VARIG ATFERDSENDRING HOS BARN- KREVER VARIG ATFERDSENDRING HOS VOKSNE HANNE HOLLAND GYLDENDAL KOMPETANSE

Transkript

1 VARIG ATFERDSENDRING HOS BARN- KREVER VARIG ATFERDSENDRING HOS VOKSNE Atferdsproblemer hos barn og ungemed vekt på de voksnes rolle i relasjonen Modul 3 KONGSBERG SFO, HØST 2014 HANNE HOLLAND GYLDENDAL KOMPETANSE

2 Systemanalyse Vanskelige hjemmeforhold 6. Mangler sosiale ferdigheter? Individuelle forhold hos barnet 5. Konflikter eskallerer lett? Slår andre barn 1. Uheldig voksen stil? 4. Ikke gode nok beskjeder? 2. Lite positivt fokus? 3. Ikke adekvate konsekvenser?

3 Innhold: Modul 3 Gjennomgang oppgave: systemanalyse Håndfaste belønninger Grensesetting og konsekvenser Verbal tilbakemelding Ignorering - Velg hvilken kamp du skal Tap av goder -som naturlig konsekvens Ekstraoppgaver- som naturlig konsekvens Tenkepause

4 Nivåer av oppmuntring Sosial oppmuntring Verbal ros-benevning- Smile- Berøre- Tommelen opp - Knapper og glansbilder - Håndfaste belønninger Bra-kort Enkle belønningsskjema Belønningsskjemaer (Poenggivningssystemer)

5 Hva bruker man som konsekvenser og hva bruker man ikke? Bruker ikke: Mat Klær Faste aktiviterer Kjærlighet (avvisning) Men kan gjerne bruke: Ekstra kos som pizza, favorittmiddag, kake etc.. Ekstra fine klær el noe barnet/ungdommen ønsker seg Ekstra aktiviteter som bowling, kino, ut og spise etc. Konkrete ting som kan legges til/trekkes fra

6 Aktivitet som belønning Spille spill Bli lest for Bake eller lage mat Lage noe sammen med de voksne Gå tur Gå i svømmehall Bli med på butikken Leie film el l

7 Spesielle goder som belønning Se et spesielt tv program Være opp litt ekstra Ha overnattingsgjest Gå på kino Bowling Tid på PC Lese på sengen

8 Dere skal slutte å sparke, slå, klype eller lugge hverandre For hver dag du er flink og følger husregel får du en stjerne Når du har klart 5 stjerner på rad får du et hjerte Og en liten premie

9 Uke.. Mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag

10 Registrering Uke mandag tirsdag onsdag torsdag fredag Sum Uke 41 Uke 42 Uke 43

11 ENDRINGSMODELL UNFREEZE Smelte CHANGE Endre FREEZE Fryse

12 Tilpassa undervisning??

13 Systemanalyse Vanskelige hjemmeforhold 6. Mangler sosiale ferdigheter? Individuelle forhold hos barnet 5. Konflikter eskallerer lett? Slår andre barn 1. Uheldig voksen stil? 4. Ikke gode nok beskjeder? 2. Lite positivt fokus? 3. Ikke adekvate konsekvenser?

14 Ulik alvorlighetsgrad på atferd Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3

15 Verbal tilbakemelding En kort, presis, saklig og bestemt tilbakemelding på det barnet gjør - og at det ikke er akseptabelt Eks: Nå har du tatt noe som ikke er ditt - Det er å stjele. Det skal man ikke gjøre Bør alltid gis når barnet gjør noe som absolutt ikke kan aksepteres Lærer barnet normer og verdier

16 Ignorering Effektiv metode særlig i forhold til: Sutring, masing, uro, krangling, raserianfall, svare Nøytralt ansiktsutrykk, unngå øyenkontakt, stans diskusjon, snu deg vekk, beveg deg litt unna Det blir ofte verre før det blir bedre Ignorere dårlig atferd- straks avlede og gi positiv oppmerksomhet når barnet oppfører seg bedre

17 Tap av goder Best egnet når godet som tas er en naturlig konsekvens Eks Per og Kari slåss om en leke - leken tas fra dem Per tegner med tusj på bordet - tusjen tas fra han Kari bruker sykkelen på trafikkert vei - hun får ikke bruke sykkelen resten av dagen Per legger ikke skittentøy i kurven - klærne blir ikke vasket

18 Ekstraoppgave Best i forhold til alvorlig negativ atferd Eks. lyve, stjele, ødelegge andres eiendom, slå andre Må tilpasses hvor alvorlig den negative atferden er og barnets alder Best egnet for større barn og ungdommer

19 Tenkepause Trygt, nøytralt og kjedelig sted (2-5 min) Ignorer barnet når det har tenkepause Best for mindre barn Bare i forhold til negativ atferd som ikke kan ignoreres og som gjentar seg til tross for flere ganger med verbal irettesettelse Hjelper de voksne og barnet til å beholde kontrollen

20 Grense Sjikanering Sint..!!!! Trusler Omgivelsene Personer Exit S -T O- P

21 Tenkepause Ekstraoppgaver Tap av goder- som naturlig konsekvens Ignorering Verbal irettesettelse

22 Nordahl: Hvilken type voksen vil du være og hvilken forskjell vil du gjøre?