Sterk, svak midt-i-mellom «Er du stolt av meg nå, rektor?» Kathinka Blichfeldt Borgen ungdomsskole, Asker

Transkript

1 Sterk, svak midt-i-mellom «Er du stolt av meg nå, rektor?» Kathinka Blichfeldt Borgen ungdomsskole, Asker

2 INTRO Mål: Innblikk i skolehverdagen Skolehistorier/eksempler/praktiske verktøy - Hvordan få med foreldre, lærere og elever på endring? - Ordbruk - Mestringsavtale - Lead «by example», hvordan bruke arenaene? Min bakgrunn

3 Hvilke historier forteller vi? Hva gir og hva tar energi? - Den som har framtidstro mestrer det meste i livet. Film: Hva sier ungdommene selv at er viktig? - Det er dette det handler om - Hvordan skape gode sirkler? Skole hjem nærmiljø?

4 «Det beste med læreren min» - Kan ungdommer - Flink - Oppmuntrende - Gir positive tilbakemeldinger - Hjelpende forbedringsforslag - Flink, kul mot ungdommene - Postivt - Gjør morsomme ting i fagene - Engasjert i det hun gjør - Perfekt, snill mot elevene, byr så mye på seg selv - Ung, spennende og nye læringsmetoder - Effektiv, positiv - God til å lære (bort) - Forklarer ting vi ikke skjønner - Snill, møter alle med et smil - Hjelper alle - Virkelig bryr seg om andre - Går ikke fra deg, er der til du har nådd målet ditt., gir ikke opp

5 «Alle ønsker å få til livet sitt» Alle ungdom ønsker å lykkes Alle foreldre ønsker at barna lykkes Alle lærere vil gjøre en god jobb Alle ledere vil være flinke ledere ER JEG GOD NOK?

6

7 De mektige ordene hvordan omtaler vi elever? Hvordan omtaler vi elever? Overføring b.sk-u.sk Foreldremøter Teammøter Utviklingssamtaler Elevsamtaler Hvilke forventninger møter vi elevene med? «Elevene lever opp og ned til forventninger» Unngå sementering av atferd

8 Oppstart: overføring b. skolen u. skolen Nice to know need to know «Kjenner faren...» «Husker søstra...» «Den familien har vi vært borti før» «Hun er så super, gled dere!!» «Underyter» «Foreldrene vil ikke» «En mobber, bør ikke»

9 Oppstart: overføring b. skolen u. skolen Nice to know need to know Være profesjonelle; må både ha huet og hjertet på rett plass Snu tankemønstre: Hva skal til for at du lykkes? Nullstille oss, legge informasjonen i en skuff, Ta inn over oss menneskene vi møter HVA SKAL TIL FOR AT DE LYKKES HOS OSS?

10 Om å heie hverandre fram 7. trinn på besøk 10.trinnselev: «Hvorfor sa du ikke det til oss?» Foreldremøter - Forventninger til dere, dette kan dere forvente av oss - Framsnakking av skolen Mestringsmøter Ingen vil høre at barna «ikke virker», alle takler å høre hva vi kan gjøre hvis de sliter, at vi vet, kan og

11 Positiv ledelse i hverdagen Fra «anmerkningspoliti» til heiing = målet! Endret regler: Gi oppmerksomhet til atferden vi ønsker. Gi gode beskjeder: fint at du Kun fornuftige regler: De vi kan følge opp og som ikke har negativt fokus = forventninger til atferd. Vise i handling hvordan, også som ledere. Kollektive forventninger, individuell oppfølging.

12 Mestringsavtale Hva? Kort møte med skriftlig avtale Fokus på hva som skal til Stjålet fra Bærum i bruk i mange kommuner? Lavterskel, før evt. henvisning/tverrfaglige møter Deltakere: Begge foreldre elev lærer ledelse/adm.

13 mestringsavtale forts. Kontaktlærer foreldre = første skritt Neste skritt mestringsavtale m/led. Foreldre Elev Kontaktlærer Kort møte maks 30 min. 2-3 kortsiktige mål, superkonkret! Oppfølging av avtale Hva skal til for at du skal få dette til?

14 Oppfølging mestringsavtale Lærerne speiler på nye måter, heier fram, blir the significant other. Er du stolt av meg nå, rektor? Hjelpe elever, foreldre og lærere å ta andre roller.

15 Rolle Fallgruver Moralsk forarget/personlig indignert Nullstille seg et krav! Kreve endring av ele Øvelse Modellere vise, også som skoleleder! Hva gir vi oppmerksomhet? Ukas twist Håndhilse Rose, øve på dette Være gode forbilder

16 Vi vet hva som virker: Klasseledelse/struktur Hvordan leder vi våre egne møter? Holde seg til planen, ta styring Didaktikk Hvilke verktøy har vi i verktøykassa? Bruke tid på erfaringsutveksling Relasjon Alltid den voksnes ansvar Trygge voksne

17 Utviklingstid En del tause møter, «ledelsen har bestemt at» Lærere «mettet» på utviklingsprosesser Hva er oppdraget? Tydeliggjøre dette. Ikke bruke tid på energilekkasje Bruke læringsstrategier aktivt i alle ledd, praktisk læring, øving Gå foran selv om det er litt kleint! LÆRINGSMILJØ LÆRINGSSTRATEGIER

18 Kort oppsummert Alle ungdom ønsker å lykkes Alle foreldre ønsker at barna lykkes Alle lærere vil gjøre en god jobb Alle ledere vil være flinke ledere «Er du stolt av meg nå, rektor?»