Espira Trygstad. Årsplan TRYGSTAD SOLKNATTEN

Transkript

1 Espira Trygstad SOLKNATTEN TRYGSTAD Årsplan

2 INNHOLD DEL 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Personalet...4 Årsplan 2015/ Dagsrytme...4 Barnehagens verdigrunnlag (Rammeplan kap. 1.3)...4 Likestilling...4 Lek og læring...5 Barns rett til medvirkning i barnehagen...5 Foreldresamarbeid...5 Barnehagens samarbeidspartnere...6 Planlegging...6 Pedagogisk dokumentasjon...6 Barnehagens personalsamarbeid...6 Garderoben...7 Bursdager...7 Kosthold...7 Fravær/sykdom...7 Fellesaktiviteter...7 Avd. Solkollen/Blåbærhaugen...8 Avd. Blåfjell/Gullberget...10 Del 1 FAKTA Åpningstid kl Åpent 12 mnd i året Oppholdstid 50% - 100% S e n t r a l b e l i g g e n h e tv e d R i n g e r i k es y k e h u s Hinderløype, Multihus, Klatrevegg Fine tur og lekemulighet i næheten av barnehagen Skolespira DEL 2 Generell del Espira...12 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagen formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. BARNEHAGEN VÅR Espira Trygstad åpnet Barnehagen ble bygget i 2001 og var da eid av Ringerike Sykehus. Barnehagen ligger i Ringerike Kommune. Vi har fire avdelinger med plass til ca 70 barn i alderen 0-6 år. Avdelingene våre heter: Blåbærhaugen, Solkollen, Gullberget og Blåfjell. Espira Trygstad er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver 80 barnehager med rundt 7500 barn og over 2200 ansatte. Les mer på 2 3

3 PERSONALET Styrer: Wenche Gjevestad, tlf / Pedagoger: Marzena L. Buczek, Lisbet Leite, Anne-Lovise Pedersen, Karoline Hagen, Nina Johansen Barne-/ungdomsarbeidere: Heid Hennum Lund, Renate Magnussen, Siv-Margrethe Vesterli Ped.medarbeidere: Tove Nordli, Berit G. Brådalen, Karin Eidsaunet, Aina Thomassen, Karin Astrid Klinkenberg, Tone Moan ÅRSPLAN 2015/16 Vi vil i år ha fokus på alle fagområdene. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt og vil bli representert i temaer og hverdagsaktiviteter gjennom hele året, dokumentert i ukeplaner og mnd. planer som legges ut på Spireportalen. Del 2 i årsplanen har informasjon om Lekespira og fagområdene. Vår Visjon: Sol ute sol inne DAGSRYTME Barnehagen åpner Frokost (barna har med niste) Frilek/aktivitet i grupper/inne- og utelek Toalett, vasking av hender Samling Måltid Stell og legging. Påkledning for de som skal ut Soving og utelek Måltid Lesestund Frilek inne/ute Barnehagen stenger for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1. Formål, 1.edd) Vi tenker at danning først og fremst er en prosess som skjer i møtene mellom mennesker. I en barnehage møtes små og store, mennesker med ulik bakgrunn, kultur, religion, utdanning. Barnehagen må arbeide med det fysiske og psykiske miljø som barna møter. Vi må ha fokus på respekt for hverandre, åpenhet, omsorg og samarbeid. Vår visjon sier sol ute sol inne skape begeistring og gode hverdager. LIKESTILLING Vi skal bygge vår pedagogikk på likestilling og likeverd. Alle barna i barnehagen uavhengig av alder, kjønn, etnisk bakgrunn, livssyn og funksjonsnivå skal ha de samme mulighetene til å delta i menighetsfylte aktiviteter. Vi skal oppmuntre til vennskap på tvers av kjønn og alder. De skal møte kompetente voksen som gjør en ordentlig jobb, viser fleksibilitet og er personlige i møte med barn og foreldre. LEK OG LÆRING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge, men samtidig utfordrende omgivelser. Leken har en sentral plass i barnehagens hverdag. Det er den viktigste aktiviteten til barnet. Vi skal gi rikelig rom for den frie leken, og legge til rette for at barn får utvikle seg. Lek er lystbetont for barn. Leken bidrar til at barnet bygger vennskap og tilegner seg ferdigheter på ulike områder. De voksnes rolle i barnas lek er blant annet å hjelpe de som står utenfor leken. Barnet skal få støtte og veiledning uti fra alder og modning. Barnet skal kunne mestre å leke med ulike lekepartnere. Barnet skal kunne ta initiativ til lek på en positiv måte. Rolleleken skal blomstre. De voksne skal sørge for rikelig tid og rom for den frie leken. De voksne skal delta aktivt i barnets lek. Dette betyr at personalet må være tilgjengelige for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre. BARNS RETT TIL MEDVIRKNING I BARNEHAGEN ble lovfestet i 2006 i lov om barnehager. Retten til medvirkning bygger på FN sin barnekonvensjon og handler om at barn har rett til å si sin mening og bli hørt. Barnehagens visjon, verdigrunnlag, hverdagsrutiner og de voksnes syn på barn ligger til grunn når vi lar barna være med å medvirke i hverdagen. Barn må støttes til å leve seg inn i andres situasjon og til å ta hensyn til andre. Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Barn trenger tydelige voksne som tør å sette grenser. Medvirkning kan f.eks være å spørre barna hva de har lyst til å leke, hvor de liker å gå på tur etc. De voksne må lage rammene som barna kan være med å bestemme innenfor. FORELDRESAMARBEID Personalet skal i sin daglige kontakt med foreldrene informere om hvordan dagen til barnet har vært. Foreldrene skal oppleve et personale som lytter til det de har å si og som tar dem på alvor. Foreldrene skal føle seg trygge på å kunne ta opp saker med personale, både ris og ros. Gjennom barnehageåret blir det gjennomført en til to brukerundersøkelser. Barnehagen skal ha et samarbeidsutvalg som skal bestå av 2 representanter fra foreldre/foresatt og 2 representanter fra de ansatte i barnehagen og 1 representant fra eier. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Foreldrerådet skal fremme fellesinteressene til foreldrene og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG (Rammeplan kap 1.3) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag 4 5

