vidaregåande skule"

Marthe Erlandsen
8 år siden
Visninger:

1 Valdres vidaregåande skule

2 Organiseringa av skriftleg vurdering på vg3 Kvifor prosesskriving? Opplegg for skriveøkter Kvifor hjelpe ein medelev? Døme på elevtekst Kva er ei god framovermelding? KOR MYKJE respons? KVA FOR respons? NÅR?

3 Logg prosesskriving: Caroline: Jeg syns denne måten å skrive på er veldig lærerik. Det har mye for seg å få veiledning gjennom en tekst, da lærer jeg mye av de feilene jeg har gjort, og har muligheten til å rette på det før en endelig karakter settes. Ikke minst så lærer jeg mye av å gå igjennom tekset en stund etter at jeg skrev den. Anita: For min del syns jeg prosesskrivinga hjelper meg veldig, det hjelper meg og få et annet perspektiv på teksten, og få tilbakemeldinger, slik at jeg kan få en bedre tekst. For meg har tekstene blitt bedre etter prosesskrivinga. Så jeg vil gjerne fortsette med det :) Emilie: Jeg synes at prosesskriving er svært nyttig for meg. Det gjør at det er lettere for meg å lære av mine feil. Jeg får gode tilbakemeldinger, som er nyttige. Når vi sitter i grupper, får jeg også tilbakemeldinger fra andre. Da får jeg en innsikt i hvordan andre tenker. Dette er absolutt noe jeg har vert/ er fornøyd med!

4 SKRIVEDAG, VG 3, NORSK SIDEMÅL ORGANI SERI NG AV DAGEN: Oppgåvene blir delt ut klokka 8.00 De jobbar med eit utkast fram til klokka Klokka får de setja dykk saman i responsgrupper med elevar som skriv den same oppgåva ca. 3 på kvar gruppe. Gje kvarandre respons etter denne oppskrifta: o Les teksten for dei andre på gruppa to gonger o Dei som skal gje respons noterer undervegs, og skal etterpå: 1. Gje (minst) ein positiv kommentar: Kva synest du er bra og kvifor? 2. Still spørsmål til teksten: Er det noko i teksten du ikkje forstår, noko som ikkje heng saman, logisk brest etc.? 3. Gje (minst) eitt konkrete råd: Kva for endringar kan gjere teksten betre? Det kan til dømes handle om språk, oppbygging, samanheng, rekkjefølgje på momenta, sjanger, oppgåverelevans etc. Responsrunden varar til klokka Då skal alle setje seg tilbake på plass og utvikle teksten vidare til eit utkast de meiner er klart for innlevering. Ingen får gå før klokka 12.00

5 Frida B.: Jeg synes prosesskriving er veldig bra, fordi da kan du snakke med folk om oppgaven og sammenligne litt ideer og tanker rundt oppgaven. Når man skriver en tekst, så er det veldig fint å respons og spesielt når man er i skriveprosessen.i den oppgaven vi fikk igjen på mandag, så valgte jeg oppgave 2, om de to diktene. Jeg synes det var morsomt å høre andre sin tolkning av diktene, fordi da fikk jeg se andre versjoner av diktet som jeg ikke hadde tenkt på. Når man leser et dikt for seg selv er det ikke sikkert av man ser alle detajelene og symbolene, derfor er det veldig bra å samarbeide med andre.

6 Marie Takvam I min barndom I min barndom kunne mor og far seie: Arbeid! Og dei kjende seg trygge på mi framtid! I min barndom kunne dei seie: hald deg til religionen og dei kjende seg nesten trygge. I min barndom kunne dei seie: Oppfør deg som folk! Og dei trudde at dei visste kva dei sa. I min barndom sa dei ikkje: elsk om du kan elske og om det fins nokon å elske i di framtid!

10 Organiseringa av skriftleg vurdering på vg3 Kvifor prosesskriving? Opplegg for skriveøkter Kvifor hjelpe ein medelev? Døme på elevtekst Kva er ei god framovermelding? KOR MYKJE respons? KVA FOR respons? NÅR?

11 Ingunn: Eg syns det er veldig fint å nytte prosesskriving! Ein blir meir oppmerksam på kva ein må gjere betre ved å rette tekstane sine, og eg syns dermed ein lærer meir av prosesskriving enn den måten der ein skriv ein tekst og får den retta utan vidare arbeid. Dermed syns eg denne måten å jobbe på verkeleg har noko for seg. Mari: Jeg synes som jeg har sagt tidligere, slik prosesskriving lærer man svært mye av! Ved å skrive en tekst selv og levere et førsteutkast er greit i seg selv, men man lærer ikke noe særlig av det. Selv om vi får en grundig vurdering og veiledning av teksten etterpå, hjelper det å ta tak i teksten på nytt og levere et nytt produkt. I hvertfall lærer jeg av mine feil og prøver å videreutvikle dette i tekstene senere. Så for min del har jeg stort utbytte av slik prosesskriving. Jeg blir mer bevisst på hva jeg må gjøre annerledes, samtidig som jeg har mulighet til å rette opp feilene!

Like dokumenter

Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse

Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse Namn: Klasse: 1. Gjennomgang av skjemaet «Førebuing til elev- og foreldresamtale» 2. Gjennomgang av samtaleskjemaet 3. Gjennomgang av IUP og skriving av avtale