Digital historiefortelling som forskningsformidling. Medieseksjonen HiOA Sissel Langfjord, Grete Jamissen, Henrik Thorsen, Aslak Ormestad

Transkript

1 Digital historiefortelling som forskningsformidling Medieseksjonen HiOA Sissel Langfjord, Grete Jamissen, Henrik Thorsen, Aslak Ormestad

2 Bakgrunn HiO InnovasjonsKultur og Kompetanse HIKK Bygge ned grensene student/forsker/arbeidsliv Aksjon og forskning: Solcellepanel: NRK digitale fortellinger Firmatanken:

3 h$p://

4 For tidlig?

5 Forskning.no 2012 og 2013

6 Tre roller for forskeren Produserer selv My thesis in 300 words - Jo Hawkins solo Joy of research - Ohio State University CDS -workshop Deltar et stykke på vei Master i folkehelsevitenskap forstå medforskere Firmatanken promotere kommersialisering av FoU Profesjonell produksjon intervjues og leser inn Framtidens forskningsledare (SFF) Ragnhild Larsson

7 Grad av egenproduksjon ß à Produserer selv Deltar i workshop Krea@v prosess Bildevalg og fortelling Montasje varierende Profesjonell produksjon Personlig fortelling <.. > faglig formidling?

8 Vår ambisjon Forskeren delta i hele prosessen Eie fortellingen Lære arbeidsmåten metode for refleksjon Bevisst kommunikasjon generelt og forskningskommunikasjon spesielt Å mestre teknologien Et produkt som kan stå på egne ben > bistand til etterarbeid Et produkt forskeren kan stå for og være stolt av Tydelig og godt formidlet budskap Kunnskapstranslasjon formidlingskanal mellom forskning, medforskere og brukere og medutviklere av kunnskap (tilbake til HIKK

9 Workshop HiOA i juni 2014 Åpen invitasjon - alle faglige De ti første fikk plass nå venteliste Utsendt materiale på forhånd Sju kom Seks fortellinger (to lagde sammen) En allerede brukt siste presentasjon i dag

10 Plan for dagene Dag 1 Introduksjon, innramming, «grunnmur» Fortellersirkel to ganger Dramaturgi, multimodale virkemidler, redigeringsprogram Skrive egen fortelling Dag 2 Fullføre fortelling Storyboard og bilder Produksjon Premiere tilbakemeldinger diskusjon Etterarbeid før publisering

11

12

13 Kjennetegn ved kreativitet Idéutvikling Ferdig fortelling Tekstutvikling Tekstkonkretisering Idékonkretisering Fri flyt skriving 300 ord

14 Fortellersirkel «a small miracle» When you gather people in a room, and listen, to what they are saying, and also, by example, encourage others to listen, magic happens (Joe Lambert 2009)

15 Det var en gang snipp, snapp, snute

16 Minikurs i multimodalitet Lag på lag med meningsbærende tegn U$rykk Samspill Helhet 16

17 Tilbakemeldinger Bevisstgjørende og morsomt Mange ønsker å lære seg det tekniske To dager er knapp tid Fortellersirkelen er viktig og nyttig! Det er en utfordring å finne fortellingen i det faglige Teknisk produksjon tar tid Det er behov for etterarbeid

18 Våre refleksjoner Ja! OG samtidig utfordringer på mange områder: Å lage en god fortelling med faglig holdbarhet og appell Å komme fra forskning til fortelling Å lære nok om bilder og visuell kommunikasjon til at det «gjør en forskjell» uten å bli proff Å bli trygg nok på verktøy og programvare Å finne balansen mellom nok tid og «bra nok» kvalitet Å ivareta forskerens seriøsitet Å komme ut av den akademiske formen Å finne en modell som er fleksibel og bærekraftig både for forskere og støtteapparat

19 DS eller profesjonell video? Ja, takk begge deler! Tema Digital fortelling Forskningsvideo Tid 3:36 7:41 Fortellerstemme Forskeren Intervjuer/reporter Anslag My driving force is my curiosity Forskningsspørsmål E$: Å studere hvordan insekter bruker øynene Vendepunkt Bildevalg/video it was one of those great moments Lite video Forskeren og billene Afrika video Har du noen favorirnsekter? Reporter redegjør for forskningsfeltet Reporter: Og så kommer forskerens favorirnsekt Video Viser

20 En måte å starte samtalen IKKE et sted å beskrive metode eller forskningsresultater IKKE få fram dybden og rikdommen i funn og diskusjoner MEN å hjelpe publikum å forstå hvorfor de burde bry seg Formidle betydningen av det de arbeider med Passer ikke i alle sammenhenger They need to focus on the why it ma$ers to me and why it should ma$er to you (Karen Lewis, Ohio State University)

21 Hva gjør vi neste gang? Hva vil vi endre? Dele opp workshopen - legge inn litt «luft» (4 uker?) både for refleksjon modning av fortellingen individuell oppfølging på tekst og bildevalg ta/finne fram bilder Eget verktøykurs? Hva vil vi i hvert fall ta vare på? Ambisjonen om forskeren som produsent Personlig digital fortelling Story circle Stillbilder Premierefest

22 Som forskningsformidling kan den både stå på egne ben og fungere som en døråpner for videre lesning

23

24 h$ps://video.umb.no/player/folkehelse_benk/sd h$ps://video.umb.no/player/folkehelse_helse_med_pels/sd h$ps://video.umb.no/player/folkehelse_helsetoy/sd h$ps://video.umb.no/player/folkehelse_laringsspillet/sd h$ps://video.umb.no/player/folkehelse_owe/sd h$ps://video.umb.no/player/folkehelse_tekst_meg_frisk/sd

25 Ohio State University Interne workshops ledet av en DS-gruppe

26 Arbeidsmåte Timing: Håper å fange forskerne re$e e$er semesterslu$. Undervsiningen ferdig og fortsa$ på campus. Gjennomføring: workshop 3 dager Manusutvikling gjennom prosess Hjemmelekser: finne bilder, finpusse på manus osv. Ved avslutningen: noen ønsker fortsa$ å forbedre produktet. Ours tend to end up less polished, but certainly authen@c. Part of our goal also is to encourage faculty to gain the skills so they can use it in their teaching as well (Karen Lewis)

27 Utviklet i samarbeid intervjuet og godkjent manus lest inn selv Tosidig formål: kommersialisering av forskning og forklare hva produktet handler om

28 Produksjon - Konvoj Intervju med forskeren over telefon Ragnhild Larsson skrev et manus Mø$es fysisk forskeren leste inn mens Ragnhild gjorde opptak La vekk manus og leste inn en Profesjonelle fotografer tok forskernes eget materiale Forsker@d produksjons@d