Velkommen til Paradis skole

Transkript

1 Velkommen til Paradis skole

2

3 Bønn til deg som skal bidra til å lære meg å lese Lek med meg, fortell for meg, lær meg rim og regler! Lær meg sanger, lær meg eventyr, snakk til meg! La meg få mime og dramatisere! Lytt til det jeg forteller! Lær meg hva skjønnhet og trygghet er! Før du vet ordet av det, kan jeg være et barn som leser! Anne Lise Gjerdrum

4 Satsingsområder Respekt Matematikk Lesing og skriving Vi arbeider videre med Vurdering for læring Digital læring Regning som grunnleggende ferdighet

5 Læringstrykk Læringstrykket i skolen har økt. NB! Vi er på skolen for å lære.

6 Læring Paradis skole Hva er vi god på! Stabilt og dyktig personalet Engasjerte lærere med et stort hjerte og ansvarsfølelse for elevene Skolefritidsordning med høy kvalitet og dyktige medarbeidere Utviklingsorienterte og faglig engasjerte Ser hele barnet, trygghet og trivsel

7 Et godt læringsmiljø Sosial læring og kontinuerlig fokus på et godt læringsmiljø Elevrådet jobber for et positivt skolemiljø Klasseledelse Respekt Trivselsledere 5.-7.trinn, mindre variant for 1.-4.trinn FAU, arbeider for positivt skolemiljø Skolemiljøutvalg

8 Respekt-programmet Skoleutviklingsprogram i regi av SAF. Målet er å forebygge og redusere flere typer problemadferd. Prinsippet i programmet er å endre på elevnivå gjennom å utvikle lærernes og ledelsens handlingskompetanse. Tre primære innsatsområder: - Mobbing - Konsentrasjon - Disiplin

9 Respekt Respekt handler om hvordan vi opptrer overfor andre mennesker og omgivelser rundt oss. Å gi respekt, gir respekt tilbake.

10 Skole-hjem samarbeid Samarbeide om en god skole for alle En aktiv foreldregruppe som: - støtter opp om klassen/trinnet - tar initiativ - stiller krav/blir stilt krav til - er i dialog med skolen - har positiv holdning til skolen - følger opp elevenes læringsarbeid og sosiale utvikling

11 Skole-hjem samarbeid Alle som arbeider på Paradis er opptatt av å arbeide for en god skole, et godt læringsmiljø og et godt læringsutbytte for elevene. Et godt samarbeid med foresatte er viktig og en forutsetning for at vi skal få dette til. Dere foresatte er barnas største ressurs. Bruk den kraften som ligger hos dere og støtt barna i deres læringsarbeid.

12 Diverse informasjon Skolevei - kjøring? Skoleskyss Start på skoledagen Første skoledag : Mandag 16.august kl er felles for alle skolens elever. ( ikke lik Bergen kommune) Første trinn møter med foreldre. De stiller seg i den runde trappen på plassen. Leksetilsyn Søke permisjon Syke barn (melde til kontaktlærer etter 3 dager)(friminutt)

13 Rådsorgan Fau- foreldrerådets arbeidsutvalg Driftsstyret Alle foreldrene på skolen utgjør foreldrerådet. Hver klasse velger hvert år klassekontakter. En del av klassekontaktene velges til Fau. Skolemiljøutvalg

14 Kontakt skole/hjem Foreldremøte høst og vår for 1. og 2. trinn Informasjon, innhold i opplæringen, medvirkning av foreldre, tema til drøfting etc. Utviklingssamtaler (høst og vår) Planlagt og strukturert samtale om hvordan eleven arbeider daglig, og eleven sin kompetanse i fagene. Samtalen skal klargjøre hvordan eleven, skolen og foresatte skal samarbeide om å legge tilrette for læringen og utviklingen til eleven. Kontakt med kontaktlærer Tilgjengelighet for lærer?

15 Forventninger til hverandre Dere har forventninger til oss som skole og vi har forventninger til dere som foresatte. Dere har hovedansvar for å oppdra barna deres, mens skolen har ansvaret for opplæringen når det gjelder faglig innhold, valg av arbeidsmetoder, organisering og at eleven får tilfredsstillende utbytte. «Stol på oss som profesjonell yrkesgruppe». (Tilpasset opplæring innenfor fellesskapet til alle. Spesialundervisning for et fåtall). Skolen skal samarbeide med foresatte for å skape forståelse for skolearbeidet og for å sikre nødvendig oppfølging. (Forskrift til opplæringsloven)

16 Smarte tips til foresatte Thomas Nordahl (professor i pedagogikk) har gitt oss i skolen en del smarte råd i forhold til undervisning og læring. Samme vil jeg si til dere foreldre. Det er smart å... Lær barnet å dele Lær barnet å samarbeide Lær barnet å vise empati og omtanke for andre Lær barnet å vente på tur Lær barnet folkeskikk, hvordan de skal te seg Da får barnet en bedre hverdag i skolen og forøvrig.

