Hvordan utvikler læreren kompetanse i bruk av interaktive tavler?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hvordan utvikler læreren kompetanse i bruk av interaktive tavler?"

Torbjørg Brekke
9 år siden
Visninger:

1 Hvordan utvikler læreren kompetanse i bruk av interaktive tavler? Anne Grethe Aarnes, Dina Dalaaker og Gunstein Egeberg Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 1

2 "While there appears to be considerable potential for IWBs to foster new forms of learning, the data in this paper suggest that change is not always easy." (Lerman & Zevenberger, 2008) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 2

3 Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 3

4 Fase 5: Utvikling Fase 4: Reorientering Fase 3: Integrasjon Fase 2: Bruk Fase 1: Bli kjent Hooper & Rieber, 1995 Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 4

5 Fase 1: Bli kjent (Familiarization) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 5

6 Fase 2: Bruk (Utilization) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 6

7 Fase 3: Integrasjon (Integration) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 7

8 Fase 4: Reorientering (Reorientation) Fase 5: Utvikling (Evolution) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 8

9 Lærene valgte ikke dette selv: "dette er skummelt" og "det ble ikke bedre når vi skulle bli filmet." Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 9

10 For det å stå der som lærer, å føle deg utrygg på et verktøy du skal bruke, og første gang du tester det ut er foran elevene. Det er ubehaglig Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 10

11 Jeg synes på en måte at du får flere med deg fra klassen, enn det du gjør på den gamle krittavlen. Også kanskje de elevene som er litt forsiktige, de litt usynlige elevene, de har kommet mer til syne på en måte. Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 11

12 "Jeg føler at jeg har så mye spillerom på en måte, og er det noe jeg ikke har tenkt på i planleggingen som jeg ser i løpet av timen: Åh det her kan vi ta. Da kan jeg bare hente opp et blankt ark midt inni notebooken og jobbe på det" Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 12

13 "Men det var jo da vi satt sammen og jeg valgte faktisk å snu og åpne bare med en figur på tavlen. Jeg sa ingenting. Det bare stod hva ser du? og da kom alt mulig. Og så da når vi hadde fått landet alt det her så gikk vi inn på mål og slike ting. Det var en god måte å gjøre det. Det har jeg aldri heller gjort før, så det var jo på en måte en forandring i tanken på undervisningen også da." Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 13

14 Intervjuer: Lærerne da? Har de forandret seg litt, på måten de bruker tavlen på? Elev: Ja, før visste de ikke åssen de skulle presentere tingene, men nå synes jeg de blitt mye bedre. Intervjuer: Rota de litt med teknikken? Elevene: Ja (litt knising) (Fra elevintervjuet) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 14

15 Lærerne utvikler kompetanse langs to akser: En teknisk En didaktisk Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 15

16 "Utvikling skjer når vi er ute av komforsonen" Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 16

17 Utvikling skjer gjennom refleksjon Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 17

18 Kraftfull refleksjon (Søndenå) Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 18

19 Refleksjon er hardt arbeid man trenger tid! Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 19

20 Refleksjon sammen med andre er bra Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 20

21 Micro teaching Video Evaluering med andre Bestemme på forhånd hva som skal observeres/utvikles Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 21

22 Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 22

23 Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 23

24 Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 24

25 Vi må finne mer ut om hvordan ulike metoder kan bidra til læreres utvikling Og hva er egentlig "eksemplarisk praksis? Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 25

26 Anne Grete Aarnes, Dina Daalaker og Gunstein Egeberg 26

Like dokumenter

Senter for IKT i utdanningen. Interaktive tavler - endringer i klasserommet?

Senter for IKT i utdanningen. Interaktive tavler - endringer i klasserommet? Senter for IKT i utdanningen - en presentasjon Interaktive tavler - endringer i klasserommet? Dina Dalaaker dina.dalaaker@iktsenteret.no Senter for IKT i utdanningen Opprettet 1.1 2010 Et statlig forvaltningsorgan