Årets nysgjerrigper 2007

Like dokumenter
Nysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen?

Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket?

Nysgjerrigper-konkurransen 2018

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark?

Hvorfor ser havet blått ut?

Årets nysgjerrigper 2009

Nysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue?

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Kjære unge dialektforskere,

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken?

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor går folks personlige grenser?

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan folk telle til ett minutt riktig i hodet?

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor er det slik?

Nysgjerrigperkonkurransen: Nysing

Årets nysgjerrigper 2007

Lengdemål Årets nysgjerrigper 2015

Mennesker er nysgjerrige

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand?

Årets nysgjerrigper 2009

Nysgjerrigper-konkurransen Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)?

Årets nysgjerrigper 2009

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hva gjør hjernen smartere?

Nysgjerrigper-konkurransen Går det an å lure sansene våre?

Årets nysgjerrigper 2010

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Kom i gang med Nysgjerrigper

Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt?

Er det flest pensjonister i Gran sentrum, en vanlig hverdag, midt på dagen?

Mennesker er nysgjerrige

Årets nysgjerrigper 2007

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Årets nysgjerrigper 2009

Nysgjerrigper-konkurransen Løper vi fortere når vi spiser sukker?

Hva skal vi forske på?

Orker vi mer etter at vi har spist frokost?

Årets nysgjerrigper 2005

Hvorfor er så mange barn på Facebook før de har fylt 13 år?

Blir vi forelsket eller tiltrukket til de som er like eller ulike oss selv?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite?

Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole

LITT OM HVORFOR VI LURER

Årets nysgjerrigper 2010

Hvorfor er vi flau når vi er naken?

Hvorfor får man musikk på hjernen?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor gjesper man og hvordan smitter en gjesp?

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009

Nysgjerrigper-konkurransen 2018

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn?

Årets nysgjerrigper 2010

Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri?

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Årets nysgjerrigper 2008

Hvorfor blir vi forelska?

Hvordan snakker 3. klassinger til 1. og 2. klasse? Bekkestua barneskole, klasse 3c Bærum kommune, Akershus fylke

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Er det like stor sansynlighet for å få begge sider av mynten?

Nysgjerrigper-konkurransen Når blir elevene på skolen vår sinte?

Hva er det flaueste? Årets nysgjerrigper 2015

Hvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor tjener fotballspillere så mye penger?

Prosjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike

1. Dette lurer vi på!

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig?

Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011

Er det medisin eller godteri?

Bruker alle stygge ord?

Kor lenge søv ein hest, og ligg hesten når han søv?

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden

Årets nysgjerrigper 2008

Nysgjerrigper-konkurransen Blir det bedre trivsel på skolen med TL?

Fører økt bruk av sosiale medier til mer mobbing?

Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker?

Hvorfor knuser glass?

Årets nysgjerrigper 2010

Transkript:

Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Lyse/mørke stemmer - er det avhengig av språket? Klasse: 5a Skole: Ulveset (Fjell, Hordaland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 03.05.2007 Side 1

Å undre seg tror vi ligger i menneskets natur. Vi tror også ekspertene på undring er barna. Om en ikke trener og holder ved like evnen til å undre seg tror vi mange ungdommer og voksne mister litt av denne evnen. Vi i 5a på Ulveset funderer på mye, men det er ikke alltid vi finner svar. Det er ikke en gang slik at vi alltid finner noen god måte å undersøke spørsmålene våre på. Nyskjerrigpermetoden med de 6 trinnene har gitt oss et redskap når vi skal undersøke ulike ting. Nå har vi gjennomført en systematisk undersøkelse og kan med rette kalle oss forskere. Dette ga mersmak og vi ønsker å forske mer. Vi tror at om vi får undre oss og forske som barn vil det hjelpe oss til å beholde nysgjerrigheten når vi blir voksne. Vi lærer oss også en fin metode til å finne svar på det vi lurer på og fortelle andre hvordan vi fant svaret. Nysgjerrigpermetoden.no gir oss også et flott verktøy til å lage en fin forskningsrapport. Denne skriver vi ut i farger og tar med oss hjem. Dere kan tro det er mange fornøyde forskere fra 5a på Ulveset skule som nå legger fram forskningsrapporten for familien hjemme. Dette arbeidet ga mersmak og vi håper og tror at vi vil være nysgjerrigper og undre oss når vi blir voksne. Med hilsen Klasse 5a Ulveset skule Ansvarlig veileder: Terje Jensen Assisterende veiledere:, Målfrid Heie Deltagere: Elsa Abdi-Dezfuli, Alexander Abrigo, Eirin Angeltveit, Anders Hjartøy, Frida Kallesøe, Silje Kausland, Rebecca Kvisgaard, Knut-Helge Nesse, Sverre Nessestrand, Emil Nordvik, Kristoffer Page, Jone Rugland, Alexander Thorbjørnsen Side 2

Dette lurer jeg på Problemstilling Hvorfor er det slik Tonen i stemmen har noe med hvilket språk en snakker å gjøre. Tonen i stemmen har med alder å gjøre. Tonen i stemmen har med kjønn å gjøre. Legg en plan Registrering Hva vi vil registrere Hvordan vi vil registrere Hvorfor vi vil registrere Ut å hente opplysninger Innhenting av opplysninger Fordeling av lyse stemmer Fordeling av middels stemmer Fordeling av mørke stemmer Dette har jeg funnet ut Tonen i stemmen og språk Tonen i stemmen og alder Tonen i stemmen og kjønn Oppsummering Fortell til andre Side 3