4 Foreldremøte og foreldresamtale Blir avholdt i løpet av barnehageåret. Alle nye foreldre får tilbud om samtale før tilvenning og eventuelt ved overflytting til ny avd. Øvrige foreldresamtaler blir avholdt for de som ønsker det i løpet av vinter/vår. Samarbeidsutvalgsmøter og foreldrerådsmøter blir avholdt flere ganger i løpet av barnehageåret. Foreldredialog og informasjon Vi benytter Spireportalen (et nett system). Systemet er todelt med en enkel touchløsning (innloggingsportalen i barnehagen) og en web-løsning som kan brukes hjemmefra (foresattportalen). Brukerne har egne brukernavn og passord. Spireportalen skal sikre deg som foresatt enda bedre innsyn, dokumentasjon av faglig innhold og deltakelse i barnets hverdag i barnehagen. Foresatte kan enkelt komme i kontakt med barnehagen via foresattportalen. Informasjon fra styrer og avdelingene skjer gjennom Spireportalen, samt litt informasjon på plassen til barna ( ulike skriv etc.) BARNEHAGENS SAMARBEIDSPARTNERE Foreldrene Ringerike Kommune Tilsynsmyndigheter Barnevernstjenesten PPT Nav Foreldreutvalg Videregående skoler PLANLEGGING Avdelingene planlegger uken/måneden på avdelingsmøtene som avholdes en gang hver 14. dag. Pedagogisk leder legger ut ukeplanen for kommende uke torsdag kveld på spireportalen. PEDAGOGISK DOKUMENTASJON (En vei til refleksjon, dialog og ny praksis.) Muntlige fortellinger/samtaler ved levering og henting. Praksisfortellinger Opplevelsesareaene i Spireportalen. Dokumentasjon brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppen for å videreutvikle praksis Vi sender ut evaluering av dagen på Spireportalen. Der forteller vi hva målet var med aktiviteten og hvordan det gikk. Vi forteller også om andre små og morsomme hendelser vi har gjort den dagen. I løpet av uka sender vi også ut bilder. BARNEHAGENS PERSONALSAMARBEID Vi har i løpet av barnehageåret 5 planleggingsdager. Personalmøter en gang pr. mnd. Vi gjennomfører utviklingssamtaler og har klimamåling i regi av eier en gang pr år. Ukentlig har vi ped.leder møter og avd.møter. Barnehagen er tilknyttet Bedriftshelsetjeneste og har IA avtale. Når det gjelder kompetanseutvikling benytter vi Espira Akademiet samt kommunens kurstilbud f.eks. felles planleggingsdager for kommunale og private barnehager. GARDEROBEN Vi skal tilrettelegge slik at barna kan prøve å kle på seg selv. Vi voksne skal være tilstedeværende og hjelpende. Derfor ønsker vi fra dere: Merk klær og sko med navn Ha godt med skiftetøy i hylla Ha klær etter årstid! BURSDAGER Blir feiret med sang og krone. Foreldrene tar med det de ønsker skal serveres til den store dagen, gjerne frukt. KOSTHOLD I Espira Trygstad serverer vi formiddag og ettermiddagsmåltid hver dag. En dag i uken serveres varm mat. Til alle måltider servers melk og vann. Barna har med frukt. Vi skal gi barna et variert og næringsrikt kosthold. Vi ønsker å lære barna til å smake på all mat, men vi skal ikke tvinge noen til å spise noe de ikke liker. FRAVÆR/ SYKDOM Blir barnet hjemme fra barnehagen eller er syk, må dere ringer før kl jfr. barnehagens vedtekter FELLESAKTIVITETER Juleverksted: 15. desember Lucia: 11. desember / 15. desember går Skolespira i tog til Ringerike Sykehus Nissefest: 15. desember Espira dagen: 10. februar / 16. ( åpen kafe bidrag til SOS Barneby barnet vårt) Karneval: 4. februar Påskeverksted: 16. mars Påskelunch: 17. mars Sommerfest: 9. juni Fellessamlinger hver mnd gjennom hele året Foreldredugnad: 16. juni 6 7

