Lag en liten historie/hørespill i appen Garageband med ipad. Del 3.

Transkript

1 Lag en liten historie/hørespill i appen Garageband med ipad. Del 3. KORT OM PROSJEKTET Målet med denne ressursen er å vise deg hvordan du enkelt kan ta i bruk ipaden som verktøy og instrument i musikktimen. Den fungerer for elever og elevgrupper som skal lage enkle komposisjoner eller lyd og musikkbaserte oppgaver. Denne ressursen kan også gjerne brukes på tvers av fag, for eksempel i norskfaget eller andre relevante fag der det benyttes sammensetting av lyd, tale og musikk på en kreativ måte. Ressursen er laget av Arild Johnsen, KKS 1/7

2 RAMMEFAKTORER Tid : Ca. 2-4 skoletimer, avhengig av prosjektets størrelse. Klassestørrelse : elever Lærertetthet : En/to lærere Materialer og utstyr : ipader, appen garageband, hodetelefoner (helst ikke vanlige ørepropper) KOMPETANSEMÅL Etter 7.årstrinn Komponere: - komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy Etter 10.årstrinn Komponere: -bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Digitale ferdigheter Elevene lærer seg å bruke digitale verktøy for å sette sammen og manipulere lyd. De arbeider med uttrykk, form og forløp. Lese I dette prosjektet skal elevene lese en valgt tekst, tolke innhold og utføre med innlevelse. GJENNOMFØRING Du som lærer må først ta stilling til hva som skal spilles inn. Her vil dialogbaserte tekster, dikt, historier (sagn) eller korte noveller fungere fint. Du kan også fritt bearbeide andre tekster slik at de passer til det du vil lage. Finn frem materiellet som skal spilles inn La elevene jobbe ut teksten og bli enige om fordeling av replikker (om det trengs). Lag en enkel plan over hvor i teksten det skal være musikk/effekter eller andre musikalske virkemidler Les gjennom teksten flere ganger slik at den høres «ekte» ut og ikke bare leses opp. Når denne fasen er gjennomført kan vi begynne å gjøre klart for opptak. Før du setter i gang må du eller elevene gjøre klar ipaden slik at rammene er på plass. 2/7

3 Åpne appen Garageband. Gå inn i GarageBandmappen og opprett et nytt prosjekt ved å trykke på plusstegnet som sier «Opprett dokument» Du får nå opp et nytt prosjekt og velger «Lydopptaker» på instrumentvalgsiden. 3/7

4 Her vil du også få flere valg til hvordan mikrofonen skal låte. Gå for det alternativet som passer best til ditt prosjekt. Eller gjør det hele enkelt ved å trykke rett på «stemme» som ligger i nedre menyvalg under mikrofonen. Før du setter i gang med opptaket kan det være en ide å forlenge prosjektet slik at det ikke tar slutt etter bare 8 takter. Dette gjør du ved å trykke på + tegnet helt øverst til høyre i bildet. 4/7

5 Velg så antall takter som ønsket til prosjektet. I tillegg kan du med fordel justere ned tempoet på selve opptakeren. Husk å slå av metronomen (blå figur i høyre hjørnet) Du er nå klar til å ta opp selve stemmedelen av prosjektet. Om du skal ha 2 eller 3 stemmespor i prosjektet så velger du bare dette (lydopptaker) på nytt i instrumentmenyen. 5/7

6 Spill inn alt det stemmebaserte først. Tips: Om du trykker på boksen der det står «morsom» så vil du få tilgang til noen forhåndsinnstilte stemmeforvrengninger. Legg deretter på din egenkomponerte musikk i prosjektet. Enten i teksten du har markert eller der det passer. Du kan enkelt flytte tidslinjemarkøren dit du vil i opptaket og starte opptaket derfra. 6/7

7 OPPGAVEN OG VURDERING: 1. Elevene skal spille inn minimum 5 spor som tar i bruk ulike funksjoner på ipaden. Det vil si tekst, lyder, lange og korte tonale lyder, noen egne lyder. 2. Opptaket skal være helhetlig og ta utgangspunkt i det som sies/leses. Musikken og effektene må stå i stil med det som formidles og må understreke handlingen. o Her kan du som lærer gjøre dine egne valg som passer best til din klasse sitt prosjekt. Husk å være tydelig med hvilke premisser som ligger til grunn. 3. Presenter resultatene for klassen og la de andre elevene komme med tilbakemeldinger på hva som fungerte og hvorfor det var bra. Vurderingen kan foregå både i plenum og hos lærer alene. Arbeidsprosess og samarbeid kan også telle som en del av vurderingen i dette prosjektet. Du kan også se på hvordan eleven(e) har brukt de ulike sammensetningene av musikalske virkemidler som underbygger historien og det som formidles i innspillingen. Hvordan leses teksten? Hvilke musikalske grunnelementer er brukt. Og hvordan er de tatt i bruk sammen? TILPASSET OPPLÆRING I dette opplegget kan du også bruke sampleren for å manipulere lyder. (se del2) Elever som blir fort ferdige og som mestrer verktøyet i stor grad kan gjerne bruke denne muligheten også. I tillegg kan de se om det ligger noen muligheter i å bruke FX funksjonen og /eller looper. 7/7