Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 1. årstrinn Lærere: Selma Hartsuijker, Rovena Vasquez, Monika Szabo, Ingvil Sivertsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Muntlige tekster - leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord. -sette ord på egne følelser og meninger. Uke 34-36 Skolestart Garmanns sommer Jørgen Frost, Språkleker Lesetrappen. Språkverkstedet André Bjerke. Inger Hagerup. Erlend Loe. Alf Prøysen. Fortellinger fra skolestart. Arbeide med språkleker og lytteleker i samlinger: Lyder rim, regler, klappe stavelser, setninger og ord, framlyd og fonemer. Fortsatt arbeid med språk-leker og språkverkstedet i grupper og stasjoner. Synge sanger, lese dikt, rim og regler. Sosial kompetanse "Steg for steg" Øve seg på å fortelle, lytte og stille spørsmål i Gjennomgående for alle temaer: -Lærers løpende observasjoner og vurdering av elevene i klasseromsundervisning. -Observasjon av elevenes engasjement og deltakelse i ulike aktiviteter. -Elevenes egenvurdering gjennom formelle og uformelle samtaler med lærer. -Respons fra medelever.
-fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer - lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. -lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. -samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening. -uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang,og andre estetiske uttrykk. Uke 37-41 Uke 37-41 Jeg og familien min tilknytning til. Jeg og familien min tilknytning til. Tur- og temabok. Høytlesning Uke 9-12 Asbjørnsen og Moes samlede folkeeventyr Mytologiske historier Diktboka samlingsstunden gjennom arbeid med Steg for steg. Presentere seg selv og familiehuset for klassen. Elevene forteller fra familiens hjemland/ hjemsted i Norge. Øvrige samtaleemner, dikteringer, tekstskaping og tegninger fra ulike turer Elevene stiller spørsmål til den som forteller om familien sin, samt øvrige samtaleemner gjennom året. Vi leker med stemmen og språket i høytlesning av bl.a folkeeventyr og norrøn mytologi. Dramatiseringer. Dramatisering av eventyr. Elevene fremfører for klassen. Tegne og skrive til dikt, fortellinger og ulike turer.
Skriftlige kommunikasjon -vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk -lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir -finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing - bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster Uke 19-22 Naturobservasjoner Språkverksted. Dagsplanen Diktboka. PC. Lytte ut lyder i ord som blir skrevet Stadige gjentakelser av noen faste ordbilder, for eksempel dagsplanen, dager, måneder og andre enkeltord knyttet til tema eller turer vi har vært på Analysere språket gjennom dikteringer. Lekeskrive. Eksperimentere med bokstaver. Dikteringer med utgangspunkt i egne opplevelser og med litteratur som utgangspunkt. Dikteringer og tekstskaping med håndskrift overføres til digital skrift på PC. Bibliotek Få omvisning og lese i bøker på skolens biblioteket. Tur til Deichmanske bibl. Salto 1: Elevbok, Stasjonsundevisning Samtaler og diskusjoner i smågrupper. Tester og kartlegging, bl.a: Ringeriksprøven. Kartleggingsprøve i leseferdighet.
- arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Uke 9-12 Uke 49-51 Uke 13 Jul Påske Folkeeventyr. Mytologiske historier. Salto 1: Elevbok, Juleevangeliet. Påskens budskap. Tekstskaping med ord og illustrasjon knyttet til eventyr og mytologi. Lese alene og bli lest for. Lese et bredt utvalg barnebøker og tegne fra bøker som er blitt lest. Dikteringer, tekstskaping og tegning fra turer. Ord om jul, skrive julekort, juleverskted. Ord om påske, påskeverksted. - skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving Språk, litteratur og kultur - samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier - samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt Salto 1: Arbeidsboka. Diktboka. Salto 1: Småbøker. Folkeeventyr. Uke 15-18 Nærmiljø Sanger og dikt av Henrik Wergeland. Eksperimentere med bokstaver og lekeskrive. Arbeide med Salto. Skrive bokstaver og ord til tekstene i diktboka. Lese og samtale om billedbøker. Lage egne billedbøker og eventyr. Besøke Henrik Wergelands grav og synge hans sanger. Besøke Veslebrunens stall og Gamle Aker kirke.
- samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger - finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing Uke 15-18 Uke 49-51 Uke 9-11 Nærmiljø Jul tilknytning til André Bjerke. Inger Hagerup. Erlend Loe. Alf Prøysen. Den kulturelle skolesekk. Sanger fra ulike tidsperioder. fra andre land. Asbjørnsen og Moes samlede folkeeventyr. Mytologiske historier. Synge nyere sanger og lese dikt og regler fra ulike tidsperioder. Markere Alf Prøysens 100-årsjubileum. Se forestillingene i regi av den kulturelle skolesekken. Delta på St.sunniva skoles jubileumsforestilling. Delta på julesangaften. Høre ulike eventyr, sagn og myter. Jobbe med eventyrets oppbygging og særpreg. Øve på å gjenfortelle eventyrene. Lytte til fortellinger fra norrøn mytologi, bl.a. Idunns epler, Balders død. Dramatisere Bibliotek Få omvisning og lese i bøker på skolebiblioteket. Tur til Deichmanske bibl.