5 Avdelingene LEKESPIRA HOS OSS AVD. SOLKOLLEN Tlf Ped.leder: Lisbet Leite B a r n e - / u n g d o m s a r b e i d e r : R e n a t e M a g n u s s e n Ped.medarbeider: Berit G. Brådalen Vi er to avdelinger med barn i alderen 2-6 år. AVD. BLÅBÆRHAUGEN Tlf Ped.leder: Marzena L. Buczek B a r n e - / u n g d o m s a r b e i d e r : S i v - M a r g r e t h e V e s t e r l i Ped.medarbeider: Tove Nordli Vennskap og trygghet er viktig hos oss. Gjennom ulike aktiviteter skal barna få positive erfaringer. Barnegruppene vil bli inndelt i smågrupper flere ganger i uken. Skolespirene vil ha eget opplegg flere ganger i løpet av uken. Skolespira ligger i skjæringspunktet mellom barnehagens og skolens kultur. Vi vil ha fokus på at barna vokser seg til trygge personligheter med fantasi og forskertrang slik at de blir godt rustet til å starte på skolen. Skolespirene får utdelt bok, perm, sekk m/div innhold. FAGOMRÅDE HVA legge til rette for fysisk utfoldelse gjennom hinderløype inne og ute i skogen, sansemotoriske aktiviteter, turer i nærmiljøet, klatrevegg, klatrestativ, sykling, ski, ake mini-røris, et bevegelsesprogram etter musikk finmotoriske aktiviteter/ stimulering gjennom perling, tegning, lego, magneter, maling, lekeskriving, klipping, konstruksjonsleker sunt og variert kosthold. Varm mat en gang i uka god hygiene sangstunder, avdelingsvis og felles for hele barnehagen tradisjoner og tema dager lære barna å opptre, og bli sett av andre kunstutstilling maling, leire, plastelina musikkinstrumenter ( rytme, dynamikk) lære barna å vise hensyn, empati, respekt for hverandre jobbe med etikk og sosialkompetanse i hverdagen gi barna kjennskap til, og markere kristne høytider ta vare på og videreføre tradisjoner ute hver dag i både sol, regn og snø skogsturer natursti samle insekter, lete etter småkryp plukke blomster benytte naturens ressurser, eksempel: plukke bær og frukt kildesortering plukke søppel, bli miljøbevisste og ta vare på naturen gå turer i nærmiljøet. Skogen, gapahuk, fotballbanen, besøk til nabo- barnehage turer til biblioteket teaterforestilling på folkehøgskolen stimulere og vekke nyskjerrighet for tall, form og mengde, rekkefølge og mønster eventyr, mye telling spille spill sand lek, plastelina rydde og sortere leker på riktig sted voksne bruker bevist matematiske begreper i hverdagssituasjoner som mindre enn, større enn, foran, bak, sist, først, halv, hel bygging, klosser, magneter, lego, togbane baking og matlaging ( måle, veie, forme) vi bruker Snakkepakken ( språkstimulerende materiell) bøker er tilgjengelig på avdelingen voksne leser for barna, eller barna ser i dem samling med eventyr, rim, regler, dramatisering sangstund TRAS, et kartleggings skjema for barnas språkutvikling voksne skal være gode forbilder, lyttende, snakke tydelig 8 9

