Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg kan tegne et bilde fra sommerferien min

Transkript

1 VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i KOH Klasse 2 Uke Fag -Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Tegne sommerbilde Kompetansemål L06 muntlig: Refleksjon over opplevelser. Fortelle om egne opplevelser og observasjoner fra ferien. Muntlig beskrivelse av eget arbeid Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg kan tegne et bilde fra sommerferien min Verktøy/hjelpemidler/ metoder Smartbord: -vise sommerbilder/filmer Redskaper: blyant, fargeblyanter, tegnepapir Gjennom tegning arbeider man med proporsjoner og to- og tre dimensjonale representasjoner Lage enkle gjenstander - Jeg kan tvinne med tråd Smartbord- vise teknikker. Eks: Video på You tube- fingerhekle: MdzEjI9bsg Redskaper: tråd, saks Tvinne og

2 Bygge med enkle geometriske grunnformer Geometriske grunnformer 40 Høstferie Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Høstbilde -Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid Maling (primærfarger) skriftlig: Utvikling av skriftlig og visuell kompetanse skjer ved å omsette idéer og holdninger til tegn. Sammenhengen mellom estetikk og geometri er også et vesentlig aspekt i arbeidet med dekor og arkitektur muntlig: Reflektere over egne høstopplevelser Gjennom tegning arbeider man med proporsjoner og to- og tre dimensjonale figurer muntlig: Jeg kan bruke geometriske former i eget arbeid Bygge med enkle geometriske grunnformer Jeg har laget et høstbilde Jeg vet hvilke farger som er primærfarger Jeg kan blande primærfarger og male et bilde Tavle, smart Board- vise og repetere grunnformene Geometriske grunnformer/byggesett Smart Board: -vise høstbilder/filmer Redskaper: blyant, fargeblyanter, tegnepapir Smart Board- Vise bilder. Maling til demonstrasjon av fargeblanding. Redskaper: maling: primærfarger, noe å blande i, malerkost, vannglass, tegnepapir

3 Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer Kunst i nærmiljøet Gå tur i Nupenparken Eksperimentere med form, farge og rytme i border Trykke border Å kunne uttrykke seg muntlig: beskrive kunsten. Gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer Kunst i nærmiljøet Eksperimentere med form, farge og rytme i border - Jeg kan bruke kunst fra nærmiljøet som utgangspunkt for egenskapene arbeid Jeg kan lage ulike border ved hjelp av trykk Smart Board, gå tur til kunsten Redskaper: valgfritt Samtale om hva en bord er. Vise ulike produkter. Redskaper: Noe som kan trykkes, maling, noe å trykke borden på (tegnepapir/stoff) JULEFERIE -Bruke dekorative elementer fra kunst og håndverk i egne arbeider Juleforming -Lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og -Bruke dekorative elementer fra kunst og håndverk i egne arbeider Jeg har laget julepynt Lage snømann. Voksne lager ferdig produkter som de kan vise til elevene. Redskaper: tenker hvilke redskaper du trenger til det dere vil lage -Julesanger i bakgrunnen kan gi en koselig stemning.

4 1 2 -Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning Nyttårsbilde Design -Gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander Gjenkjenne bruksgjenstander Jeg har laget et nyttårsbilde Redskaper: blyant, fargeblyanter/fettfarger, tegnepapir Voksne tar med redskapene som de ønsker at elevene skal kunne si noe om Reskaper: Tegneark, blyant, fargeblyanter, 3 Arkitektur -Samtale om opplevelsen av ulike typer hus og rom i nærmiljøet Hus -Lage enkle modeller av hus i naturmaterialer -Tegne hus fra nærmiljøet rett forfra og rett fra siden muntlig: Samtale om boformer. Studier av hus og arkitektur. Fortelle om produktet sitt. Grader, temperatur, geometriske former eks.rektangelformet hus.. Jeg kan bygge et hus av naturmaterialer Å tegne er å se. Smart board, data, tur i naturen, Redskaper: tegnepapir, blyant/farger, naturmaterialer Å kunne bruke digitale verktøy: Finne eksempler på nett om ulike bosettinger

5 VINTERFERIE Påskeforming PÅSKEFERIE Jeg har laget påskepynt Voksne lager ferdig produkter som de kan vise til elevene. Redskaper: tenk ut hvilke redskaper du trenger til det dere vil lage -Bruke dekorative elementer fra kunst og håndverk i egne arbeider i leire Leire -Muntlige ferdigheter: Fortelle om produktet sitt. Ideer, tanker, opplevelser Arbeide med proposisjoner og dimensjoner Jeg kan lage en enkel figur i leire Redskaper: Leire og utstyr til å forme leiren

6 Samtale om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid Eventyrillustratører. Nasjonale, samiske og nordiske. muntlig: Presentasjon av eget og andres arbeid er en viktig del av faget Jeg kan presentere mitt arbeid for de andre i klassen Kjente eventyrillustratører: eks. Kittelsen Vise bilder på smart Board, samtale i klassen Redskaper: de voksne velger hva de ønsker å gjøre 21 -Eksperimentere med form, farge og rytme i border Border Å kunne uttrykke seg skriftlig: Utvikling av skriftlig og visuell kompetanse skjer ved å omsette ideer og holdninger til tegn - Jeg kan lage en bord Vis gjerne gamle åklær og strikkegensere Vis bilder fra internett Reskaper: Tegnepapir, blyant, (lim, saks) tekstil gjennom å rive Rivebilde Jeg kan bruke riveteknikk til å lage et bilde Voksne lager ferdig et produkt som de kan vise til elevene Snakke om riveteknikk Redskaper: ark, ark som kan rives opp (i ulike farger/malt/aviser osv.), lim Oppsummering av det vi har gjort