17 Organisering av skoledagen: Undervisning starter hver dag for alle på første trinn! okom presis vis respekt for undervisningstiden! ogjør avskjeden kort og usentimental til beste for alle! Vis at det er andre forventninger til skolebarnet enn til barnehagebarnet! Skolen slutter mandag, onsdag og fredag tirsdag og torsdag Egen midttime for småtrinnet mandag, onsdag og fredag Felles middtime for hele skolen tirsdag og torsdag o Elevene på første trinn spiser før middtimen starter Melk og frukt kan bestilles i august via internett. Gym 1 time i uken Uteskole fast 1 dag i uken

18 Fadderordning: Elevene på 4. trinn blir faddere for elevene på 1. trinn o Fadderne blir organisert i faddergrupper ikke som faddere for enkeltelever o Fokus på faglig samhandling i skoletimer o Samvær i enkelte pauser Samhandling på tvers av klassene: o Vil også jobbe på tvers av klassene for å skape trinnfølelse Samhandling i fag, stasjonsarbeid, lek, gym, sangsamlinger, uteskole o Klassene vil ha sin egen base rom 1, 2 og 3

19 Noe å tenke på før skolestart: Klær etter vær: o 45 min. midttime hver dag o Uteskole - uansett vær hver uke Innesko både i skoletid og SFO-tid! Gymsokker ikke gymsko!

20 Noe å øve på før skolestart: Selvstendighet: o Bli selvhjulpen på toalettet o Kneppe jakker og bukser selv o Knytte sko selv Finmotorikk: o Øv på å klippe riktig saksegrep og riktig måte å behandle saksen på o Øv på riktig blyantgrep og på god sittestilling

21 tommel og pekefinger klyper og langfinger legges under som støtte

22 Ditt bidrag kanskje det viktigste av alt? La barnet oppleve at dere som foreldre har en positiv holdning til skolen Samarbeid med skolen om å skape et godt læringsmiljø og et godt nærmiljø Gi barnet klare regler og god dagsrytme Øv barnet på å takle tap og nederlag på en god måte Lær barnet selvstendighet og ansvar gjennom praktiske oppgaver hjemme Gi god veiledning om barnet mislykkes, slik at barnet får god trening i å takle motgang

23 Les for barnet ditt Samtal med barnet om det dere leser Spill spill med barnet ditt og la det av og til tape Lek med språket sammen med barnet ditt mitt skip er lastet med, ellinger, rim og regler Vær språkmodell for barnet ditt bruk et så presist språk som mulig

24 Stort læringstrykk men likevel tid til å bygge en solid grunnmur Vi jobber differensiert og sikrer at alle får noe å strekke seg etter, noe å vokse på. Vi vet at generell språkkompetanse og et godt ordforråd har mest å bety for en god lese- og skriveutvikling. Derfor tar vi oss tid til å bli gode på det for slik å få en best mulig lese- og skriveopplæring for alle. Vi vet at den som skriver seg til lesing knekker lesekoden enda raskere enn den som ikke gjør det. Derfor bruker vi mye tid skriftspråkstimulerende aktiviteter. Vi vet at det å være en teknisk leser er noe annet enn en som leser med forståelse og bruker derfor tid på å lære oss å jobbe strategisk med tekst. Vi vet at det å utvikle barnets evne til å tenke bevisst på egen læring er en sentral egenskap oppover i skoleløpet. Derfor bruker vi tid på denne evnen hos elevene

25 Vi vet at det er viktig å kunne lese etter lydmetoden for å kunne avkode nye og vanskelige ord selv etter at vi har blitt funksjonelle lesere og jobber derfor for å sikre at alle skal bli trygge på denne metoden. K P SPN Vi vet at det alltid vil være noen som strever mer enn andre med å tilegne seg lese- og skrivekunsten. Derfor tar vi i slike tilfeller tidlig kontakt med hjemmet for utvidet samarbeid.

26