TEMA ER GLASS. Tegning og gravering på glass. 6.Klasser i Vadsø og Vestre Jakobselv. 4. Og 5. klasse i Vardø

Transkript

1 TEMA ER GLASS Tegning og gravering på glass 6.Klasser i Vadsø og Vestre Jakobselv 4. Og 5. klasse i Vardø Med Glassblåser Kari Malmberg Og kunstpedagog Kristin Risan April 2010

2 UNDERVISNINGSPLAN: Utarbeidet av Kari Malmberg TRINN: klasse på barneskolen KOMPETANSEMÅL (Læreplan i kunst og håndverk etter 7.årstrinn): 1. Design: Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider 2. Kunst: Sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer. ELEVENES LÆREFORUTSETNINGER: Elevene har ingen forkunnskaper om glassgravering. Blandet interesse for tegning. Årsklassene kan være blandet. Uvisst om de har besøkt en glasshytte før. Uvisst om de har fått informasjon om hva som skal skje.

3 RAMMEFAKTORER: Maks 30 elever 2 og1/ 2-3 timers varighet Klasseromstørrelse er variabelt fra skole til skole

4 Kari har med: graveringsutstyr ekstra diamantstifter blyanter papir (130 grams) Støvmasker Tape Skolen har: et drikkeglass pr elev clipsrammer klasserom med stikkontakter klassesett med sakser sort papir

5 UNDERVISNINGSPLAN 1. TIME Introduksjon av kunstneren Introduksjon av verkstedet. Hva vi skal gjøre, tidsplan, pauser Oppvarming med tegneark og blyanter.(grafittstift) Skrive navnet i blinde, med feil hånd, mens de synger en sang, så fort de kan Strekmann. Med Kari som modell Øvelse i croqui tegning. elevene tegner meg som strekmann 1.oppgave De skal tegne seg selv når de gjør en ting de liker å gjøre. De kan ta utgangspunkt i strekmannen men legge kjøtt på etterpå. Blir de fort ferdige tegner de flere. De får beskjed om at når de er ferdige skal de klippe ut tegningene og l evere en av dem til meg. Pause (15 min) I pausen setter jeg sammen et bilde og legger glassplater oppå

6 2. TIME Samler elevene og forteller om hva som skal skje. Forklarer hvordan graverpennen virker. Oppgavene: Gravere inn tegningen sin på fellesbilde Lage en ny tegning og/eller bruke en de tegnet i forrige time. Plassere den på drikkeglasset og gravere den inn. Lag en tegning som passer inn i glasset. De elevene som blir fort ferdige oppmuntrer jeg til å jobbe videre med det de har gravert ved å lage flere tegninger eller gravere flere ganger over for å få en kraftigere strek. Erfaring viser at det tar litt tid før elevene blir bitt og at det kan være nødvendig å dytte dem litt i gang. 3. TIME Elever som blir tidlig ferdig får beskjed om å hjelpe til og rydde, samle inn blyanter osv. Samler elevene og sammen vurderer vi arbeidsøkten. Hva synes de? Hvordan har de synes det har vært å gravere? Hva som var lett/vanskelig? Så viser jeg frem et glass jeg har laget som jeg har gravert dekor på. Spør elevene hva jeg har gjort for å få dekoren. Avslutningsvis forteller jeg hvordan jeg har laget glasset og hvordan jeg jobber i glasshytta. Kari er strekmann

7 Skriv navnet ditt i blinde

8 Hvor fort kan du skrive navnet?

9 Kari som strekmann

10 Strekmenn som beskriver hva Kari gjør

11 Strekmenn

12 Tegnet med grafittstift, 4 b på 130 gram tegnepapir

13

14

15

16

17 Tegne på eget glass med Kari som instruktør

18 Gravere med stø eller ustø hånd. Begge deler gir nydelige resultater

19

20 Meg selv som gjør noe jeg liker å gjøre: Spille slagverk!

21 89 elever fra 6. klasser i Vadsø, som alle holder på med noe de liker å gjøre. Flott skolebilde!

22 Bla videre og nyt synet av alle de fine glassene! Kari og Kristin takker for all den flotte innsatsen og alle Levende tegninger.

23 Klokke Bein Fot Her har også foten fått dekor

24 Liker å spille håndball

25 Liker musikk

26 Liker å sove

27 Liker å spille fotball

28 Samme figur repetert mange ganger med ulike ansiktsuttrykk

29 Liker å sykle

30 Fotball

31 Veldig levende streker

32 Liker å spille slagverk

33 Liker å hoppe på trampoline

34 Liker å spille fløyte

35 Liker hunden sin, med hvite og brune flekker

36 Liker å vinne

37

38

39

40

41

42

43 Liker DATA

44 Liker å sove

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56