Dette lurer jeg på Problemstilling Vi lurte på mye og hadde hele tavlen full av spørsmål Det finnes lyse og mørke stemmer. Noen snakker med høye toner og andre med lave. Noen varierer veldig. Vi vil finne ut hvilken sammenheng det er mellom tonen på stemmen og hvilket språk en snakker. Kanskje det ikke er noen sammenheng. Finner vi noen andre sammenhenger? Kanskje tonen på stemmen har noe med hvor gamle vi er å gjøre, eller kanskje det har med om vi er gutt eller jente å gjøre. Dette vil vi finne ut av Side 4

Hvorfor er det slik Tonen i stemmen har noe med hvilket språk en snakker å gjøre. Vi har registrert at ulike språk går i ulikt tempo. Vi har en hypotese om at jo jo høyere tempo språket har, jo lysere stemme har de som snakker dette språket. Tonen i stemmen har med alder å gjøre. Vi har også en hypotese om at tonen i stemmen har med alder å gjøre. Jo eldre en er, jo mørkere blir stemmen. Tonen i stemmen har med kjønn å gjøre. Den siste hypotesen går ut på at tonen i stemmen har med hvilket kjønn en er å gjøre. Kvinner snakker lysere enn menn. Side 5

Legg en plan for undersøkelsen Registrering For å sjekke hypotesene våre vil vi lage et registreringsskjema. Alle 13 deltagerne skal registrere 10 personer. Vi får da et utvalg på 130 personer. Deltagerne fordeler gruppene barn, ungdom og voksne mellom seg. Barn er for oss alle til og med 7. klasse, ungdom er de som går på ungdomskolen og helt opp til 18 år. Voksne er de over 18. Hva vi vil registrere Vi vil registrere om hver person: er jente eller gutt om de er barn, ungdom eller voksne hvilket språk de snakker om stemmen er lys, middels eller mørk Hvordan vi vil registrere Registreringen vil foregå på skolen og hjemme i lokalmiljøet. Vi vil samle alle registreringsskjemaene og telle opp. Vi teller da opp hvor mange barn, ungdom og voksne som har lys, middels og mørk stemme. Vi teller også opp hvor mange jenter og gutter som har lys, middels og mørk stemme. Til slutt teller vi opp slik at vi får oversikt over hvilket språk som har lys, middels og mørk stemme. Vi vil også ta opp noen stemmer på bånd som dokumentasjon. Hvorfor vi vil registrere På denne måten vil vi få en oversikt over om det er noen sammenhenger mellom tonen på stemmen og de gruppene vi undersøker. Side 6

Ut for å hente opplysninger Innhenting av opplysninger Her er et eksempel på et ferdig utfylt registreringsskjema Vi brukte skjema og samtalte med personer. Noen personer tok vi opp på bånd. Vi registrerte 137 personer. Vi sorterte svarene etter hvilke grupper som hadde lyse, middels og mørke stemmer. Fordeling av lyse stemmer Lyse stemmer fordelte seg slik: barn 24 ungdom 15 voksne 8 jenter 36 gutter 11 norsk 28 svensk 3 dansk 0 tysk 4 engelsk 10 spansk 0 fransk 1 iransk 1 Side 7

Fordeling av middels stemmer Middels stemmer fordelte seg slik: barn 17 ungdom 22 voksne 17 jenter 35 gutter 21 norsk 29 svensk 3 dansk 3 tysk 6 engelsk 10 spansk 2 fransk 2 iransk 1 Fordeling av mørke stemmer Mørke stemmer fordelte seg slik: barn 0 ungdom 14 voksne 21 jenter 3 gutter 32 norsk 18 svensk 5 dansk 0 tysk 0 engelsk 11 spansk 0 fransk 1 iransk 0 Side 8

Dette har jeg funnet ut Tonen i stemmen og språk Av de 75 norske vi registrerte var fordelinga rimelig jevnt fordelt mellom lyst, middels og mørkt. Det var litt flere på lys og middels enn på mørk, men det kan ha med at vi registrerte flest barn og ungdom. De 31 engelske og 11 svenske vi registrerte er også ganske jevnt fordelt på alle tonehøgdene. Av de 10 tyske vi registrerte har ingen mørk stemme. Dette tror vi har med at vi ikkje har intervjuet vaksne menn som snakker tysk. Hypotesen om at tonen i stemmen har med hvilket språk en snakker er altså feil. Tonen i stemmen og alder Av de 41 barna vi registrerte hadde 24 lys stemme, 17 middels og ingen mørk. Av de 51 ungdommene vi registrerte hadde 15 lys stemme, 22 middels og 14 mørk. Av de 47 vaksne vi registrerte hadde 8 lys stemme, 17 middels og 21 mørk. Vi ser da at flertallet av barna snakket lyst, flertallet av ungdommene middels og flertallet av vaksne snakket mørkt. Hypotesen om at tonen i stemmen har noe med alder å gjøre stemmer. Vaksne har mørkere stemmer enn barn, mens flertallet av ungdom ligger midt i mellom. Side 9

Tonen i stemmen og kjønn Av de 74 jentene vi registrerte hadde 36 lys stemme, 35 middels og 3 mørk. Av de 64 guttene vi registrerte hadde 11 lys stemme, 21 middels og 21 mørk. Hypotesen om at stemmen er avhengig av kjønn stemmer. Jentene snakker stort sett med lys eller middels tone i stemmen. Guttene stort sett snakker med middels og mørk tone i stemmen Oppsummering Tonehøyden i stemmen har ikkje noe med hvilket språk en snakker å gjøre. Det er stort sett kjønn og alder som bestemmer om stemmen er lys, middels eller mørk. Side 10

Fortell til andre For å publisere og fortelle andre om hva vi har funnet ut kan vi: -Sende restultatet til lokalavisen Vestnytt. -Vise rapporten til familie og venner -Få med resultatet i skoleavisen -Legge ut resultatet på skolens hjemmesider på internett -Lage veggavis Side 11