6 LEKESPIRA HOS OSS AVD. BLÅFJELL Tlf Ped.leder: Anne-Lovise Pedersen Ped.medarbeider: Karin Astrid Klinkenberg Ped.medarbeider: Karin Eidsaunet, 50% AVD. GULLBERGET Tlf Ped.leder: Karoline Hagen Barne-/ungdomsarbeider: Heid Hennum Lund, 50% Ped. medarbeider: Aina Thomassen Ped.medarbeider: Tone Moan 80% stilling på Gullberget/Blåfjell FAGOMRÅDE HVA vi legger stor vekt på utelek, og går på tur vi er opptatt av at barna skal lære god hygiene f.eks ved håndvask vi bidrar til et sunt kosthold og har varm mat en gang i uka vi ønsker å lære de eldste barna å kle på seg og har fokus på riktig klær etter vær vi legger stor vekt på motoriske ferdigheter gjennom utelek, hinderløype, turgåing og Mini-Røris, og målet er at barna skal bli glad i bevegelse og å utfolde seg ved bruk av kroppen Vi er to avdelinger med barn i alderen 1-2 år. Trygghet og omsorg er det viktigste her. Hvert barn skal bli sett og ivaretatt, få gode opplevelser og impulser. Vi jobber med fagområdene gjennom å flette de mest mulig inn i hverdagen vår. Vi jobber hele tiden med alle fagområdene, men har hovedvekt på ett og to fagområder av gangen. Vi ønsker å tilby aktiviteter og utfordringer ut i fra barnas alder og utvikling, og ønsker at barna skal oppleve en hverdag som er fylt av omsorg og utforskning. vi lytter til musikk og de eldste barna har drama vi ønsker å gi skaperglede gjennom ulike formingsaktiviteter med forskjellig materiale vi vil at barna skal bli nysgjerrige på nye ting både ute og inne vi presenterer barnas arbeid på måter som gir barna følelse av stolthet og glede gjennom å mestre vi markerer høytider gjennom sanger, formingsverksted og samtale om tradisjoner forbundet med høytidene vi grubler over ting rundt oss sammen med barna vi er opptatt av at barna skal utvikle folkeskikk og bli kjent med hva som er rett og galt vi jobber med konfliktløsning, og lærer barna å samarbeide i lek og andre typer aktiviteter vi går på tur i nærområdet og vi snakker daglig om været vi er opptatt av kreativitet og bygger lego og andre typer konstruksjonsmateriale vi presenterer hvert barn med familie på veggen, noe som gir et godt utgangspunkt for samtale om barnas familie vi går på turer og blir kjent i nærområdet vi er opptatt av at barna skal føle seg viktig som en del i et fellesskap, hvor alle skal bli sett og hørt vi snakker om former og teller i ulike situasjoner vi legger puslespill, perler og bygger lego vi jobber med å forstå sammenhenger, å gjenkjenne ting, og sette ord på det vi lærer og sortere gjennom å rydde ting på plass vi leser og ser i bøker for å jobbe med språk og ønsker at barna skal bli glad i bøker de voksne er gode språkmodeller og vi tar oss god tid til å snakke med barna vi forteller, synger, har rim og regler, og har samtaler med barna om ting rundt oss, og om alt som dukker opp i løpet av dagen vi spiller spill for å lære begreper 10 11

7 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Espira vil gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagen skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek, læring og glede. For å oppnå dette, kreves det høy kompetanse, god planlegging og kontinuerlig dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Espira har utviklet et eget, helhetlig, pedagogisk konsept, LekEspira, som ivaretar dette, bl.a. gjennom gode verktøy, rutiner, standarder og kompetansehevingstiltak i tråd med Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. For å sikre at vi er på riktig vei har Espira omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet. Espira består pr av 78 barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig VÅR FILOSOFI OG VÅRT BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverdenen. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi og vårt barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evne til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode danningsprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I lek og allsidig aktivitet er barn i stadig bevegelse. Slik opplever de mestring og erfarer glede ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. PEDAGOGISKE VERKTØY Espira mener nøkkelen til kvalitet i barnehagen er ansatte med kompetanse og verktøy til å jobbe godt med å omsette Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver til god praksis. Espira har utviklet en egen samling pedagogiske verktøy til barnehagene våre. De pedagogiske verktøyene består bl.a. av: Kunnskapsområder og fagkort De sju fagområdene fra Rammeplanen illustreres i Espira ved hjelp av sju «spirer». Vi kaller de sju spirene for kunnskapsområder. Espira arbeider aktivt med kompetanseheving innenfor kunnskapsområdene. Espira har også fått utviklet egne fagkort til alle kunnskapsområdene. Fagkortene er et viktig verktøy i arbeidet med omsetting av rammeplanens føringer til god praksis i den enkelte barnehage. Veiledningshefter Espira har alderstilpassede satsinger for de eldste barna, Skolespirene, og for de yngste barna, Småspirene. Vi har bl.a utviklet egne veiledningshefter for arbeidet med de yngste barna og for arbeidet med de eldste barna. Veiledningsheftene bygger på rammeplanen, samt nyere forskningsbasert kunnskap, og er bl.a. ment å inspirere til aktiv refleksjon rundt eget arbeid for den enkelte ansatte. Skolespirene Gjennom meningsfulle aktiviteter skal Skolespirene få et fantastisk siste år i barnehagen. De skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Arbeidet med SkolEspira skal være kunnskaps- og forskningsbasert. I Skolespira jobber vi prosjektbasert med hele rammeplanen, inkludert de sju kunnskapsområdene. Småspirene Espira skal drive barnehager med høy kvalitet. Da er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er godt tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi og barnesyn som solid grunnmur skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av trygghet og omsorg, men også lek, læring og utforskning. Småbarnstiden er en viktig epoke i menneskets liv. Dette tar vi i Espira på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg kunnskaper og ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. Våre ansatte skal gjennom kunnskap om barns utvikling og refleksjon over egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer det enkelte barns utvikling på best mulig måte. For å øke bevisstheten og sensitiviteten når det gjelder arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsingen navnet Småspirene. Standarder Espira har utviklet enkelte standarder for å sikre best mulig praksis på utvalgte områder i alle våre barnehager. Standardene omhandler rutinesituasjoner som ankomst/avskjed, samt for mer spesielle situasjoner som å ta i mot nye barn/ bytte avdeling. I tillegg er det laget en egen standard for rammene rundt arbeidet med de eldste barna, Skolespirene. Spireportalen Gjennom det digitale verktøyet Spireportalen har Espira en digital plattform for planlegging og dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten, samt for allsidig kommunikasjon med foreldre. Foreldre kan bl.a. få tilgang til bilder og «gullkorn» fra eget barns barnehageliv i Spireportalen. Spireportalen er tilgjengelig på ulike enheter, bl.a. med egen mobil-app. Vi har svært høyt fokus på personvern i denne forbindelse

8 SPIRENE/KUNNSKAPSOMRÅDENE Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. For å sikre et variert og allsidig pedagogisk tilbud inneholder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring i barnehagen. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I Espira blir fagområdene illustrert ved hjelp av sju spirer/ kunnskapsområder: Språklabben, Tumleplassen, Skattekista, Samfunnspira, Miljøspira, Filosofus og Tallbingen. Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente. Ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. PROGRESJON Espiras barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon innenfor de ulike kunnskapsområdene. Barnehagene planlegger, dokumenterer og vurderer dette arbeidet på ulike måter. ESPIRA AKADEMIET For å sikre god kompetanseutvikling hos våre ansatte har Espira etablert sitt eget opplæringstilbud for alle ansatte Espira Akademiet. Kursene i Espira Akademiet er svært varierte. Det tilbys kurs innenfor hovedkategoriene: Pedagogisk kompetanseutvikling Lederutvikling 14 15

9 Espira Trygstad Trygstadveien 1, 3511 Hønefoss Telefon: Epost: